实验室制取氧气的收集方法

1、 “自主和谐高效”课堂暨小组合作教学模式案例设计学 科：初中化学课 题：氧气的实验室制取与性质课 型：实验课姓 名：朱丽学 校：东营市胜利第四十六中学课题：氧气的实验室制取与性质课型：实验课课时：11一、 教材分析本课题是人教版化学九年级上册第二单元实验活动一的内容。上承常用仪器的使用、基本实验操作、氧气的性质和用途，下接实验室制取气体的思路和方法、制取气体的综合实验能力，为今后系统学习气体制取奠定基础。二、 学情分析学生刚接触化学这门课程,学习热情很高。学生通过课题 2 的学习与探究对氧气的性质及用途有了较。

2、氧气的实验室制取及性质实验教学设计【教学内容】 氧气的实验室制取及性质实验【教学目标】 知识与技能：初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法。能记住所用药品的 色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反 应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高锰酸钾制 取氧气的区别。认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并 学会区别和判断这些反应。过程与方法：通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计。通过观察和实验，认识实验室制取气体的药 品选择。

3、实验活动 1 氧气的实验室制取与性质本实验部分是活动与探究，由学生制取氧气并检验氧气的性质。学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时应如何检查装置的气密性，如何连接装置、如何制取气体，以及如何验证气体并检验气体的性质。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，如何引导学生亲自动手做好实验便成了重中之重。在教学过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行突破。1.给学生提供更多的实验探究的机会，引导学生正确地连接装置。2.引导学生讨论实验中应注意哪些问题：如怎。

4、实验室制取氧气的化学反应原理：1.实验室还能采用单独加热 _高锰酸钾_ 来制取氧气，其文字表达式为_高锰酸钾-加热-锰酸钾+二氧化锰+氧气 _. 3。实验室还能采用加热 氯酸钾_和_二氧化锰_的混合物的方法来制取氧气，其文字表达式为_氯酸钾-二氧化锰 加热-氯化钾+氧气_.排水法适合不溶于水的气体，向上排气法适合比空气重的气体（就是相对分子质量大于 29的气体，氧气 32 可以，广口瓶正放，导管伸入到瓶底，因为收集气体比空气重，就将空气挤了出来） ，向下排气法适合比空气轻的气体，如氢气，氨气，广口瓶倒放导管伸入瓶底 氧气的收集可以。

5、1氧气的实验室制取与性质教学设计临沂傅庄中学夏丽娜二零一五年四月一师一优课2氧气的实验室制取与性质教学设计课题名称：第二单元 实验活动 氧气的实验室制取与性质教材所在页：第 45-46 页教材版本：人教版一、教材分析1地位与作用本单元的知识是在初中化学学习的起始部分第一次系统地进行物质制取的讲解，它既要建立在本单元前两节知识的基础上（氧气的物理性质等） ，还要为以后学习物质（二氧化碳等）的制取起到学习方法的铺垫作用。2知识类型与知识结构本单元知识包括氧气的实验室制法的具体内容：药品的选择，反应条件的确定，反应。

6、氧气的实验室制取与性质迁安市第一初级中学曹文娟2【教材分析】本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动，在学习了氧气的制法有了一定的理论基础后自己动手独立完成科学探究过程的实验课，是对化学实验基本操作、氧气的实验制取和氧气性质等实验的综合应用。本实验起着承前启后的作用，本节课既是对前面的基本操作、氧气的相关知识的一个小结性的实践活动也为以后系统地学习二氧化碳的制取奠定了理论和实践的基础。【学情分析】实验室制取氧气对学生来讲是进入实验室的开始，学生通过课题 2 的学习与探究对氧气的性质及用途有了较深刻的。

7、实验报告单实验名称 氧气的实验室制取与性质实验目的 1、 学习实验室制取氧气的方法2、 加深对氧气性质的认识实验原理 1、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气2、氧气在点燃的条件下，可以和大多数金属、非金属发生反应，放出大量的热。实验器材 大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃 导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、火柴、木炭、铁丝、棉花、火柴实验步骤 1、 制取氧气 2、氧气的性质 （1）检查装置气密性 （1）取一段木炭，烧至红热，（2）装药品 将木炭缓慢伸入集气瓶中。集 （3）固定铁架台 气瓶中倒入少量澄清石灰水 。

8、氧气的制取及性质实验报告单班级： 姓名： 同组人：实验日期：【实验名称】氧气的实验室制取与性质【实验目的】1.现象实验室制取氧气的方法。2.加深对氧气性质的理解。【实验用品】酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、纸巾、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。【实验步骤、现象及结论】步骤和方法 观察到的现象及提出的问题结论与解释1.制取氧气（1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。注意：导气管凸出塞子不能太长，为什么？你的解释：。（2。

9、实验活动 1 氧气的实验室制取与性质实验目的：1、 学习实验室制取氧气的方法； 2、 加深对氧气性质的认识。实验用品：集气瓶、水槽、玻璃片、带导管的单孔橡胶塞、试管、铁架台、燃烧匙、镊子 火柴、高锰酸钾、铁丝、木炭。实验步骤与方法：1.实验室制取氧气 实验原理：1 （ ）2 （ ）3 （ ） 查：检查 ，双手握住试管，观察玻璃管内水柱变化。 装：将药品 在试管里，在试管口放 （ ）装好带导管的橡皮胶塞。 定：将试管固定在铁架台，铁夹应夹在试管的 处，试管口应 。 点：点燃酒精灯，用酒精灯的 加热，先 试管，使试管 ，然后将火焰集。

