神经调节的基本方式教学目标（一）知识： 1、概述反射和条件反射 2、说出人类条件反射的特征 3、 描述反射弧的结构（二）能力： 1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。 2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。（三） 情感： 通过活动让学生认识到人体是一个统一的整体。 教学重点： 1、 概述反射和条件反射。2、 说出人类条件反射的特征。 教学难点： 举例说出条件反射的建立过程。教学过程： 教学设计 个人备课及教学反思创设情景：开始学骑自行车为什么总是东倒西歪？导入新课一-组织学生实验：膝跳反射。强调：实验成功的关键 叩击部位：膝盖下方韧带 叩击时机：受试者放松且未注意指导、帮助；表述交流； 归纳概念反射（reflex）：人体（动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。举例：含羞草对外界的反应是反射吗？衣藻或草绿虫的应激性是反射吗？强化认识二、创设情景：为什么有的反射可不受大脑的控制？ 案例强化：针扎手，是先缩手，还是先感到疼？自学探究 表述交流、归纳总结、得出结论反射弧（reflex arc） 组成：感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器三、自我评价 四、课堂小结：通过这节的学习，你有什么收获？
