湿疹的健康教育演示文稿

1、健康从心开始 专技人员心理健康与心理调适讲座,主讲人：,“压二代”的一生,人生压力无处不在，每个人都“压力山大”,重重重压之下，如何快乐工作，幸福生活呢？,内 容 框 架,健康,与,心理健康概况,智力发展正常,情绪反应适度,意志品质坚强,人际关系和谐,人格完整健康,健康,行为符合年龄特征,心理健康的标准,概念的区分,人的心理健康水平是一个动态的平衡过程，有一定范围内的波动。从这个观点看，心理不健康应该是一种失衡状态。,如何界定？,案例一：职员，女，33岁。因为要调换岗位，害怕，担心。工作不能集中注意1月。但能坚持上班，业。

2、我所理解的教育技术,勐腊县勐捧曼广小学 陈春玲,目 录,一、我的背景 二、现代教育技术的概念 三、教育技术AECT94的定义 四、我对教育技术及AECT94的教育技术概念的理解 五、我在低段语文教学中应用教育技术情况。 六、运用教育技术的原因 七、教育技术对新课程改革的影响,我的背景：,我来自美丽的西双版纳，是勐腊县勐捧镇曼广小学的一名语文老师，从事教育工作已经22载了。,现代教育技术的概念,我所理解的教育技术,教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论。

3、沈晓娟,腰椎间盘突出的健康教育,预防腰椎间盘突出,1、保持腰椎的正确姿势（腰椎前凸位），坐姿时应选择高且有靠背的椅子，卧位应选择硬板床。 2、在一定的时间内应随时调节体位，不要长时间处于一种姿势，如久坐，尤其长时间弯腰最易引起椎间盘后突。,3、学习省力的姿势动作，如搬重物时尽量采取屈膝屈髋下蹲，避免直腿弯腰搬物，同时，重物应尽量靠近身体。 4、避免在腰椎侧弯及扭转时突然用力，不能避免时，也应先做热身运动，以增强脊柱抗复合能力。,5、功能锻炼可改善局部血液循环，减轻和消除腰椎间盘周围软组织的水肿，延缓和防止椎。

4、我所理解的教育技术,老河口市贾湖中学 张金慧,我所理解的教育技术,教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。,教育技术的含义,1,教育技术的理论基础,2,教育技术的发展历程,3,教育技术在教学中的地位和作用,4,我所理解的教育技术,一、教育技术的含义,1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 2004年12月25日，教育部印发了中小学教师教育技术能力。

5、我所理解的现代教育技术,我所理解的教育技术,教育技术的发展历程 教育技术含义 教育技术的理论基础 教育技术的地位和作用,目录,萌芽阶段（19世纪末）,18世纪资产阶级革命的成功工业革命不仅对教育提出了极大的需要，也提供了当时发展教育所需的技术，并带来了教育理论的发展。 19世纪90年代，幻灯介入教育领域，揭开了电化教育的序幕。教育技术借助工业革命的馈赠，开始走上迅速发展的道路技术的发展和对自身理论局限的突破，成为教育技术发展的主要动力。,起步阶段 （20世纪初20世纪20年代）,这一时期，许多媒体如模型、地图、动画片、幻。

6、教育技术发展历程,表1-1 现代教育技术发展阶段 阶段 时间 新媒体的介入 新理论的引入 萌芽阶段 1 9世纪末 幻灯 夸美纽斯的大教学论 起步阶段 20世纪20年代 无声电影、播音 学校的视觉教育 初期发展阶段 3040年代 有声电影、录音 戴尔的经验之塔 迅速发展阶段 5060年 电视、程序教学机、电子计算机 斯金纳的操作性条件反射说 系统发展阶段 7080年代 闭路电视系统、CAI系统、卫星电视教学系统 系统论、信息论、控制论 网络发展阶段 90年代后 多媒体计算机系统、计算机网络 认知理论、建构主义学习理论,（一）国外教育技术学发展简史,1.初始。

7、新会陈皮的文化教育,一、陈皮简介二、新会陈皮的生产三、新会陈皮有什么特点四、新会陈皮的作用和价值,罗坑小学 谢永能 2011-10-24,一、陈皮简介,拼音名：Chenpi 英文名：PERICARPIUM CITRI RETICULATAE 别名：橘皮、贵老、红皮、黄橘皮、广橘皮、新会皮、红橘、大红袍、川橘 分类： 药食两用，果实类 内服：煎汤，6至10克；或入丸、散 陈皮为芸香科植物橘 Citrus reticulata Blanco 及其栽培变种的干燥成熟果皮。橘常绿小乔木或灌木，栽培于丘陵、低山地带、江河湖泊沿岸或平原。分布于长江以南各地区。10至12月果实成熟时，摘下果实，剥。

8、我所理解的 教育技术,培训学员：34083 邓端,目录,教育技术的发展历程 教育技术的含义 教育技术的理论基础 教育技术的作用,末页,自从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育的媒体与方法（或称教育的技术）。目前教育技术学术界比较公认的看法是美国AECT1977年定义中的观点，“这门学科知识起源于第二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术（教育技术）与这一发展有关。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于20世纪20年代初期”。我国教育技术的发展可以追溯到20世纪20年代，并在30年代确立了“电化教育”这一名称。从7。

