数学苏教版二年级下册教案退位减二

1、（苏教版）二年级数学下册 不退位减班级_姓名_一、口算。78070 = 920400 = 2433 = 3620 = 40320 = 31300 = 3138 = 9480 = 51080 = 710300 = 4622 = 5330 = 30250 = 6440 = 7722 = 8050 = 二、完成下列竖式。3 7 6 4 2 7 8 5 9 2 4 6 2 0 6 8 4 7 三、用竖式计算。96966 405204 739419四、解决问题。1.小丽的身高是多少厘米？ 2.小华比小乐高多少厘米？五、将下列竖式补充完整。。

2、连续退位减素质教育目标：（一）知识教学点1初步理解笔算减法中连续退位的算理。2掌握计算方法，并能正确进行计算。（二）能力训练点1培养学生口语表达能力和有序思维能力。2通过计算提高计算能力。（三）德育渗透点培养学生认真计算和自觉检验的良好习惯。教学重点：理解算理，掌握算法。教学难点：正确地进行计算。教具、学具准备：计数器、投影仪、投影片。教学步骤：一、铺垫孕伏1口算：117 129 106 108123 164 205 14 8 2笔算：（指名板演）394 76 3264 236二、探究新知1导入新课：刚才我们复习了十几减几的口算和退位的笔算减法，今。

3、隔位退位减教学目标：让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。能熟练地进行计算。教学重点：让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。教学难点：熟练计算。教具准备：小黑板教学过程：知识再现1、上节课我们学会了如何计算被减数的中间或末尾出现 0 的情况，这节课我们继续学习。 （板书课题：练习八）2、完成“练习八”第 1 题。指名学生板演。提醒学生连续退位减要注意什么。基本练习1、完成“练习八”第 2 题。组织学生分组练习。分组讨论，比较每组练习的特点。教师巡视指导。集体交流，逐一分析每组练习。注意被。

4、精品资源 第二课时退位咸（一） 教学内容 课本第5455页，例题、“想想做做”第14题。 教学目的 使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。 教具准备 计数器、教学课件。 教学过程 一、复习铺垫 L 口算。 13-8 =12-4= 33-6 =32-4= 43 - 6= 62 - 4= 算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数. 提问：当个位上的数不够减时，怎样算的？ 指出：当。

5、不退位减,苏教版二年级数学下册,教学目标,1.理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 2.初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。,温故知新,75-24=35-31=94-63=38-16=,56-36=68-3=37-25=99-59=,28-15=56-15=73-50=79-8=,判断:,(对的打”，错的打”),1.笔算三位数减法，先把相同数位对齐。（ ）2.245比332少多少？列算式是：332-245 （ ）3.苹果比桃子多218个，就是桃子比苹果少218个。 （ ）,判断:,(对的打”.错的打”),4.被减数是169，减数是25，差是114。（ ）5.比175多224的数是399。 （ ）6.把193-82列。

6、减 法 （隔位退位减）,民间故事,204-108=_（本）,儿童 小说,童话,买的民间故事比儿童小说少108本。,图书室新买了204本儿童小说。,买的民间故事有多少本？,小组讨论：,1、计算三位数减法应注意什么？,2、个位不够减，从十位借一时，十位上是0，该怎么办？,204-108=_（本）,96,204-108 =_(本),2 0 4,1 0 8,6,9,百 十 个,96,个位不够减,要从十位退1。十位上是0,怎么办?,计算法则：,1、相同数位对齐，从个位算起。,2、个位不够减，从十位退1，十位上不够减再从百位退1，,1000-537 =_,1 0 0 0, 5 3 7,6,4,463,3,在小组里说一说个位上、十位上、。

7、（苏教版）二年级数学下册 退位减班级_姓名_一、算一算，比一比。470277 = 23423 = 586198 = 470247 = 23426 = 586158 = 470240 = 23436 = 586156 = 二、完成下列竖式。3 4 6 5 2 8 9 4 1 6 2 3 5 5 6 2 6 6 2 8 7 1 3 5 2 3 4 8 0 3 2 9 4 3 9 三、用竖式计算，并验算。646288 314296 437298 672268657384 。

8、不退位减教学内容：课本第 5253 页，例题，“想想做做”第 14 题。 教学目的：1理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 2初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。 教具准备：例题插图，教学课件、口算卡片。 教学过程：一、复习引入 1口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算时要求说一说每道题是怎样想的。 说明：相同数位上的数才能相减。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根据学生的回答板书结果。 提问：每组题中的两道算式，得数之间有什么关系? (引导学生初步认识：差+减数被减数。) 3。笔算。(。

9、隔位退位减教学目标：让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减的计算方法过程。能正确地进行计算。教学重点：探索并掌握隔位退位减的计算方法。教学难点：理解隔位退位减的算理。教具准备：挂图教学过程：情境导入出示教材例 7 中的画面，让学生阅读人物对话。提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？交流共享1、谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？学生回答后，教师板书：204108=？（幅）列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了。

10、隔位退位减教学内容 书本第 5859 页例题、试一试，想想做做第 14 题。教学目标1在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进行计算。2进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。3培养学生良好的计算习惯。教学重、难点 重点：会运用计算方法笔算三位数减三位数（隔位退）。难点：理解从被减数的百位上退 1 当 100 的原理。学 程 设 计 导 航 策 略一、揭示课题，认定目标。1出示例题的主题图。2引出本课的学习内容。二、自主探索，领悟算法。1尝试计算 204-108=理解题意，。

