十首足矣教案

1、北师大版七年级下诗词十首教学教案理解每首词的内容，体会起情感通过不同角度比较诗歌的异同点教学重难点重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感2 课时以学生自渎为主，在教师的知道点拨下，通过小组讨论方式品读诗歌预习要求朗读十首诗歌，理解主要内容学习江南春绝句 游园不值 早春呈水部张十八员外 钱塘湖春行 鹧鸪天代人赋 初春六首诗词一、创设情景，导入新课1、同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它的无穷的魅力。对于春天，每个人的感受是不一样的，下面请同学们倾听一段音乐，听完请大家说说你听到了什。

2、诗词十首教学目标（一）理解每首词的内容，体会起情感（二）通过不同角度比较诗歌的异同点教学重难点重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感难点：十首诗歌的异同点课时安排2 课时教学方法以学生自渎为主，在教师的知道点拨下，通过小组讨论方式品读诗歌预习要求朗读十首诗歌，理解主要内容教学过程第一课时学习江南春绝句 游园不值 早春呈水部张十八员外 钱塘湖春行 鹧鸪天 代人赋初春六首诗词一、创设情景，导入新课1、同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它的无穷的魅力。对于春天，每个人的感受是不一样的，。

3、1八 年 级 下 册 课 外 古 诗 词 赏 析（ 精 编 精 校 版 ）赠 从 弟 （ 其 二 ） 刘 桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！【 诗 意 】 高 山 上 挺 拔 耸 立 的 松 树 ， 顶 着 山 谷 间 瑟 瑟 呼 啸 的 狂 风 。 风 声 是 如 此 的 猛 烈 ， 而 松 枝 是 如 此 的 刚 劲 ！ 任 它 满天 冰 霜 惨 惨 凄 凄 ， 松 树 的 腰 杆 终 年 端 端 正 正 。 难 道 是 松 树 没 有 遭 遇 凝 重 的 寒 意 ？ 不 ， 是 松 柏 天 生 有 着 耐 寒 的 本 性 ！【 赏 析 】 本 诗 以 松 。

4、学生 学 校 南 国 年级 八 次 数 第 6次科目 语 文 教 师 蒋 婷 日期 时 段 课题 课 外 古 诗 十 首 背 诵 及 赏 析教 学重 点 背 诵 课 外 十 首 古 诗 并 掌 握 重 点 词 语 的 理 解 及 赏 析教 学难 点 背 诵 课 外 十 首 古 诗 并 掌 握 重 点 词 语 的 理 解 及 赏 析教 学目 标 背 诵 课 外 十 首 古 诗 并 掌 握 重 点 词 语 的 理 解 及 赏 析教学步骤及教学内容1、 课 前 热 身 ：1、 回 收 上 次 课 的 教 案 ， 了 解 家 长 的 反 馈 意 见 ； 2、 检 查 学 生 的 作 业 ， 及 时 指 点3、 捕 捉 学 生 的 思 想 动 态 和 了 。

5、 nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullynullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullwnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnulllnullnullnullnullnullnullnullnull。

6、美容金页 v对于女性来说保持自己容颜的美丽，让青春常驻，是一个永恒的话题。在我国历代浩如烟海的 工中医文献和养生古籍中，记载着许许多多关于美 勺容养颜的方法，今撷其中十则较为著名且实用性 飞弋强的名方展示给广大读者。然而，“是药三分毒”， 差具体的应用，仍应在专科医生的指导下进行。 咖一、张贵妃面膏 ，取新生鸡蛋1只，壳上开一小孔，去黄留清，装 秽入朱砂细末20克；以蜡封孔后，随其它鸡蛋一同让 广1 万母鸡孵化。待其它蛋孵出后即可取用，每次洗脸后 引 +取少许涂面。张贵妃即南唐陈后主的宠妃张丽华， 凡 垂貌美惊世，。

7、题解,中国是一个诗歌的国度，诗歌是中国人灵魂的咏叹。人们或歌以咏志，或诵以怡情，或习之修身。在20世纪九十年代，香港举行了“最受欢迎唐诗选举”活动。刘心武先生就其中选出的十首展开话题，以人们对诗歌的大众化理解为基础，结合自身的生活体验，从独特的角度对十首唐诗进行了品读和感悟写下了这篇文章。,十首足矣刘心武,学习目标1.提高大家对中华民族文化精华的认识，思考并确定做人的道德底线。（难点）2.理解十首诗蕴含的人性美和人文关怀。（重点）,学法指导,唐 诗,读一点,背一点,品一点,悟一点,刘心武，生于1942年，中国当代著。

8、【国语】 0 1 是不是这样的夜晚你才会这样的想起我吴宗宪 吴宗宪(Jack y Wu )，在台湾被称为“本土天王”(Lo cal Kin g )，相信很多人都会熟悉他。1 9 8 7年他在歌林出了第一张唱片是不是这样的夜晚你才会这样的想起我，这首同名主打歌红遍东南亚，但歌红人不红，谁也没想到当初“歌唱的不错，就是人长得很丑”的Jack y会成为今天红的发紫的Lo cal Kin g ! “人要在高潮的时候享受成就，在低潮的时候享受人生！”这就是吴宗宪。 0 2 最远的你是我最近的爱车继铃 1 9 9 0年最远的你是我最近的爱一夜间红遍大江南北，同名专辑发行了8 0万张。

