生物苏教版七年级下人体的消化与吸收学案

1、人体的消化与吸收教学目标：1、设计一份合理的营养食谱2、关注食品安全，尝试识别过期食品。教学重点：设计一份合理的营养食谱。教学过程：大分子物质分解成小分子之后，仍停留在小肠中，不能被人体所利用，要想被人体细胞所利用，必须通过消化道壁进入血循环。这一过程叫做营养物质的吸收。课题：营养物质的吸收。1主要 器官：小肠2小肠有哪些特点？（分组观察猪小肠，学生通过观察讨论交流 ）皱譬小肠绒毛（是小肠皱譬表面的细小突起）投影：讲解为了进一步了解小肠壁的结构特点，同学们自己动手制作小肠结构模型。 投影：出思考题 。教。

2、9.2 人体的消化与吸收 精品教案 （苏教版七年级下）教学目标：教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2 课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验整个教学过程的设计如下：教师活动 媒介 学生活动创设情境，引入新课 问题、消化系统图片认真听讲、积极思考，激发兴趣指导学生角色扮演 活动小品表演 进行角色扮演、观看。

3、第二节 人体的消化与吸收教学目标：一、知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出 小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2 课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验。

4、消化系统,消化系统的组成,消化系统,消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺肠腺,口腔学.科.网zxxk.,牙齿的结构与龋齿的模式图学.科.网,健康牙和蛀牙,龋齿的发生,预防龋齿,一、做到每天早晚刷牙，特别是在吃糖果和甜食后漱口。二、要常吃富有纤维的食物，在咀嚼过程中，使牙齿经常处于一种摩擦和洗刷的状态，保证进食时不易在口腔中发酵产酸。 三、发现有潜在的龋洞时，要及时进行治疗，防止龋齿发展。,消化系统组成模式图,唾液腺,唾液腺分泌唾液，可湿润口腔，有利于吞咽和说话。人唾液中含有淀。

5、9.2 人体的消化与吸收 （NO.6 ）班级： 姓名： 上课日期： 等级： 学习目标：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、概述食物的消化和营养物质吸收的过程3、说出小肠的结构和吸收功能相适应的特点学习重点：描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用；概述食物的消化和营养物质吸收的过程。学习重点：小肠的结构和吸收功能相适应的特点；食物的消化和营养物质吸收的过程。学习过程：自主预习：1，人体的消化系统由 和 组成； 是消化道的起始端。2，消化道包括： 、 、 、 、 、 、 等组成；消化腺主要包括 、 、 、 、 等组成。。

6、第二节 人体的消化与吸收,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian。

7、第二节 食物的消化,消化系统,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,消化腺,唾液腺,肝,胰腺,肠腺,胃腺,分泌唾液,分泌胆汁,分泌胰液,分泌肠液,分泌胃液,消化食物和 吸收营养物质等,消化道,消化的形式,化学性消化,物理性消化,消化食物在消化道里被分解的过程。,牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动等,食物在消化液的作用下逐步分解的过程,大分子物质（糖类、蛋白质、脂肪）,酶,小分子物质,消化酶的作用示意图,酶是由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂。,1.口腔,舌,牙,唇,唾液腺导管 的开口,牙齿的结构,牙冠,牙颈,牙根,牙釉。

8、人体的消化与吸收教学目标：一、知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2 课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验整个教学。

9、人体的消化与吸收教学目标：1、描述人体消化系统的组成；2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程；3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；4、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；5、分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。重点和难点：重点：1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2、分析小肠的结构和功能相适应的特点。难点：探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学准备：1、教师制作多媒体课件、挂图；2、相关的实验准备；3、制作小肠壁结构折叠模型 教。

10、人 体 的 消 化 与 吸 收 (第 一 课 时 )练 习1.人 体 从 外 界 摄 取 的 食 物 要 依 靠 消 化 系 统 进 行 和 ， 人 体 的 消 化 系 统 由 和 两 部 分 组 成 。2.口 腔 是 消 化 道 的 。 口 腔 中 的 搅 拌 和 的 咀 嚼 ，有 助 于 食 物 的 消 化 。3.右 图 是 牙 齿 的 结 构 模 式 图 ， 请 据 图 回 答 ：(1)从 外 形 看 ， 每 个 牙 齿 可 分 为 三 部 分 ： 即 、 和 。(2)露 在 外 面 的 牙 齿 表 面 ， 呈 乳 白 色 的 是 。 牙 齿 中 央 的 牙 髓 腔 中 ， 充 满 了 血 管 和 丰 富的 神 经 。(3)牙 齿 是 人 体 最 的 器 官。

