数据处理与数学建模方法23876

1、题答案-数据建模问题。
通过实际对象过去或当前的相关信息，研究两个方面问题：（1）分析研究实际对象所处的状态和特征，依此做出评价和决策；（2）分析预测实际对象未来的变化状况和趋势，为科学决策提供依据。
,数据处理与数据建模方法,2018/12/6,4,数据处理与数据建模方法,1. 数据建模的一般问题,2. 数据处理的一般方法,3. 数据建模的综合评价方法,4. 数据建模的动态加权方法,. 数据建模的综合排序方法,. 数据建模的预测方法,2018/12/6,5,实际对象都客观存在着一些反映其特征的相关数据信息； 如何综合利用这些数据信息对实际对象的现状做出综合评价，或预测未来的发展趋势，制定科学的决策方案？ -数据建模的综合评价、综合排序、预测与决策等问题。
,数据建模一般问题的提出：,一、数据建模的一般问题,一般,2018/12/6,6,综合评价是科学、合理决策的前提。
综合评价的基础是信息的综合利用。
综合评价的过程是数据建模的过程。
数据建模的基础是数据的标准化处理。
,一、数据建模的一般问题,如何构成一个综合评价问题呢？,2018/12/6,7,依据相关信息对实际对象所进行的客观。

2、事与实践 作事 对象是问题，以自身知识和能力为基础，其过程是锻炼和发挥综合素质。
实践 作事的过程可称为实践。
对问题，只能说依其能力和知识可以给予一定程度的解决，不保证已有知识够用。
3、数模竞赛与实践数模竞赛是一个实践过程，不是解题过程。
,2019/1/3,4,二、数学建模实践活动,1、投入与效益 投入 以老师和同学都要投入大量的时间和精力为前提。
效益 投入的效益不单纯体现在知识的程度上，主要体现在使学生有作科研的经历，使教师有机会提高学术水平，真正做到教学相长。
2、选择实践活动内容的原则 学术的先进性文献要新 大学生的可接受性思想性强，所用研究技术相对初等 有较大的提问题空间开放性选题，不是小品类选题,2019/1/3,5,二、数学建模实践活动,3、选题过程中常遇到的困境和解决思路 学术先进性与学生的知识及技术水平的可承受性.以学生的已有知识和应具有的能力为基础。
教师所从事专业与所选课题内容的一致性,若一致更好，若不一致，以学生的可接受性为基础，把相应研究首先看成教学成果其次为科研成果，接受成果所属分类分散的事实。
学生所学专业与所选内容的一致性不以。

3、作题有一个可以作的潜在假设。
培训 增加知识，以知识为基础解题，基本是老师主导。
2、作事与实践 作事 对象是问题，以自身知识和能力为基础，其过程是锻炼和发挥综合素质。
实践 作事的过程可称为实践。
对问题，只能说依其能力和知识可以给予一定程度的解决，不保证已有知识够用。
3、数模竞赛与实践数模竞赛是一个实践过程，不是解题过程。
,2018/12/6,4,Part B数学建模实践活动,1、投入与效益 投入 以老师和同学都要投入大量的时间和精力为前提。
效益 投入的效益不单纯体现在知识的程度上，主要体现在使学生有作科研的经历，使教师有机会提高学术水平，真正做到教学相长。
2、选择实践活动内容的原则 学术的先进性文献要新 大学生的可接受性思想性强，所用研究技术相对初等 有较大的提问题空间开放性选题，不是小品类选题,2018/12/6,5,运用学过的数学知识和计算机（包括选择合适的数学软件）分析和解决实际问题的能力,面对复杂事物的想象力、洞察力、创造力和独立进行研究的能力,关心、投身国家经济建设的意识和理论联系实际的学风,团结合作精神和进行协调的组织能力,勇于参与的竞争意识和不怕。