9、胶南职业中专2011-2012 学年度第一学期电子教案（试用）学科：语文授课人：刘晓萍使用班级：10 机高 1、10 机高 2 年 月 日年 月 日备第 三 单元共 8 课时 本节为第 6 课时课 题 十首足矣2知 识目 标精读赏析文本，进一步理解十首唐诗的内涵。能 力目 标培养学生的阅读理解能力及品悟文本的能力。教学目标情 感目 标感悟作者对美好人性及和谐社会的呼唤。教 学重 点精读赏析文本，进一步理解十首唐诗的内涵。教 学难 点感悟作者对美好人性及和谐社会的呼唤。教材分析教 学关 键 问题导学，诵读感悟课 型 新授课教法、学法 问题导学法、诵。

10、,唐,诗,悠悠星汉， 千载一挥间 , 在中华文明的历史长河中， 那一首首灿若星辰的唐诗， 至今依然散发着无穷的艺术魅力！,十首足矣,刘心武,理解十首唐诗蕴涵的人性美。 欣赏课文独特的视角，理解作者倡导人们注重传统文化精华的用心。 提高对中华民族文化的认识，培养热爱民族文化的感情。重点；理解十首唐诗蕴涵的人性美和人文精神 难点；欣赏课文独特的审美视角,教学目标,作者简介,刘心武 生于1942，当代作家。四川成都人。 短篇小说班主任,我爱每一片绿叶,黑墙， 中篇小说如意、立体交叉桥， 长篇小说有钟鼓楼,风过耳、四牌楼, 从事红楼。

11、十首足矣刘心武,题解,20世纪九十年代，香港举行了“最受欢迎唐诗选举”活动。刘心武先生就其中选出的十首展开话题，以人们对诗歌的大众化理解为基础，结合自身的生活体验，从独特的角度对十首唐诗进行了品读和感悟，指出“这10首唐诗凝聚着我们中华民族文化传统中最值得珍惜和承袭的精华”。,刘心武，生于1942年，中国当代著名作家、红学研究家。笔名刘浏、赵壮汉等。曾任中学教师、出版社编辑、人民文学主编等，以班主任闻名文坛，长篇小说钟鼓楼获得茅盾文学奖。20世纪90年代后，成为红楼梦的积极研究者，曾在中央电视台百家讲坛栏目开。

12、平 度 市 职 业 中 等 专 业 学 校 授 课 教 案第 三 章 第 课时 本学期 第 课时 授课时间 2017 年 月 日课 题 十首足矣 课 型 新授 授 课 人 史春梦知识目标 诵读全文，在理解的基础上背诵这十首唐诗。能力目标 从新的角度鉴赏课文中的十首诗,发掘所选唐诗所蕴涵的人性美。教学目标 德育目标 引导学生读唐诗、悟唐诗，启发学生对人性美的追求，树立正确的人生观，塑造健康的人格。教学重点 对十首唐诗的新理解新感受。重点难点 教学难点 从人性的角度感悟十首唐诗。教 法 讲解法、讨论点拨法 学 法 讨论法，朗诵法电 教手 段 多媒体课件。

13、1十首足矣教案【教学目标】1、知识目标：背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。2、能力目标：通过品读、赏析，培养学生品味教材的能力，欣赏课文独特的视角，理解作者倡导人们注重传统文化精华的用心。3、情感目标：引导学生读唐诗、悟唐诗、启发学生对真、善、美的追求，提高学生对中华民族文化精华的认识，培养学生对中华民族传统文化热爱的情感。【教学重点】背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。【教学难点】把握作者写作意图和行文特色，结合现实理解文章主旨。【教学方法】 竞赛法，朗读法，探究法【。

14、 十首足矣 科 目 语文 班 级 14升学 课 型 新授 课 时 第四课时 备课人 苏大丽 李华君 备课时间 3 13 学生姓名 学习目标 1知识目标 熟读全文 在理解的基础上背诵十首唐诗 2能力目标 能从新的角度来体验 感悟这十首唐诗 3情感目标 引导学生对真善美的追求 重 点 在理解的基础上背诵十首唐诗 难 点 能从新的角度来体验 感悟这十首唐诗 一 十首唐诗中 详略是如何安排的 二 重点句子。

15、1 十首足矣教案【教学目标】1、知识目标：背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。2、能力目标：通过品读、赏析，培养学生品味教材的能力，欣赏课文独特的视角，理解作者倡导人们注重传统文化精华的用心。3、情感目标：引导学生读唐诗、悟唐诗、启发学生对真、善、美的追求，提高学生对中华民族文化精华的认识，培养学生对中华民族传统文化热爱的情感。【教学重点】背诵十首唐诗，理解十首唐诗蕴含的人性美和人文关怀。【教学难点】把握作者写作意图和行文特色，结合现实理解文章主旨。【教学方法】竞赛法，朗读法，探究法【。