数学冀教版九年级下371平行投影教案

1、36.3 由样本推断总体教学设计思想：需三课时讲授；本节是在前面已经学过的数据的整理与表示的基础上展开学习的。其中频率、频数、平均数等等都是学习本节的基础。在教学中，多采用的是分组实验让学生接受新知，不仅激起学生的兴趣，还能锻炼学生的动手操作能力。教学目标：1知识与技能学会用科学的随机抽样的方法，选取合适的样本进行抽样调查；会用样本的平均数、方差等特性估计总体的相应特性；体会用样本估计总体的统计思想，知道不同的样本对总体的估计不同。2过程与方法体会随机抽样是了解总体情况的一种重要数学方法，经历抽样不同。

2、37.3 视点、视图、盲区教学设计思想由于视线类似于点光源发出的光线，所以在前两节基础上学习本课学生很容易接受，因此本节课首先创设问题情境后让学生独立思考，在形成一定认识的基础上老师给出概念。本节课的难点是视点、视图、盲区的应用，因此教师通过引导与练习让学生理解盲区的意义及画盲区的方法，体会本节课在现实生活中的应用。来源:学优中考网 xyzkw教学目标知识与技能：能说出什么是视点、视线、盲区，会通过画视线确定一个观察者的盲区。过程与方法：经历实践、探索的过程，进一步将得到的结论与已有经验相结合，加深对概念的。

3、36.1 抽样调查 教学设计教学设计思想：本节需两课时来讲授；教师首先从具体实例中入手，引入总体、个体等相关概念，在从解决实际问题的过程中学会普查与抽样调查这两种调查方式。在学习本节过程中，让学生体会通过样本了解总体的思想方法。教学目标：1知识与技能：知道抽样调查与普查的概念；明确总体、个体、样本、样本容量的概念；知道抽样调查是为了了解总体情况的一种重要的数学方法；会用抽样调查方式选取样本。2过程与方法经历抽样调查选取样本的方法，体会抽样调查方法的科学性及实际意义。3情感、态度与价值观教学重点：理解总体。

4、35.4切线的判定备课分析一、教材分析1、教材所处的地位和作用切线的判定是九年制义务教育课本数学九年级第二学期第三十五章“圆”中的内容之一，是在学完直线和圆三种位置关系概念的基础上进一步研究直线和圆相切的特性，是“圆”这一章的重点之一，是学习圆的切线长和切线长定理等知识的基础。2、教学内容“切线的判定和性质”共两个课时，课本上将切线判定定理和性质定理的导出作为第一课时，两个定理的运用和切线的两种常用的判定方法作为第二课时。为了突出本节课的重点、突破难点，我没有采用教材安排的顺序，而是依据初三学生认知特。

5、37.4 三视图（第 1 课时）教学设计教学任务分析一、教学设计思想三视图在机械制造、工程设计等方面有着及其重要的地位，在我们生活中到处可见三视图设计的、制造的物体。本节教学时可首先从我们的生活经验出发，借助于实物，先抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。本节内容丰富形象，不枯燥，故在教学过程中让学生发挥想象力，独立思考与相互交流相结合，可以很好地调动学生积极性主动性，培养浓厚的学习兴趣。二、媒体设计思路空间观念的形成是一个长期的过程。通过多媒体技术的运用使学生直观接触圆柱、圆锥、球、等几何体，很容。

6、1平行投影与中心投影一、导学1.课题导入情景：放映电影小兵张嘎片段小胖墩和他爸在日军炮台内为日本鬼子表演皮影戏.问题：皮影戏里蕴含了一个什么数学原理呢？这就是我们这节课要研究的问题.(板书课题)2.学习目标（1）知道投影、投影面、平行投影和中心投影的概念.（2）能说出平行投影和中心投影的区别.3.学习重、难点重点：理解平行投影和中心投影的特征.难点：在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影. 4.自学指导（1）自学内容：教材练习上面的内容.（2）自学时间：5 分钟.（3）自学方法：观察，阅读，思考.（4）自学参考提纲：一。

7、1平行投影与中心投影各位评委，各位老师：大家好！我将对初中数学冀教版九年级下册第 32 章第一节投影第一课时平行投影与中心投影的教学设计及教学资源的应用进行说明，恳请指导。下面我将从教材分析，学情分析，教学教法，教学过程四个方面加以说明。教材内容的地位本节课为初中数学冀教版九年级下册第 32 单元第一节投影的第 1 课时的内容，是关于视图与投影的教学目标而具体设计的。为立体图形与平面图形的相互转化问题奠定了理论基础。从七年级上册开始，就不断的出现了有关视图的一些内容，只是在本节之前一直没有正式出现投影和视图。

