四年级群文阅读课件

1、课堂因“主题学习”而丰富，成长因“主题学习”而精彩语文主题学习备课教案学习主题 认准目标，不懈努 力 第_6_课时 主备人 杨冬梅课时教学内容：伤仲永 我长大了要造桥 居里夫人专心读书 巴尔扎克的童年故事 课型群文阅读课时教学目标：1、在成长的过程中，帮助学生树立正确的目标2、引导学生阅读更多有关成长的书，在大量阅读的基础上，通过讨论、交流，让学生树立正确的人生目标并为此不懈努力。教学重点、难点：在大量阅读的基础上，让学生们感受成长过程中作者所付出的努力，所拥有的信心等并学习其精神。课时教学准备：课件、语文主。

2、四年级下册第三单元语文群文阅读“父母之爱” 教学设计教学目标：1、能够回顾本单元所学的抓住人物外貌、语言、动作进行描写，来反映人物思想品质的方法。2、能够粗读、略读、浏览读本节课拓展的三篇文章，并且能够准确的概括出主要内容。3、能够抓住文章中的细节描写来体会人物内心的情感。4、通过学习文章中的细节描写，与其中的人物产生情感共鸣，并且联系自己的生活实际，体会父母的爱，懂的怎样回报这份爱。学情分析：四年级的学生已经养成了良好的学习习惯，虽然他们比较叛逆，但他们爱学习，有上进心。对于老师布置的学习要求基本。

3、阅读课第一课时安徒生童话阅读教案班级四（1） 执教 王宝仙一 阅读内容：安徒生童话二 阅读目的： 通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。3、 让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。三阅读准备：安徒生童话故事集四 阅读教学过程：（一） 激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过美人鱼、丑小鸭、拇指姑娘、豌豆上的公主这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（。

4、人教版语文四年级上册群文阅读教案课题第四组“作家笔下的动物”群文阅读课型 群文阅读课人文性主题通过阅读感受人与动物之间的和谐之美、感受动物的可亲可爱可敬、体会作者对鸟的喜爱之情。阅读主题：用简练词语概括小动物的特点、抓住关键词句体会人与动物的情感、体会作者用词的准确生动和幽默风趣。工具性主题 表达主题：学习作者抓住特点写小动物的方法、学习作家从不同角度写小动物特点的写作方法、学习作者用具体的描写来体现小动物的特点、学习作者细心观察，抓特点写鸟的方法。教学目标1了解作者笔下动物的特点，进一步领会不同。

5、1新群文阅读备课笔记学校 科目 班级 教师 2四年级上册新群文阅读教学设计第一单元一条神奇的线-探寻让读者身临其“景”的线索 涂忠燕一、本组说明本组是以“自然奇观”为主题编写的，选编有听潮 、 迷人的夏季牧场 、 丽江的柔软时光 、 商洛山中 、 游孟姜女庙 、梦幻泸沽湖六篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，阅读时。

6、,快速阅读挑战课堂,长治市潞城市育才小学：耿素丽,一二三四五六七， 快速阅读要牢记。 读文首先读标题， 基本信息要弄清。 一目十行不出声， 关键地方记笔记。 记好这些小秘籍， 次次比赛我第一！,快速阅读秘诀,STEP,STEP,1,赛前练眼脑,横 向 快 速 移 动 训 练,1 次,眼 睛 扫 视 训 练,训练一 纵 向 快 速 移 动 训 练,1 次,B F,www,378700000.com,请快速说出你看到的字母,K X,V U,Q O,W Y,R Z,S T,P G,B F,www,378700000.com,请快速说出你看到的字母,K X,V U,Q O,W Y,R Z,S T。

7、群文阅读-关于学习的故事自己去吧自己去吧解决问题我最棒1.文中出现了那些动物？2.“自己去吧 ”这句话是谁说的？去干什么？妈妈，你带我去游泳，好吗？小溪的水不深，自己去游吧。妈妈，我想去山那边看看，你带我去好吗？山那边的风景很美，自己去看吧。小鸭和小鹰自己学会了本领，真棒！故 事 城 堡怀素写字古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日。

8、,群文阅读 -关于学习的故事,自己去吧,解决问题我最棒,1.文中出现了那些动物？,2.“自己去吧”这句话是谁说的？去干什么？,妈妈，你带我去游泳， 好吗？,小溪的水不深，自己去游吧。,妈妈，我想去山那边看看，你带我去好吗？,山那边的风景很美，自己去看吧。,小鸭和小鹰自己学会了本领，真棒！,故 事 城 堡,怀素写字,古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。 怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。 传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀。

9、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 5四年级群文阅读教学设计“单元整合群文阅读” “动物世界”教学设计本组的专题是“动物” ，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四种动物，这样的整体安排，让孩子们走进动物世界，了解动物的特点，感受动物的可爱、可敬，从而增强爱护动物的责任意识以“单元整合?群文阅读”策略为指导，运用多种方法，促使学生在自读自悟中体会课文内容，在相互交流中加深理解，明晰作者的表达方法，在不断运用中提升学生语文能力 1人教课标版教材小学语文第七册第四单元。

10、武夷山风采、 苏州园林皆文章、 古朴繁华的平遥古城,群文阅读,课前三分钟交流。,你了解的榆林自然景观有哪些？,孩子们，举世闻名的世界奇观长城，神妙奇特的秦始皇陵，中国四大石窟之一的龙门石窟，魏然屹立的泰山，这些自然遗产贺文化遗产被列入世界遗产名录，永远载入史册,学习目标,1、感受世界自然风光，古今中外园林，古朴的世界文化瑰宝，并在阅读中结合自己的观察到的和生活实际，理解词句，体会世界景观的美妙，丰富语言积累。 2、养成留心观察周边景观，用心感受生活，培养观察美，欣赏美的习惯。,同学们，举世闻名的世界奇观长城。