9、文霞的教育技术演示文稿,模块二作业,自我介绍,姓名：文霞 出生年月：1982 -9-4 参加工作时间：2000-8 来自苴林小学 一直担任低段语文数学教学工作兼班主任工作。 工作勤奋，踏实，是个爱岗敬业的好同志。,在教学中应用教育技术的情况：,在导入新课时创设情境使用； 在帮助学生掌握重点，突破难点时使用； 高效课堂时常常作为教学的辅助；,优化了教学过程，提高了教育质量。,我所理解的教育技术,教育技术是教师备课时的指导教师兼学习工具，能让书本文字变得鲜活，激发学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。是新时代教师必须会熟练操作的。

10、郑 进 云南中医学院副院长、教授 云南民族民间医药学会会长,我的健康我做主,案 例,挥霍完健康的他，才38岁当他哭着哀求完医生以后，才终于明白： 药物救不了他，医生也就不了他。,不要把健康交给别人，自己的健康自己做主！,世界卫生组织：个人的健康和寿命15%决定于遗传，10%决 定于社会因素，8%决定于医疗条件，7%决 定于气候影响，60%决定于自己。在这个问 题上，你自己比老天爷管用。,什么叫“健康”？健康都是个模糊概念，在众多的定义中比较权威性的一个，是世界卫生组织章程序言中提出的：健康是体格上、精神上、社会上的完全安逸。

11、,口腔健康教育与口腔健康促进,武汉大学口腔医学院 黄薇,掌握：口腔健康教育与口腔健康促进的概念、策略、任务 熟悉：目标的制定、计划、实施 了解：口腔健康教育与促进的评价,口腔健康问题并没有直接威胁生命，但有调查表明口腔健康与人类健康和幸福息息相关，不良的口腔健康行为毫无疑问影响人类的健康、幸福以及高质量的生活。,不能消极等待，到患口腔疾病后再去治疗，而应尽量维持人们的口腔健康状况处于最完美的状态。有了这种信念，就能促进人们建立一种健康的生活方式，改变影响口腔健康的不良行为。,口腔健康教育与口腔健康促进就。

12、高血压健康教育计划,梁禄娟,概念,高血压病是指各种原因引起的体循环动脉血压升高，使收缩压140mmHg，舒张压90mmHg或两者均高。,高血压发病危险因素,1 高钠、低钾膳食 人群中，钠盐（氯化钠）摄入量与血压水平和高血压患病率呈正相关，而钾盐摄入量与血压水平呈负相关。膳食钠/钾比值与血压的相关性甚至更强。我国14组人群研究表明，膳食钠 盐摄入量平均每天增加2克，收缩压和舒张压分别增高2.0mmHg和1.2mmHg。高钠低钾膳食是我国大多数高血压患者发病最主要的危险因素,高血压发病危险因素,2. 超重和肥胖 身体脂肪含量与血压水平呈正相关。。

13、授课老师：刘兰兰联系方式：liulandlut.edu.cn,大学生健康教育,第一章 绪论,一、健康和健康教育的基本概念,赫拉克利特：“如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。”,健康是人类永恒的主题。每个人，无论他富有、贫穷，失败或成功，他的一生都必定处于健康或疾病状态。在当今社会每个民族、国家都将健康作为其追求的社会目标。但是到底怎么样才算健康呢？ 思考：同学们都是怎么认为的呢？,（一）、健康的标准,健康是指人的生理、心理、社会关系这三者处于最佳状态。 世界卫生组织WHO,。

14、高血压健康教育计划,梁禄娟,概念,高血压病是指各种原因引起的体循环动脉血压升高，使收缩压140mmHg，舒张压90mmHg或两者均高。,高血压发病危险因素,1 高钠、低钾膳食 人群中，钠盐（氯化钠）摄入量与血压水平和高血压患病率呈正相关，而钾盐摄入量与血压水平呈负相关。膳食钠/钾比值与血压的相关性甚至更强。我国14组人群研究表明，膳食钠 盐摄入量平均每天增加2克，收缩压和舒张压分别增高2.0mmHg和1.2mmHg。高钠低钾膳食是我国大多数高血压患者发病最主要的危险因素,高血压发病危险因素,2. 超重和肥胖 身体脂肪含量与血压水平呈正相关。。

15、湿疹的预防与康复指导,中都皮肤病医院毛虎,湿疹是由多种复杂的内、外因素引起的一种具有多行性皮损和易有渗出倾向的皮肤炎症性疾病。,一. 湿疹的定义,其病因复杂，一般认为是由多种因素相互作用引起。(1) 受遗传因素引起的过敏体质，这是发病的主要因 。（2）神经、精神因素，如过度疲劳，焦虑紧张、情绪激动对湿疹的发病起着重要作用，并导致湿疹的加重。,二.湿疹的病因,（3）变应性过敏原是发病的又一重要因素。食物性：如鱼虾、蟹蛋等吸入性：如花粉，尘螨、霉菌, 动物毛发皮屑 化学性：如化妆品、肥皂、合成纤维，许多患者会同时对多。