实验十三 神经系统模型

1、湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节神经系统的组成导学案（无答案） 新人教版课型： 综合课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：神经系统的组成 第 1 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 87 页至 90 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、解读目标导入：目标：1、 掌握神经系统的组成和各部分的功能；2、知道神经系统结构和功能的基本单位神经元。二、夯实基础【知识点一】神经系统的组成部分1、组成：神经系统是由 、 和它们发出的 组成。其中 和。

2、课题 神经系统的组成总第 15 课时 班级 学生姓名： 上课时间学习目标1、 自学说出人体神经系统的组成。2、 说出大脑、小脑、脑干和脊髓的主要功能。3、 描述神经元的形态结构特点和功能。4、 关注神经系统损伤对健康的影响。 审核领导教与学的过程 思考、点拨、小结自主学习自我检测（10 分）1、 神经系统是由哪几部分组成的?2、 大脑、小脑、脑干和脊髓各自的主要功能是什么？（参看课本88 页图）3、 什么是神经元？4、 神经元的形态结构特点和功能是什么？5、 神经元、神经纤维和神经这三这者关系是怎样的？在课本上通过自学找出自学提。

3、第四单元 第六章 第 2、3 节神经系统的组成 神经调节的基本方式日日清基础题：1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( ) A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干3.构成神经系统的基本单位是( ) A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( )A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 7.下列叙述中，不属于脊髓功能的是( )A.形成人体感觉的部位 B.对体内外刺激产生有规律的反应C.将对体内外刺激产生的反应传导至大脑 D.是脑与躯干,内脏之间的通路8.人体脑的组成包括下。

4、第四单元 第六章 第 2、3 节神经系统的组成 神经调节的基本方式讲学稿模块一：自主学习（独立完成）学习目标与要求：1、知道人体神经系统的组成。 2、知道人体神经调节的基本方式。学习内容 随堂笔记阅读课文，完成自主学习内容。(用时 15 分钟)任务一：P87-P90 页 1神经系统是由 _ 、 和它们发出的神经组成的。2脑和 _是神经系统的中枢部分，组成 _神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的_ _部分，组成 _神经系统。3 _又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位，包括 和两部分；神经元的功能是 。模块二：交流研讨（小组合作、展。

5、虾青素在中枢神经系统疾病防治中的实 验研究进展 郑琳 候鹏飞 周曦 易龙 糜漫天 第三军医大学军事预防医学系学员17营 第三军医大 学营养与食品安全研究中心重庆市医学营养研究中 心重庆市营养与食品安全重点实验室 摘 要： 目的 总结分析虾青素在中枢神经系统疾病防治中的实验研究进展。 方法 通过用 “虾青素”、“中枢神经系统疾病”等关键词对 CNKI、PUBMED数据库进行文献 检索, 分析虾青素的生物学功能及其对中枢神经系统疾病防治的实验研究结果。 结果 虾青素属于类胡萝卜素类植物化学物, 多项动物和细胞实验研究发现其可 穿过血脑屏。

6、作用于中枢神经系统药物的设计性实验1实验目的通过观察小鼠注射药物后的反应，鉴别出中枢神经系统兴奋剂、抑制剂及生理盐水，掌握中枢神经系统药物作用的特点及其作用机制。2实验原理中枢兴奋药是一类兴奋中枢神经系统并提高其功能活动的药物。分为主要兴奋大脑皮质的药物；主要兴奋延髓呼吸中枢的药物；主要兴奋脊髓的药物。上述药物的共同特点是随着剂量的提高最终都将引起整个中枢神经系统广泛和强烈的兴奋，最终转入中枢抑制死亡。中枢抑制.3实验材料器材：电子称、注射器（1ml） 、5 号针头、烧杯、鼠笼、苦味酸（标记用）药品：ABC 。

7、实验13 缺氧动物模型复制及中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响 摘要 目的 学习复制乏氧性缺氧和血液性缺氧的动物模型方法；观察缺氧过程中呼吸的反应及血液色泽和全身一般情况的变化；了解温度和中枢神经系统机能状态对缺氧耐受的影响以及对照实验和控制实验条件重要性。 方法 对小白鼠注射氯丙嗪和放在冰浴的纱布上模拟中枢神经系统功能抑制和体温。在密闭瓶、吸入 CO、注射亚硝酸钠来复制不同的缺氧动物模型。 结果 在氯丙嗪、冰浴对小鼠缺氧耐受性的影响实验中，实验组小鼠（经过注射0.25%氯丙嗪，0.1mL/10g，并放在冰浴纱布上101。

8、缺氧动物模型复制及中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧的影响【摘要】 目的：本实验学习复制乏氧性缺氧和血液性缺氧的动物模型方法，观察缺氧过程中呼吸的反应及血液色泽和全身一般情况的变化，并了解温度和中枢神经系统机能状态对缺氧耐受的影响以及对照实验和控制实验条件重要性。方法：小鼠注射氯丙嗪并置于冰上，制造中枢神经系统功能抑制和低温。置小鼠于密闭瓶中复制乏氧性缺氧动物模型。给小鼠吸入 CO、注射亚硝酸钠来复制血液性缺氧的动物模型。测定其呼吸频率和死亡时间，解剖观察其肝血颜色。结果：中枢神经系统功能抑制和低温对。

9、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。传出神经系统药物对家兔心血管系统的影响实验报告一 实验原理：1. 传出神经系统药物通过作用于心脏和血管平滑肌上相应的受体而产生心血管效应，导致血压变化。2. 。