10、庐江金牛中学化学实验报告实验名称 氧气的实验室制取与性质 时间班级 组别 合作者 实验教师实验目的 1.现象实验室制取氧气的方法。2.加深对氧气性质的理解。实验用品酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝。步骤和方法 现象 结论与解释1.制取氧气（1）连接装置：拿一个干燥洁净的大试管，塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。（2）检查装置的气密性（3）装入药品：打开塞子，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导气管。

11、氧气的实验室制取与性质教学设计一、教学目标1知识与技能(1)练习仪器装配、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本实验操作。(2)学习实验室制取氧气的方法。(3)加深对氧气性质的认识。2过程与方法(1)知道反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。(2)学会边实验、边分析、边讨论的方法。在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。3情感态度与价值观培养学生的科学的学习态度，养成良好的学习习惯。二、教学重点氧气的制法与性质及实验操作。三、教学难点细铁丝在氧气中燃烧的实验操作及实验。

12、氧气的实验室制取练习题1.下列关于催化剂的说法不正确的是 （ ）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学反应都需要催化剂2实验室常用二氧化锰作为氯酸钾分解制氧气的催化剂，下列表示反应开始以后产生氧气的质量随时间的变化关系图（a 表示加二氧化锰；b 表示不加二氧化锰） ，其中正确的是（ ）A B C D3 “神州七号 ”太空舱将利用 NiFe2O4 将航天员呼出的 CO2 转化为 O2，而 NiFe2O4 的质量和化学性质都不改变，在该过程中 NiFe2O4 是（ ）A反应。

13、学校 报名号 姓名 成绩 四川省二一三年初中毕业生升学考试化学学科实验操作试题（十七）组装实验室制取氧气的装置（考试时间：10 分钟）一、实验目的：正确组装一套实验室制取氧气的装置，并做好排水集气的准备。二、实验用品：大试管(25mm200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套） 、酒精灯、铁架台（带铁夹） 、木质垫若干块、集气瓶（125mL） 、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)、抹布。三、考试题单：1. 检查仪器、药品。2. 组装气体发生装置。3检查气体发生装置的气密性。4. 按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。5. 在水槽。

14、1氧气的实验室制取与性质学习目标：1 用过氧化氢溶液制取 3-5 瓶氧气,并选择适当物质,探究(或验证)氧气的性质。2初步学会用简单装置和方法在实验室中制取并收集气体。3通过动手实验，培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。知识点（含重点、难点）：氧气的制取与化学性质。实验准备：锥形瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125ml）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒、（50ml）、坩埚钳、燃烧匙；15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。板书设计：氧气的实 。

15、实验步骤： 按要求连接好仪器，并检查装置气密性 在试管中装入足量高锰酸钾，并在试管口塞一小团棉花，将试管口略向下倾斜，在试管内的导气管应稍出胶塞一点儿（便于收集气体） ，将导气管一端放在水中，并将集气瓶装满水，倒放在水槽中，准备收集 点燃酒精灯，先给试管均匀预热，再用外焰加热高锰酸钾 等到在水中的导气管有连续气泡冒出时，将集气瓶倒扣在导气管口收集氧气 等到集气瓶已经被氧气充满时，在水下从侧面将玻璃板盖住集气瓶口，拿出集气瓶，正放在桌面上 先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯 收拾仪器，结束实验用 H2O2 制取 O。

16、实验室制取氧气方法练习题1实验室制取氧气需要下列某些仪器和药品：请回答：(1)指出图中仪器 a 的名称 ，主要用途 ；(2)在制氧气时，小明发现：选用过氧化氢法或者氯酸钾法都缺缺少 药品而不能快速制取；若选用高锰酸钾法制氧气，又缺少一物品是 ，为了制取氧气，小明想出一个好办法，他将两种药品混合加热也很快放出氧气，他选用的两种药品是 和 ；最先发生的化学反应的化学方程式 ，稍后发生反应的化学方程式 。(3)下列主要操作过程(如下图 )，其中操作有误的是 。这些步骤(错误的已改正)的正确顺序是(填字母标号) 。2、绘制实验设计图。

17、实验室制取氧气的方法：一、 实验室制法1、高锰酸钾制取氧气a. 实验原理：高锰酸钾 锰酸钾+ 二氧化锰+氧气加 热 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2b.实验装置发生装置 收集装置c. 实验步骤：a).查：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。b). 装：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽） 。 c). 定：先下后上，从左到右的顺序。d). 点：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。e). 收：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气。

18、 实验室制取氧 气的方法1、分解过氧化氢溶液； 2、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；3、加热高锰酸钾固体。观察、填空过氧化氢溶液是一种_色液体； 二氧化锰是一种_黑色固体粉末；氯酸钾是一种_色固体物质； 高锰酸钾是一种_色的固体。固固加热型；反应物都是固体， 固液不加热型；反应物是固体和液体的反应需要加热 混合物，反应不需要加热 实验步骤第一步；连接装置，检查装置气密性。连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法：把导管的一端浸入水里，两手紧贴试管的外壁，如果装置不漏气，里面的空气受热膨胀，导管口有气泡冒出。

19、实验室制取氧气的收集方法创新实验目的在加热氯酸钾和二氧化锰或是高锰酸钾制取氧气的时候，通常会用到向下排水法收集气体。但是，也会存在一定的弊端，氧气的收集不能实现一次多瓶。于是，改进了该试验的收集方法和仪器，从而进一步创新该试验。实现每次可以收集到多瓶氧气的目的。实验仪器及用品该试验需要用到的实验器材以及药品与加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气实验中的器材近乎相同，仪器、药品如下所述：实验仪器：铁架台、酒精灯、火柴、试管、橡皮塞、玻璃管、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、三通、烧杯、水。实验药品：氯酸钾、二氧化。