神经调节的基本方式教案

1、说课万能稿各位老师好：今天我说课的课题是XXX 。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）XXX是人教版必修教材第 XX 单元第 XX 个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着 XX 年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标三、说教学的重难点本着 XXX 新课程标准，在吃透教。

2、神经调节的基本方式说课稿鲁村中学 尹洪山尊敬的各位老师：大家好！我是来自鲁村中学的生物教师尹洪山，今天我说课的内容是第四单元第六章第三节神经调节的基本方式 。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法和教学过程等几个方面，来谈谈我对这节课的分析和设计。一、教材分析本节选自山东科学技术出版社义务教育课程标准实验教科书 生物学 初中二年级 下册 中第六章人体生命活动的调节 中的第三节。本节课是第六章的核心内容，是在学习了“神经系统的组成”的基础上，进一步探究有关“神经调节”的知识。在教材中介绍了反射。

3、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。重点和难点：人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。课前准备：1、制作“望梅止渴 ”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动引言：活动引起学生的思考。配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，。

4、第三节 神经调节的基本方式,自学指导,阅读P85P86，时间为7分钟，完成：1.通过实验“膝跳反射”思考叩击韧带时，小腿有什么反应？它受大脑控制吗？为什么？你能归纳出反射的概念吗？2.通过图54，识记反射弧的五部分组成；3.反射分几种类型？你能举出实例吗？,神经系统,中枢神经系统周围神经系统,脑（大脑、小脑、脑干）脊髓,脑神经脊神经,神经系统结构和功能的基本单位,神经元,细胞体突起,刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?,当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?,人体通过神经系统，对外。

5、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、 学生能概述人体神经调节的基本方式。2、 描述反射弧的结构。3、 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射3、学生通过实验、探究等活动学会学习的方法，从而提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。重点和难点：重点：学生能概述人体神经调节的基本方式。难点：学生尝试通过小组合作完成探究活动。 课前准备：教师：制作电脑课件、设计游戏。学生：复习人类神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配音乐。课时分配：2 课时。教学设计：第一课时学习内容 学。

6、第三节 神经调节的基本方式教学目标 概述人体神经调节的基本方式。 描述反射弧的结构。 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重点 概述人体神经调节的基本方式。教学难点 通过小组合作完成探究活动。教学难点 反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。教具准备1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。课时安排 1 课时教学设计引言：以活动开头，引起学。

7、神经调节的基本方式教学目标（一）知识： 1、概述反射和条件反射 2、说出人类条件反射的特征 3、 描述反射弧的结构（二）能力： 1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。（三） 情感： 通过活动让学生认识到人体是一个统一的整体。 教学重点： 1、 概述反射和条件反射。2、 说出人类条件反射的特征。 教学难点： 举例说出条件反射的建立过程。教学过程： 教学设计 个人备课及教学反思创设情景：开始学骑自行车为什么总是东倒西歪？导入新课一-。

8、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。重点和难点：人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。课前准备：1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动引言：活动引起学生的思考。 配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，。

9、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。重点和难点：人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。课前准备：1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动引言：活动引起学生的思考。 配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，。

10、第三节 神经调节的基本方式第 24 课时教学目标。1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射； 4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。重 点人体神经调节的基本方式是本节的重点；难 点反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。教学用具1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：引言：活动引起学生的思考。配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手。

11、学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号：课 题 神经调节的基本方式 使用人 审阅人课 时 第 1 课时 课 型 新授 主备人教学目标知识与技能：概述反射是人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。过程与方法：通过膝跳反射的实验理解反射的 概念。举例说明简单的反射和复杂的反射。情感、态度、价值观：提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。重点难点概述反射是人体神经调节的基本方式。通过膝跳反射的实验理解反射的概念。教法学法自主探究 合作交流教学准备多媒体课件板书设计神经调节的基本方式一、神经调节的 基本方式1、 反射。

