说说我的家说课稿

1、129重阳节的传说说课一、说教材重阳节的传说是语文 s 版小学语文四年级下册的一篇优美的民间故事传说。课文向人们介绍了重阳节的由来；古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带 上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。为了纪念桓景铲除瘟魔， 为民除害，也因为那天是重阳日，以后大家就把这一天叫做“ 重阳节 ”。重阳 节的传说这篇精读课文，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。依。

2、6.北京的春节说课稿辽河二小 李晓玲尊敬的各位领导，老师们大家好：很高兴能在这里和大家共同交流课前“七说”活动。今天我说课的内容是现代著名作家老舍先生的作品北京的春节 。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学模式，教学方法，教学设计和板书设计七个方面对本课进行具体说明。一.教材分析这一环节我打算从五个方面进行阐述，单元主题，内容结构，立体整合，内容概括和编写意图。首先说一下单元主题和内容结构。 北京的春节是人教版小学语文六年级下册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是民风民俗，共选编了 4 篇课文，。

3、 说说我的妈妈提纲1. 造成一个小开头；每个人都有自己的妈妈，每一个妈妈的性格都不同，而我的妈妈呢？跟别的妈妈都不一样。我的妈妈今年 30 多岁了，但她说话十分温和，走起路来，腰直挺挺的。虽然妈妈并不漂亮，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖，从我记事起，就没有见妈妈穿过一套入时的衣服，妈妈的确没有什么特别引人注意的地方。但是她待人诚恳、心地善良，因此在我的眼里，妈妈比谁都要美，我爱我的妈妈。我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。 妈妈为人很善良，从小教导我做人。

4、林姓起源：起源主要有三：据晋安世谱校正序 、元和姓纂等有关资料所载，出自子姓，为黄帝高辛之后，商汤子姓后裔，以居地为氏。出自姬姓。据通志 氏族略 以字为氏所载，东周时，周平王的庶子名开，字林，其后子孙以祖父字为姓，称之为林姓。出自少数民族。据魏书 官氏志所载，北魏孝文帝在迁都之后，实行汉化，将本族原来复姓丘林姓的一部分改汉字单姓林氏，是为河南洛阳林姓。始祖：林坚。 迁徙：林姓最初发祥于河南境内。自周武王赐名林坚，林坚食邑博陵(今河北安平) 后，子孙世袭其爵。春秋时期，林姓由于官职调迁与避乱隐居，散居于周。

5、说说我的入党故事我是一个出生在沿海开放地区的八零后，是在家长的宠爱中，听着港台歌曲，看着国外电影长大的一代人，尽管学校、电视里播放的电影中无数的革命前辈为了新中国一往向前、舍生取义的故事也会让我热血沸腾，报纸、新闻中那些在新中国建设中支援边疆、奉献青春乃至生命的优秀党员的先进事迹也常常使我心生敬佩，但这些毕竟都离我的生活太远，对我来说都是纸上的故事，对党员最清楚的印象反倒是小时候在外面当兵的叔叔回家探亲那一身绿色的军装惹来了大家羡慕的眼神，而我也将叔叔送我的红肩章和帽徽让妈妈缝在我的衣服上，四处。

6、说说我的大学很小的时候，每个人都会梦想能考上大学，慢慢地这个目标越来越近了，小学、初中、高中但是能上大学的人不是很多，我身边很多的朋友都早已踏上了社会的道路。2010年9月，我来到了我的学校-无锡商业职业技术学院！当我第一步踏进校园时，就被它的大所吸引，我就像一只没有了方向的兔子，不知道往哪里走；而后我摆脱一切的束缚，主导自己的生活，但这种感觉并没有持续多久，学习上由于没有了老师和家长的监督，我变得懒散了，同时我也明白了一个道理：“山外有山，人外有人”！大学时期的校园生活是丰富多彩的。刚进学校的时候，。

7、说说我的家乡 -福州我的家乡在福州。福州气候宜人，四季常青，空气清新，风景秀丽，是一个美丽宜居的地方，被称为福天福地，有福之州！因为广植榕树，又被称为“榕城” 。福州历史悠久，物产丰富，人杰地灵，是一块风水宝地。遇到外地来的小朋友，我都要自豪地向他们介绍家乡福州的风景、物产和名人。福州处处有美景。每个季节到福州，你都可以看到福州不一样的美。如果你春天到福州，就可以去西湖欣赏桃花满园的美景，一进公园的大门，就能闻到阵阵清香扑鼻而来，湖畔垂柳依依，柳枝上刚刚冒出了小嫩芽，翠绿翠绿的，正是“碧玉妆成一树。

8、我的家风尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自四年三班的魏家馨。今天我演讲的题目是说说我的家风。前几天我们上了一节“我的班风我的班，我的校风我的校，我的家风我的家”的主题班会。我们受益匪浅。知道了什么是家风。老师讲，家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。。

9、由北京锐得PPT论坛整理发布 http:/bbs.ruideppt.com/,和同为一家,制作人：司雨,人教版七年级下册历史,说课内容,一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教学过程,一、教材分析,评价理念：以促进学生发展为主体，开展研究性学习，突出信息技术在课堂教学中的应用。课程标准：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。,课程内容:本课为唐代民族关系史课，着重介绍了唐代和睦、融洽的民族关系的历史。通过学习，能进一步认识唐代是我国统一多民族国家发展的一个重要阶段，加深对繁荣与开放的社会这一时代特征的认识和理解。因此本课在这一单元中。

10、,说 说 我 的一家人,人人都有自己的家，都离不开父母、亲人的爱和教导。,兰兰和爸爸、 妈妈一起植树。,小刚和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。,小玉和外公、外婆、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈、表妹。,你的家里都有谁呢？,爸爸的 是爷爷,爸爸的_是奶奶,妈妈的_是姥爷（外公）,妈妈的_是姥姥（外婆）,妈妈的_是舅舅,爸爸的_是叔叔,爸爸的_是姑姑,妈妈的_。