10、2010生物中考试题汇编二十三人体神经系统的组成选择题1.(2010十堰)81 在人的神经系统中，脑与躯干、内脏之间的联系通路是A脊神经 B。脑神经 C。脊髓 D。神经纤维答案：C2.（2010 烟台）16.与人体的其他细胞相比，神经元的功能是A能够收缩舒张产生运动B能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋C能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系D能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用答案：B3.（2010 保定）5我国新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉酒的人驾车时明显表现为反应慢、动作不协调，从而影响各项操作。造成驾车人动作不协调的主要原。

11、中枢神经系统抑制药的设计性实验【摘要】：通过本实验，让学生自主完成从选题，实验设计，亲自动手操作到结果分析和完成论文，使学到的基础理论知识与实践的感性认识更好地结合，培养和提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，并且有助于提高学生的动手能力、实践能力和团队能力。 2方法 我们此次实验是作用于中枢神经系统药物的设计性实验，实验方法参照了普鲁卡因 LD50 的测定，实验过程中观察了受试药品（中枢神经抑制药）给予小鼠后所产生的反应现象情况，了解掌握药物 LD50 测定方法、步骤及计算过程。 3结果 在第一。

12、第四章 中枢神经系统药物实验实验二十六 挥发性液体麻醉药活性测定目的 观察乙醚麻醉的特点，了解全身性麻醉药活性测定的方法。一般采用小动物翻正反射消失和大动物的垂头(头正位反射消失) 作为麻醉药活性测定的指标。当在一已知容量的容器内，加入已知分子量和相对密度的挥发性液体麻醉药时，则可按下式算出容器内的麻醉药蒸气浓度： )(104.2)(LmL容 器 容 积药 物 分 子 量相 对 密 度液 体 体 积蒸 气 百 分 浓 度 按上式算出浓度系在标准状态时的体积。实际体积尚需按试验时情况用下式校正： PVTPV/T实验材料器材动物麻醉箱、天平、鼠。

13、导致神经系统伤残的遗传性代实验室,遗传性皮肤病相册,遗传性鱼鳞病怎么断根,神经系统遗传性皮肤病,神经系统疾病的实验室检测标本,神经系统疾病的实验室检测标本多为,神经系统疾病大全,神经系统常见疾病,神经系统疾病8大病因,神经系统疾病有哪些。

14、中枢神经抑制药的筛选及其 LD50 的测定黄悦广东药学院药物制剂（天然药物制剂方向）11 级 1 班 摘要：LD50：半数致死量，描述药物毒性或有毒物质的毒性常用指标，LD50 是指能杀死一半试验总体之有害物质、有毒物质的剂量。毒性的定量测定是把不同剂量的被试验物质导入老鼠体内。足以使占全体数量 50%的个体在试验条件下致死的剂量称为 LD50，一般用每公斤体重所使用的毒物毫克数表示。所以，如果大量老鼠试验数据的统计分析表明每公斤1 毫克的剂量可使 50%试验老鼠致死，对实验老鼠而言，这种毒物的 LD50 就是 1 毫克/公斤。虽然人与动物。

15、中枢神经系统药物设计性实验,中枢神经系统药物鉴别实验,中枢神经系统药物辨别实验原理,作用于中枢神经系统的药物实验原理,作用于中枢神经系统的药物实验,中枢神经系统药物辨别实验,中枢神经系统药物实验,作用于中枢神经系统的药物实验广药,中枢神经系统药物辨别实验讨论,中枢神经系统药物判定实验。

16、脊柱、神经系统评估实验报告被检查者：潘晓培 带教老师：一、脊柱检查1、脊柱弯曲度：2、脊柱压痛： 无 叩击痛：无二、神经系统检查1、肌力：左上肢 级，右上肢 级，左下肢 级，右下肢 级；2、共济运动：（1）指鼻试验 ：灵敏（2）轮替动作：灵敏（3）跟膝胫试验：灵敏（4）Romberg 征：3、浅反射 （1）角膜反射：直接角膜反射： 间接角膜反射：（2）腹壁反射：4、深反射（1）肱二头肌反射：（2）肱三头肌反射：（3）桡骨膜反射：（4）膝腱反射：（5）跟腱反射：。

17、北京英才苑网站 http:/www.ycy.com.cn 版权所有转载必究- 1 -专题十三： 动物的神经系统竞赛要求1中枢神经系统（脑和脊髓） 、外周神经系统、自主神经系统（交感和付交感系统） 2反射 3神经系统的高级功能 4神经调节和体液调节 5感觉器官（眼和耳） 知识梳理应激性：生物体对外界刺激所发生的反应，称为应激性。应激性使生物趋利避害，有利于生物体。单细胞动物的反应方式为趋性，如趋化性、趋光性等。特点是具有选择性：能“识别”有关、无关刺激，进行取舍，对生物体有保护作用。 多细胞动物则通过神经系统、 内分泌系统、和免疫系统共。

18、咸阳职业技术学院课时授课计划课 题 实验十三 神经系统模型观察授 课班 级计 划课 时2 学时 授 课时 间教学目的要求了解：脊神经的结构特点；内脏神经。熟悉：小脑的位置和结构；间脑的位置、分部和第三脑室的交通；侧脑室的位置；脑神经的进出颅部位；本体感觉传导路、痛温觉传导路。掌握：神经系统的区分；脊髓的位置和外形结构；脑干的外形和第四脑室的位置、交通；大脑分叶和主要沟回；大脑皮质功能定位；内囊位置及损伤后表现；脑脊液的循环途径；视觉传导路。能力培养目标模型和挂图能够对应起来，发挥空间想象能力。重 点难 点重点。