11、四年级-人物描写群文阅读,人物描写300字段落美文,人物描写方法有哪六种,人物描写神态100字左右,人物描写段落摘抄大全,初中人物描写摘抄大全,人物描写摘抄100字,人物描写片段摘抄,人物描写作文,人物描写片段200字。

12、走进童话” 主题阅读课教材分析：本节“走进童话”主题阅读课带领学生“聊童话”、“读童话”、“品童话”，在这一过程中了解童话特点，读柳林风声故事，感悟童话作品的魅力，提高学生阅读童话的能力。童话作品中的语言优美活泼，人物形象鲜明生动，适合四年级学生阅读。学情分析：四年级学生已经具备了一定的阅读能力，而且三年级上学期学过丑小鸭、七颗钻石等一些著名童话，对于童话这种体裁并不陌生，但对于童话作品的特点与相关知识还没有一个系统的了解。孩子天生喜欢童话，学生会对“走进童话”产生浓厚的兴趣。教学目标：1、激发学。

13、巨人的花园,幸福是什么,去年的树,小木偶的故事,童话,美丽的童话世界,单元群文阅读,巨人的花园 ,幸福是什么 ,去年的树,小木偶的故事,勇敢的小裁缝 ,鹿树 ,蜜蜂和蚂蚁,最棒的还是我自己,分 享快 乐,劳 动创 造,朋 友真 情,体 验生 活,机 智勇 敢,温 馨关 爱,乐 于奉 献,充 满自 信,小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们”,小木偶躺在河边，让温暖的阳光晒干自己的身体。“最棒的还是我自己，”小木偶对自己说，“因为我不怕摔，不怕晒，我还能游泳。”,推荐书目： 叶。

14、1四年级群文阅读备课第一课时一、主题说明配合人教版第五单元“我国的世界遗产 ”主题选编的。 武夷撑排人 秦将军俑 泰山斩云剑 庐山落霞 雾中情 黄山记 仰望布达拉七篇文章，进一步引领学生了解中国的“世界遗产 ”自然、文化风貌，激发探究我国的 “世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，从而养成自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。二、教学目的以“单元整合.群文阅读” 策略为指导，以知识树为线，实现学生主动悟文、主动交流学习方法和学习心得，达到教 1 学内容、教学方法、教学时空的全面开放。二三、教学。

15、 “单元整合群文阅读”“美丽的童话世界” 教学设计 本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话，这样的整体安排，让孩子们走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点进一步感受童话的魅力，在童话的世界里尽情地徜徉、幻想从而更喜欢童话这种文学体裁。【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第七册第三单。

16、,以 诚 待 人,单元整合群文阅读人教版四年级下册,中彩那天,万年牢,尊 严,将心比心,一碗牛肉面,莲花落,（体贴）,（善良）,将心比心,(关爱),尊严,（维护）,万年牢,中彩那天,（实在）,（诚信）,第六颗钻石,（真诚）,诚实的分量,（诚实）,宝剑赠知音,（信义）,以诚待人,“以诚待人”阅读浏览表,。

17、七颗钻石,列夫托尔斯泰,还记得他们吗？,单元群文阅读商隐小学 赵彩虹,美丽的童话世界,分享快乐,情谊,体验 生活,劳动创造,童话,珍惜,幸福是什么,巨人的花园,小木偶的故事,去年的树,巨人的花园让我体会到，快乐应当和大家分享。幸福是什么让我体会到，幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。去年的树让我体会到，要信守诺言，珍惜友情。小木偶的故事让我体会到，生活中，笑很重要，但是只会笑是不够的，还要用我们的真情，去体验生活。,童话，是儿童文学的一种。它采用拟人的方法，让整个大自然都赋予生命，语言生动。

18、,七月的天山,单元整合群文阅读四年级下册第一单元,江山如画,江 山 如 画,古诗词三首,古诗词三首,江南,江 山 如 画,古诗三首,江南,桂林山水,桂林山水,如画,江 山 如 画,古诗三首,江南,如画,桂林山水,记金华的双龙洞,记金华的双龙洞,神奇,江 山 如 画,古诗三首,江南,如画,桂林山水,记金华的双龙洞 ,神奇,七月的天山,七月的天山,奇特,江 山 如 画,古诗三首,江南,如画,桂林山水,记金华的双龙洞 ,神奇,奇特,七月的天山 ,江 山 如 画,古诗三首,江南,如画,桂林山水,记金华的双龙洞 ,神奇,奇特,七月的天山 ,喜悦,阿里山的云雾 ,青海湖，梦幻般的湖。

19、躬家庄学校四年级语文下册第二单元群文阅读教学设计课题名称 群文阅读 备课年段 四下 单元 第二单元备课人 宋翠玲学校莱阳市躬家庄学校 课时 3课 型 群文阅读课 单元训练点 生活中的启示教学内容 钓鱼的启示 通往广场的路不止一条 落花生 别饿坏了那匹马教学目标尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活，通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式，注重悟写结合的方法，以促使学生多方位、多角度地来悟“道”，培养学生学习文中的写作方法提高自己的写作能力。教学重点引导学生走进文本，让学生从中受到启发。

20、 四年级语文下册群文阅读课 躬家庄学校四年级语文下册第二单元群文阅读教学设计 课题名称群文阅读备课年段四下单元第二单元 学 备课人宋翠玲莱阳市躬家庄学校课时3 校 课型群文阅读课单元训练点生活中的启示 钓鱼的启示通往广场的路不止一条 落花生别饿坏了那匹 教学内容 马 尽量让学生联系生活实际,观察生活、体验生活 ,通过延伸课堂 教学的内容 ,拓展学生思维的空间 ,活化语文教学的形式 。