11、退位咸教学内容：课本第 5455 页，例题、“想想做做”第 14 题。 教学目的：使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。 教具准备：计数器、教学课件。 教学过程：一、复习铺垫 1.口算。 13-8 12-4 33-6 32-4 43 - 6 62 - 4 口算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数 提问：当个位上的数不够减时，怎样算的？ 指出：当个位上不够减时，就从十位上也就是它的前一位上退出 1，然后合起来再减。 2用竖式计算。(与口算同时进行。) 623-412 53-4 指名两人板演，再说一说百以内笔算减法是怎样算的？ 3引入新课。 刚刚我们。

12、（苏教版）二年级数学下册 退位减班级_姓名_1、计算。800-400= 1400-200= 300+600= 800-50= 400+300=1000-400= 300+500= 900-650= 500+900= 900-700=300-200= 200+500= 400+300= 1400-300= 400+300=500+300= 300+1200= 900-100= 400+300= 200-100= 200+3100= 1300-100= 1700+200= 500-100= 300+400=1000-300= 200+300= 200-100= 300+500= 800-200=200+300= 700-250= 300-100= 400+500。

13、退位减（一）教学目标：使学生理解和初步学会笔算退位减的方法，能正确地进行计算。教学重难点：掌握笔算退位减的方法。教法：讲授法学法：合作、探究教学用具：计数器、教学课件。教学过程：一、复习铺垫1口算。13-8 12-4 33-6 32-4 43 - 6 62 - 4口算第二、三行时，要求说出过程，并相应板书得数提问：当个位上的数不够减时，怎样算的？指出：当个位上不够减时，就从十位上也就是它的前一位上退出。2用竖式计算。(与口算同时进行。)623-412 53-4指名两人板演，再说一说百以内笔算减法是怎样算的？3引入新课。刚刚我们看到，笔算减法时，。

14、不退位减教学目标：1理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。2初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。教学重难点：掌握三位数减三位数的不退位减法。教法：讲授法 学法：合作、探究。教学用具：例题插图、课件、口算卡片。教学过程：一、复习引入1口算。(1)500-200 40-30 9-6 口算时要求说一说每道题是怎样想的。(2)口算。13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4根据学生的回答板书结果。提问：每组题中的两道算式，得数之间有什么关系?(引导学生初步认识：差+减数被减数。)3笔算。43-2l 68-7 指名板演，说一说笔。

15、（苏教版）二年级数学下册 退位减班级_姓名_一、完成下面表格。二、森林医生。三、用竖式计算并验算。285-78 718-542 459-181 638+315 525-389四、应用题。1. 长颈鹿的身高是 610 厘米，小马比长颈鹿矮 370 厘米。小马的身高是多少厘米？2. 森林到游泳池全长一共 120 米，小鸡说：“我已经跑了 90 米。 ”青蛙说：“我已经跑了 70 米。 ”乌龟说：“我已经跑了 40 米。 ”谁跑得快？每只动物还要跑多少米才到游泳池？。

16、精品资源 不退位减 教学内容： 课本第5253页，例题，“想想做做”第14题。 教学目的： 1 .理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 2 .初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。 教具准备： 例题插图，教学课件、口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 1 . 口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算时要求说一说每道题是怎样想的。 说明：相同数位上的数才。

17、退位减(二)教学目标：使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。教学重难点：掌握笔算退位减的方法。教法：引导、探究 学法：合作、探究。教学过程：一、教学一百几十减几十的口算1完成“想想做做”第 5 题。掌握笔算退位减的方法。(1)请学生们观察每组中上、下两题有什么相同的地方、不同的地方?(2)一组一组的口算，老师相应的板书得数。(3)组织学生们交流每组第二题是怎样口算的。2练习。150-80 120-80 160-90 130-60 120-50 180-90学生们口算，井说说其中两题的口算方。

18、精品资源 第四课时练习 教学内容 课本第57页，练习四第15题。 教学自的 1 .使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练计算， 培养学生的计算能力。 2 .使学生进一步运用所学的知识， 解决一些实际问题，培养学生分析、 推理等思维能力。 教学过程 前几节课，我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么？ 今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法计算的练习。 (板书课题。) 。

19、精品资源 不退位减 教学目标： 1 .理解并初步学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。 2 .初步掌握减法的验算方法，养成验算的良好学习习惯。 教学重难点： 掌握三位数减三位数的不退位减法。 教法：讲授法 学法：合作、探究。 教学用具： 例题插图、课件、口算卡片。 教学过程： 一、复习引入 1 . 口算。（1）500-200 40-30 9-6算算时要求说一说每道题是怎样想的。 2 2）。

20、精品资源 第三课时退位减(二) 教学内容 课本第55-56页，“想想做做”第510题。 教学目的 使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相 关的实际问题；掌握一百几十减几十的口算。 教学过程 揭示并出示课题 二、教学一百几十减几十的口算 1 .完成“想想做做”第5题。 (1) 请学生们观察每组中上、下两题有什么相同的地方、不同的地方？ (2) 一组一组的口算，老师相应的板书得。