11、,说 说 我 的一家人,我 的 一 家 来“亮 相”,我 的 一 家 乐 趣 多,阅 读 感 悟 读 一 读,一 家“三 条 虫”幸 福 的 事说 说 我 家 的 趣 事,语 言 宝 库 学 一 学,年迈的奶奶 勤劳的妈妈 敬业的爸爸 慈祥的爷爷 知识渊博 热爱工作 操劳一生 安度晚年 和睦 温馨 祥和,动 笔 实 践 写 一 写,经 典 诵 读,家庭和睦是人生最快乐的事。歌德,。

12、人人都有自己的家，都离不开父母、亲人的 爱和教导。,兰兰和爸爸、 妈妈一起植树。,小刚和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。,小玉和外公、外婆、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈、表妹。,说 说 我 的一家人,你的家里都有谁呢？,爸爸的 是爷爷,爸爸的_是奶奶,妈妈的_是姥爷（外公）,妈妈的_是姥姥（外婆）,妈妈的_是舅舅,爸爸的_是叔叔,爸爸的_是姑姑,妈妈的_是阿姨,爸爸,妈妈,妈妈,姐妹,兄弟,姐妹,弟弟,你能说出来吗？,爸爸,一家三条“虫”,我家有三条“虫”，爸爸是“工作虫”，妈妈是“忙碌虫”，还有一条“电视虫”，那就是我。爸爸每天很早就去。

13、草原就是我的家 说课稿德安明德小学 赖冬梅尊敬的各位评委、各位同仁：大家好，今天我要说课的题目是草原就是我的家。我准备从课标教材、学情分析、教学手段运用、教学流程等方面进行阐述。一、教学理念：在新课程标准指导下，根据新课程中所提倡的教育理念，结合学生形象思维，以音乐为主线，将舞蹈、音 乐、 节奏练习有效的结合起来，通过演唱、 创编、表演等音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，提高学生的音乐文化素养。二、说教材草原就是我的家一课选自人民音乐出版社二年级下册第四课，以美丽家园命名的第一课时内容，这是一首。

14、草原就是我的家一、说课内容：草原就是我的家 （上海音乐出版社二年级第一学期唱游第二单元第三课） 。二、教材分析：草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。歌曲为 2/4 拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲节奏较为规整，旋律明朗豪放，起伏较大，有一处是八度大跳音程，有着进行曲雄壮有力的特点，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。三、学情分析：施教对象为二年级学生。一方面，三年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面。

15、说 说 我 的 家,三峡小学杨成桂,我能行！,1、了解家庭的构成方式，了解家庭对于个人成长和社会发展的作用。 2、了解有关福利院的基本常识，懂得如何与特殊家庭的孩子相处。 3、了解父母的年龄、工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。,福利院是国家为老年人、 残疾人、孤儿和弃婴提供 养护、康复、托管的地方。,我的爸爸是一名建筑师，他设计,的楼房可漂亮啦！,我的爸爸、妈妈科学种田，,收入一年比一年多。,小组合作 1、像下面一样用自己的话夸一夸自己的父母。 2、在小组内读一读。,妈妈，你总是刚一下班回到家，就放 下背包忙。

16、 说说我的家评课稿 王老师执教的说说我的家是未来出版社品德与社会三年级上册第二单元中的第一课。说说我的家要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感，能主动关心，体贴家人。从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本节课旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。教学中，王老师将现实生活引入课堂，也就是教育要回归生活，要创造性的使用教材。针对本课的特点，王老师设计的每个教学环节都源于儿童。

17、,我有一个幸福的家 有我有妈还有爸 爸爸妈妈关心我 我爱爸爸和妈妈,9.说说我的家,分享幸福时光。 1、拿出自己的照片放在桌子上。 2、在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。 3、每个组派一人上台交流。,活动二,小组内说说我的家人,任务：小组内说说你的家人故事。1、爸爸妈妈做什么工作的？ 2、爸爸妈妈喜欢什么？3、家里其他人喜欢什么？,活动三,姐妹。,兄弟。,妹妹。,弟弟。,课外活动：制作爱心卡片 爸爸妈妈我爱你,我爱我的家,妈妈我爱你,谢。

18、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG1239、说说我的家教材分析： “说说我的家”旨在引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。这一活动主题由五幅图、一首儿歌及活动提示构成。活动目标； 1、初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。2、了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。活动准备：1、课件布置学生完成调查表爱心卡。2、音乐吉祥三宝让爱住我家家庭歌。3、师生自备一张全家福和。

19、 说说我的家说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自马塘镇热水小学的胡学婉。今天我要说课的题目是说说我的家 。我主要从以下几个方面来进行我的说课：1说教材说说我的家是人教版品德与社会三年级上册第二单元中的第一课。教材主要通过说说我的家庭成员及家庭成员与亲属关系，让学生感受家庭生活的温馨，体会家庭成员之间的关爱，增进家人之间的感情。2说教学思路我根据新课程标准的要求，结合学生实际情况，合理安排此次教学活动，使每个教学环节环环相扣。我首先以歌曲我爱我的家引入主题，和学生展开三个小活动：组织、引导。

20、说说我的家一课说课材料说课人：曹学陆一、说教材 本课是小学一年级 第三单元“我爱我的家”第三个主题活动。本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通，儿童和家长的沟通。 说说我的家要求学生熟悉家庭中的主要成员；学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。二、 说学情 刚刚步入一年级的学生，虽然对自己的家人是熟悉的，但是很多人并不了解自己的父母，只知道享受父母带来的舒适，这与父母们对孩。