12、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、 学生能概述人体神经调节的基本方式。2、 描述反射弧的结构。3、 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射3、学生通过实验、探究等活动学会学习的方法，从而提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。重点和难点：重点：学生能概述人体神经调节的基本方式。难点：学生尝试通过小组合作完成探究活动。 课前准备：教师：制作电脑课件、设计游戏。学生：复习人类神经系统组成和功能的知识。课代表准备一个做相反动作的游戏活动，并配音乐。课时分配：2 课时。教学设计：第一课时学习内容 学。

13、教学目标：1.知识目标1.能熟练掌握脑的位置和组成，以及小脑的主要功能。2.可以理解大脑皮层的功能和主要功能区（重点）2.能力目标2让学生养成 勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。3.情感目标 2学生能体验到生命的物质性。学情分析：学生已经学习了神经系统的组成，初步形成神经系统知识建构。知道神经系统是由脑和脊髓以及它们发出的神经组成。而且，通过半年的生物学习学生已经具备了一定的识图能力、处理信息的能力，为讨论交流活动获取知识做好了准备。教学方法及学法指导：本节课涉及到的教学方法有：讨论法、演示法、讲授法等。小。

14、课型： 综合课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：神经调节的基本方式 第 1 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 91 页至 95 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、解读目标导入：目标：1、 概述反射是人体神经调节的基本方式；2、 描述反射弧的结构；3、 举例说出反射包括简单反射和复杂反射。二、夯实基础【知识点一】反射1、人类的许多活动，无论是简单，还是复杂，都是主要由 来调节。神经调节的基本方式是 。2、医生常用 来检测人体神经系统对刺激发生反应的状况。3、概念：人体通过 ，对。

15、第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。重点和难点：人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。课前准备：1、制作“望梅止渴 ”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。3、准备一个纸盒及一些牙签。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动引言：活动引起学生的思考。配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，。

16、西和县十里中学 七 年级 生物 学科教师备课活页课题： 第六章 第三节 主备课人： 何禄旺 第（1）课时；课型：预习课 预计授课时间：第十七周 同级同科教师审核： 开发办审核人： 教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射；4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。培养目标：组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。通过引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射，培养学生自学的能力。重、难点：1。

17、精品文档 第三节 神经调节的基本方式 贵州省罗甸县沫阳中学 罗福泉 一、教学目标： 1. 概述反射是人体神经调节的基本方式。 2. 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3. 描述反射弧的结构。 二、教学重点： 1 .反射的理解. 2 . 反射弧的组成 三、教学难点： 通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 四、教学方法： 小组合作，自主学习，交流展示 五、教学过程： （1） 、复习回顾 师：上堂课我们。

18、神经调节的基本方式的教案一、教学目标知识目标1.通过生活中具体的实例，概述出人体神经调节的基本方式。2.以膝跳反射为例说出什么是反射。3.明确说出反射弧的结构组成。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标1.通过实验、分组讨论，培养学生自己动手的能力，同时使学生学会合作与探究。2.通过观看的图片、讲解的成语故事等，能够形成分析图片、文字等综合信息的能力。3.能够通过对事物的观察、实验、体验等科学探究，提高合作交流、归纳总结、获取知识的能力。情感目标1.通过反射弧坏掉的事例，明白反射在生活中的重要性。。

19、 1 / 4第三节 神经调节的基本方式教学目标：1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验 说出什么是反射；3、描述反射弧的结构； 4、举例说出反射包括简单的反射和复杂 的反射；5、尝试测定反应速度重点和难点：重点：人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。难点：反射弧的结构；尝试测定反应速度的探究活动课前准备：1、制作“望梅止渴 ”的电脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片、视频资料。3、准备一个纸盒 及一些牙签。教学设计：学习内容 学生活动 教师活动引言：活动引起学生的思考。配合老师完。

20、神经调节的基本方式教学目标：1概述反射是人体神经调节的基本方式。2通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3描述反射弧的结构。4举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。5提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划。教学重点：概述人体神经调节的基本方式。教学难点：1 描述反射弧的结构。2通过小组合作完成探究活动。教学方法：实验法、阅读法、讨论法、比较法、谈话法、直观教具演示法教具：课件、多媒体电脑平台、杨梅一、 教学过程：1、复习引入：人体的神经系统是由哪些结构组成的？（答：人体的神经系统是由脑、脊髓和它们发出的。