8、第三十七章 投影与视图复习教案教学设计思想：本节为复习课，需 1 课时讲授；本堂课主要是引导学生回顾这章所学知识，平行投影及中心投影、视点、盲区、三视图等等基础概念，再理解的基础上掌握其应用，最后通过共同对典型例题的探讨和研究，抓其规律、方法进行总结，为知识的应用打下基础。教学目标：1知识与技能通过实例明确中心投影与平行投影的含义及其简单应用；初步进行投影之间的相互转化；通过实例掌握视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用；能够判断简单物体的三种视图；会画圆柱、圆锥、球的三种视图。2过程与方法通过具体。

9、学优中考网 www.xyzkw.com29.1 投影 同步练习一、填空题1.太阳光线形成的投影是_，灯光形成的投影是_.2.将一个三角板放在太阳光下，它所形成的投影是_，也可能是_.来源:xyzkw.Com3.已知两个电线杆在太阳光下形成两条不同的线段，那么这两条线段可能_，也可能_.4.矩形在光线下的投影，可能是_或_也可能是_.5.为了测量水塔的高度，我们取一竹杆，放在阳光下，已知 2 米长的竹杆投影长为 1.5米，在同一时刻测得水塔的投影长为 30 米，则水塔高为_.6.身高相同的小明和小丽站在灯光下的不同位置，已知小明的投影比小丽的投影长，我们可以判定小。

10、学优中考网 www.xyzkw.com第二十九章 投影与视图29.1 投影 测试题一、精心选一选（每小题 5 分，共 50 分）1下面四幅图是两个物体不同时刻在太阳光下的影子，按照时间的先后顺序正确的是 ( ) (A)ABCD (B)DBCA (C)CDAB (D)ACBD2球的正投影是 ( ) (A)圆面 (B)椭圆面 (C)点 (D)圆环. 来源:学优中考网3.在同一时刻，两根长度不等的竿子置于阳光之下，但看到它们的影长相等，那么这两根竿子的相对位置是( ) (A)两竿都垂直于地面 (B)两竿平行斜插在地上(C)两根竿子不平行 (D)一根竿倒在地上4平行投影中的光线是( ) (A)平行的 (B)聚成一点的 (C)。

11、学优中考网 www.xyzkw.com372 中心投影一、选择题1如图 1，晚上小亮在路灯下散步，在小亮由 A处走到B处这一过程中，他在地上的影子（ ）来源:xyzkw.Com逐渐变短 逐渐变长先变短后变长 先变长后变短2某时刻两根木棒在同一平面内的影子如图 2 所示，此时，第三根木棒的影子表示正确的是（ ）来源:xyzkw.Com来源:学优中考网二、填空题3如图 3，已知李明的身高为 1.8m，他在路灯下的影长为 2m，李明距路灯杆底部为 3m，则路灯灯泡距地面的高度为 m来源:xyzkw.Com4如图 4，王华晚上由路灯 A下的 B处走到 C处时，测得影子 CD的长为 1 米，继续往。

12、中考复习专题训练 投影与视图一、选择题（每小题 4分，共 60分）1、 如图所示，右面水杯的俯视图是（ ） 。2.下图所示的几何体的主视图是（ ） 。 A. B. C. D.3下图中几何体的左视图是（ ） 。4小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是（ ） 。5、如图：是一个正方体的平面展开图，当把它拆成一个正方体，与空白面相对的字应该是（ ） 。A、北 B、京 C、欢 D、迎6下列图中是太阳光下形成的影子是（ ） 。 BA C D正面正面 A）CB DA B C D7下列说法正确的是（ ） 。A、物体在阳光下的投影只与物体的高度有关B、小明的个子比小亮高，我们。

13、第三十七章 投影与视图复习教案教学设计思想：本节为复习课，需 1 课时讲授；本堂课主要是引导学生回顾这章所学知识，平行投影及中心投影、视点、盲区、三视图等等基础概念，再理解的基础上掌握其应用，最后通过共同对典型例题的探讨和研究，抓其规律、方法进行总结，为知识的应用打下基础。教学目标：1知识与技能通过实例明确中心投影与平行投影的含义及其简单应用；初步进行投影之间的相互转化；通过实例掌握视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用；能够判断简单物体的三种视图；会画圆柱、圆锥、球的三种视图。2过程与方法通过具体。

