试卷诗歌鉴赏及分析

1、- 1 -诗歌创作与鉴赏试卷二一、赏析日子是什么 （梅绍静）完成后面的题目：日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜 是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 忽明忽暗地转动我疲惫的梦境日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿 是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是那密密的像把伞似的树荫 正从我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是储存着清甜思绪的水罐儿 正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存喉咙”？3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个沉。

2、 世纪金榜 圆您梦想 www.jb1000.com本卷第 1 页（共 7 页）_ _山东世纪金榜书业有限公司高考诗歌鉴赏命题分析全方略临近高考，复习是紧张而辛苦的，但有很多学生在此关键之时产生了燥乱的心理情绪。不知应该如何系统地整理语文的知识板块和体系，也不知如何应对今年的高考，更不知如何把握高考的热点和难点。下面就针对全国卷诗歌鉴赏的命题特征、规律及 2010 年高考趋势进行多方面分析，以期帮助学生在这一考点上理清思路、明确目标，并进一步把握高考的重点和难点。一、知识考查情况分析及 2010 年高考预测表 1：20062009 年知识点考查。

3、 高考诗歌鉴赏“风” 、 “月”意象分析诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景” 、所咏之“物” ，即为客观之“象” ；借景所抒之“情” ，咏物所言之“志” ，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象” 。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象” ，来含蓄地抒发自己的情感。风，无形可观，无神可凝，无肤可触，。

4、高考古诗词鉴赏 11 类题型答题技巧例说一、形象类诗歌作品中的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三种。（一）设问方式1、这首诗塑造了什么样的形象？ 2、试说说这首诗中的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）分析思路1、人物形象。诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己；另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点。

5、古代诗歌鉴赏试题练习（一）一阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 宋苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。（1）请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。（3 分）（2）有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。（4 分。

6、 初中古诗词鉴赏及答案 一 次北固山下 王湾 客路青山下 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 9 展开联想与想象 用生动的语言描绘 潮平两岸阔 风正一帆悬 的画面 3分 10 乡书何处达 归雁洛阳边 表达了诗人怎样的情感 2分 9 春潮涌涨 江水浩渺 放眼望去 江面似乎与岸平了 挂起白帆 乘船顺风疾行 评分标准 3分 联想想象合理1分 理解准确1分 。

7、1诗歌鉴赏常见题型小练习班级 姓名 1、阅读下面一首宋词，按要求答题。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。请简析该词所表现的人物形象。2、阅读下面一首唐诗，按要求答题。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里，而今 渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。请分析作品中“小松”这一形象。3、阅读宋词，完成后面的练习。御街行秋日怀旧 范仲淹纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练， 长是人千里。。

8、高一语文诗歌鉴赏复习（六）1阅读下面这首唐诗，回答问题。(6 分)湖口望庐山瀑布水张九龄万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。(1)诗中所写“庐山瀑布”有什么特点？诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图？(3 分)答：_(2)本诗运用了哪些修辞手法？试举例说明。 (3 分)答：_答案：(1)诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。(2)本诗运用的修辞手法有： 夸张，如“万丈红泉落” 的“万丈”，。

9、诗歌鉴赏方法诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情。现代诗歌更具情理义，更富新美力。它想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩。结合教学，我觉得，鉴赏现代诗歌要注意以下四点。一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律。诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的。

10、1第一讲 高考诗歌鉴赏命题分析一、熟悉考纲1、上海考试手册上对古诗词鉴赏的要求是：（1）鉴赏文学作品的主题思想、文学形象、表达技巧和语言风格等。（2）能评价作品的思想性和艺术性。二、熟悉考题1、熟悉历年上海卷诗歌鉴赏考题。 （略）2、熟悉近几年全国诗歌鉴赏考题。 （略）三、考点分析上海卷古诗鉴赏题一览表时间 朝代、作者 体载 考点2000 年 赵师秀约客王驾雨晴绝句 体裁、景物描写、诗句想象2001 年春考唐杜甫月夜忆舍弟五律 杜甫、诗句推断、从诗句分析主旨2001 年夏考南宋辛弃疾摸鱼儿词 辛弃疾、修辞手法、人物形象、从词。

11、古代诗歌鉴赏常见“套路”分析诗歌鉴赏是中学语文考试常见的题型，虽然分值不算多，但考察的却是学生方方面面的语文知识。小编针对此类题中常出现的一些考题“套路”，整理了一些答题思路，希望有助于大家识破出题者的“套路”，将这些分牢牢把握住。l 套路一 ：分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时。

12、高三暑期古代诗歌检测答案一 、默写：（28）1、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。2、心非草木岂无感？吞声踯躅不敢言。3、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。4、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。5、花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。6、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。7 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文8、鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。9、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉。

13、高考诗歌鉴赏意象分析高考诗歌鉴赏意象分析-菊菊与梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子” 。菊花不仅是中国文人人格和气节的写照，而且被赋予了广泛而深远的象征意义。 一 隐士的象征 自从被陶潜先生垂青之后，菊花就成了“花之隐者也” 。陶渊明和郭主簿：“芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。 ” 正是体现了他对羡慕幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。 二、斗士的象征 一改菊花隐逸者形象的，当然要数唐末农民。