14、学优中考网 www.xyzkw.com37.2 中心投影 教学设计教学设计思想：本节需 1 课时；首先回顾平行投影引出主题，通过同学们都感兴趣的手影以及烛光投影的动画，来抽象出中心投影的概念，图片、动画效果的结合使用增加了本堂课生动性、形象性，调动学生的学习兴趣，再在教师的引导下掌握中心投影的实际应用，从中掌握规律，为以后做题打基础。教学目标：1知识与技能知道中心投影的含义，体会灯光下物体的影子与现实生活的联系；能根据灯光来辨别物体的影子，能找到中心投影条件下物体影子的位置和大小。2过程与方法经历实践、探索的过程，进一。

15、学优中考网 www.xyzkw.com中心投影和平行投影教案三维目标：一 、知识与技能1 了解中心投影、平行投影、斜投影、正投影的概念。2 了解三视图的有关概念。3 掌握三视图画法规则，能正确画出简单空间几何体的三视图，并能识别三视图所表示的立体模型。二、过程与方法1、通过欣赏、观察各种投影，进一步培养学生的空间想象能力。2、通过学生作图、识图来培养运用图形进行数学交流的能力。三、情感态度与价值观通过引导学生欣赏生活中投影的例子，使学生不断感受数学，走进数学，转变学生的数学学习态度，激发学生学习数学的热情。教学重点：1。

16、37.2 中心投影 教学设计教学设计思想：本节需 1 课时；首先回顾平行投影引出主题，通过同学们都感兴趣的手影以及烛光投影的动画，来抽象出中心投影的概念，图片、动画效果的结合使用增加了本堂课生动性、形象性，调动学生的学习兴趣，再在教师的引导下掌握中心投影的实际应用，从中掌握规律，为以后做题打基础。教学目标：1知识与技能知道中心投影的含义，体会灯光下物体的影子与现实生活的联系；来源:学优中考网能根据灯光来辨别物体的影子，能找到中心投影条件下物体影子的位置和大小。2过程与方法经历实践、探索的过程，进一步将得到的。

17、学优中考网 www.xyzkw.comCBAD E371 平行投影一、选择题1下面是一天中四个不同时刻两个建筑物的影子：将它们按时间先后顺序进行排列，正确的是（ ）（A） （B） （C） （D）2如图 1 所示，平地上两棵不同高度、笔直的小树，同一时刻在太阳光线照射下形成的影子分别是 ABDC，则（ ）四边形 ABC是平行四边形四边形 D是梯形线段 与线段 相交以上三个选项均有可能二、填空题3如图 2，阳光从教室的窗户射入室内，窗户框 AB 在地面上的影长DE=1.8m，窗户下檐到地面的距离 BC=1m， EC=1.2m，那么窗户的高AB为_。ABCD学优中考网 www.xyzkw.com三、。

18、中心投影与平行投影各位专家、各位老师下午好：我今天说课的题目是中心投影与平行投影 ，下面我从“教材分析” ， “教法选择” ，“学法指导”三个方面向各位专家、各位老师汇报一下我对这节课的理解与设计并简要地介绍一下我的教学流程 。一、教材分析1本节教材的内容、地位与作用（1）本节是空间几何体的第三小节，内容可以概述为投影、中心投影、平行投影（斜投影、正投影） 、视图、三视图（正视图、俯视图、左视图） 。（2）地位：本节来源于生活，应用于生活，其最主要的价值在于将来学生走入社会后，在机械制图、建筑设计、绘画等。

19、37.1 平行投影 教学设计教学设计思想：本节安排 1 课时讲授；影子是生活中常见的现象，教学中引用太阳光照射下的影子种种生活中的实例，目的是让学生体会影子在生活中的存在，激发学习的兴趣。课前布置作业让学生观察不同时刻物体影子的变化，亲自感受变化的情况，再通过教师讲授逐步加深对投影相关概念的理解，并掌握其应用。教学目标：1知识与技能经历实践、探索的过程，知道平行投影、正投影的含义；能够确定物体在太阳光下的影子的特征；知道在不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。2过程与方法通过观察、想象、实。

20、37.1 平行投影 教学设计教学设计思想：本节安排 1 课时讲授；影子是生活中常见的现象，教学中引用太阳光照射下的影子种种生活中的实例，目的是让学生体会影子在生活中的存在，激发学习的兴趣。课前布置作业让学生观察不同时刻物体影子的变化，亲自感受变化的情况，再通过教师讲授逐步加深对投影相关概念的理解，并掌握其应用。教学目标：1知识与技能经历实践、探索的过程，知道平行投影、正投影的含义；能够确定物体在太阳光下的影子的特征；知道在不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。2过程与方法通过观察、想象、实。