14、诗歌鉴赏常见意象分析 1鸳鸯 比喻不分离的情侣，恩爱的夫妇。如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”(唐卢照邻长安古意)2鸿雁 鸿雁为大型候鸟，每年秋季南迁，它们结队排成“人”字或“一”字秩序井然向南飞去。常常引起游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。如：“乡书何处达，归雁洛阳边。”(王湾次北固山下)3杜鹃 杜鹃，又叫杜宇，子规。相传古代蜀国郡主望帝，名叫杜宇，因被迫禅让给自己的臣子而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，化为杜鹃，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。因杜鹃鸟口角鲜红，人们又附会出“杜鹃啼血”之说。古典诗。

15、1诗歌鉴赏之意象分析一、导入新课中国是诗的国度。余秋雨先生说：“在欧洲，作为古代经典最醒目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座屹立百年的建筑。中国历史上毁灭性的战乱太多，只有一种难以烧毁的经典保存完好，那就是古代诗文经典。”中国古代诗歌薪火相传，历几千年绵延不绝，是与诗歌本身的特点分不开的。应试与素质并不必然矛盾。诗歌鉴赏纯粹走应试的路子行不通，必须建立在对大量诗歌的感悟理解上。而要在短期内迅速掌握诗歌鉴赏的方法，理解诗歌，首先必须设法使自己进入古典诗歌的情境之中。要进入情境之中，就必须了解古典。

16、古代诗歌鉴赏【考纲解读】“考试大纲”对古诗词鉴赏的要求是：能阅读浅易的古代诗文。其中对“鉴赏评价”的要求有两项：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力等级为 D。比较近几年的诗歌鉴赏题，我们发现诗歌鉴赏题总体上还是遵循“稳中有变”的原则， “稳”是前提， “变”是微调。1题型题量稳定，分值各省延续。绝大多数省市采用简答题的题型，设置两道小题，各省保持自己的特色。2试题选材来源依然是以唐宋诗词为主，但不拘于唐宋。从这两年的试题情况看，唐宋诗词并没有减少的趋。

17、一、阅读下面这首词，请回答 1、2 两题（11 分）浣溪沙新年夜坐 （万树清）猿和风声落槛边。鼠窥人影过灯前。乱书翻尽不成眠。夜夜夜深愁永夜，年年年节惜华年。可堪身滞海南天。1.下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（5 分）A.“落”把看不见的声音化成具体可感的东西，风和猿声两意象叠加在一起，倍增新年独坐的凄凉。B.“窥”“过”灯前，写出了鼠的无惧诗人，颇有它乃此间主人的感觉，益发表现出诗人客居外乡之感。C.“乱书翻尽”是细节描写，表现的是诗人对不能回家的愤怒之情，是一种发泄行为。D.本词表现出一种“客的意识。

18、2012 年高考各地语文试题分类汇编（附诗歌鉴赏）一、（全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（）落 叶修睦 注雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。注修睦：晚唐诗人。（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？(1)(4 分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。【解析】本题考查考生鉴赏诗。

19、诗歌鉴赏形象分析【自己琢磨】【】相互切磋一真题回顾。1. （2012 江苏卷）梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 （4 分）答案：悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就无从传递相思情了；眼前百花白白 飘落，水 风全然不知也不觉更无怜，却依然催落一地华英，暗喻主人公的青春消逝却无人怜的哀怨。情景交融，委婉含蓄。标准答案：主人公满腹哀怨。

20、试卷诗歌鉴赏及分析锛?014 灞婃睙瑗跨渷鍏村浗鍘垮皢鍐涗腑瀛珮涓夌 浜屾 鑱旇冭 鏂囪瘯鍗凤紙甯 鏋愶級鏇存柊鏃湡锛?014/8/11 銆愰 鏂囥戦槄璇讳笅闈繖棣栬瘝锛屾寜瑕佹眰鍥炵瓟闂 銆?鏄 悰鎬 峰拸鑽蜂笂闆?瀹嬄锋潹涓囬噷 鍗堟鎵佽垷鑺卞簳锛岄 婊婀栫儫姘淬傛洦鎵撶 澹帮紝姊垵鎯娿?鍗存槸姹犺嵎璺抽洦锛屾暎浜嗙湡鐝犺繕鑱氥傝仛浣滄按閾剁獫锛屾硾娓呮尝銆?銆愬皬棰?銆戣繖棣栬瘝鐨勫姩璇嶇敤寰楃敓鍔埆鑷达紝璇蜂互鈥滆烦鈥濆瓧涓轰緥鍒嗘瀽璇存槑銆傦紙 3 鍒嗭級 銆愬皬棰?銆戞暣棣栬瘝涓 紝璇椾汉鐨勫績鐞嗗彂鐢熶簡鎬庢牱鐨勫彉。