11、人体的消化与吸收教学目标：1、设计一份合理的营养食谱2、关注食品安全，尝试识别过期食品。教学重点：设计一份合理的营养食谱。教学过程：大分子物质分解成小分子之后，仍停留在小肠中，不能被人体所利用，要想被人体细胞所利用，必须通过消化道壁进入血循环。这一过程叫做营养物质的吸收。课题：营养物质的吸收。1主要 器官：小肠2小肠有哪些特点？（分组观察猪小肠，学生通过观察讨论交流 ）皱譬小肠绒毛（是小肠皱譬表面的细小突起）投影：讲解为了进一步了解小肠壁的结构特点，同学们自己动手制作小肠结构模型。 投影：出思考题 。教。

12、生 物 的 适 应 性 和 多 样 性笔记：1、生物对环境的适应（1 ）实验证明植物对单侧光的反应引起弯曲生长，这是植物对光照的适应。（2 ）保护色、警戒色和拟态是动物典型的形态适应性特征，它们的区别如下表：适应性特征 作用 实例保护色 颜色与大背景相同 避免被敌害发现 蛙、蝗虫警戒色 颜色与大背景不同，但具有恶臭、毒牙、毒刺、毒毛等警告作用，这与条件反射有关黄蜂、蝮蛇拟态 形状与色彩与背景中的某一生物或非生物相似由于敌害误认为是一种不易受攻击的生物或非生物，而避免被敌害发现枯叶蝶、具有鲜艳体色的无毒蛇2、保护生物的。

13、人体的消化与吸收学案一、学习目标：1、 描述人体消化系统的组成及功能。2、 概述食物的消化过程。二、学习过程：（一）情境导入，自主学习。同学们，那么这些营养物质是通过人体的什么系统摄入并利用的呢?消化系统。今天，我们一起学习第二节人体的消化与吸收 。（二）师生互动，合作共建。任务一：消化系统的组成和功能。1、 说出你知道的消化器官的名称及作用。2、阅读教材 P2627 页内容，认识人体消化系统的组成，并完成下图的内容，在字母后面填上合适的器官名称。3、消化道组成器官依次有口腔 组成，同时把上图相应的字母依次写出 。

14、第9章 人的食物来自环境,第二节 人体的消化与吸收（第一课时）,本节目标：描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用,【情景激趣】,小故事：姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了. 这粒种子在姗姗的消化道内经历了一天的历险记. 他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物, 差点被压得粉身碎骨; 然后咯噔一下掉进了万丈深渊;刚躲过一劫又遇到酸雨 ; 后来又钻进了一条又长又窄的迷宫; 走出迷宫又钻进死胡同, 幸亏及时改变方向; 后来又与很臭的东西混在一起; 最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。,对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都。

15、生 物 的 适 应 性 和 多 样 性笔记：1、生物对环境的适应（1 ）实验证明植物对单侧光的反应引起弯曲生长，这是植物对光照的适应。（2 ）保护色、警戒色和拟态是动物典型的形态适应性特征，它们的区别如下表：适应性特征 作用 实例保护色 颜色与大背景相同 避免被敌害发现 蛙、蝗虫警戒色 颜色与大背景不同，但具有恶臭、毒牙、毒刺、毒毛等警告作用，这与条件反射有关黄蜂、蝮蛇拟态 形状与色彩与背景中的某一生物或非生物相似由于敌害误认为是一种不易受攻击的生物或非生物，而避免被敌害发现枯叶蝶、具有鲜艳体色的无毒蛇2、保护生物的。

16、人体的消化与吸收学案一、学习目标：1、 描述人体消化系统的组成及功能。2、 概述食物的消化过程。二、学习过程：（一）情境导入，自主学习。同学们，那么这些营养物质是通过人体的什么系统摄入并利用的呢?消化系统。今天，我们一起学习第二节人体的消化与吸收 。（二）师生互动，合作共建。任务一：消化系统的组成和功能。1、 说出你知道的消化器官的名称及作用。2、阅读教材 P2627 页内容，认识人体消化系统的组成，并完成下图的内容，在字母后面填上合适的器官名称。3、消化道组成器官依次有口腔 组成，同时把上图相应的字母依次写出 。

17、人 体 的 消 化 与 吸 收 (第 一 课 时 )练 习1.人 体 从 外 界 摄 取 的 食 物 要 依 靠 消 化 系 统 进 行 和 ， 人 体 的 消 化 系 统 由 和 两 部 分 组 成 。2.口 腔 是 消 化 道 的 。 口 腔 中 的 搅 拌 和 的 咀 嚼 ，有 助 于 食 物 的 消 化 。3.右 图 是 牙 齿 的 结 构 模 式 图 ， 请 据 图 回 答 ：(1)从 外 形 看 ， 每 个 牙 齿 可 分 为 三 部 分 ： 即 、 和 。(2)露 在 外 面 的 牙 齿 表 面 ， 呈 乳 白 色 的 是 。 牙 齿 中 央 的 牙 髓 腔 中 ， 充 满 了 血 管 和 丰 富的 神 经 。(3)牙 齿 是 人 体 最 的 器 官。

18、第二节 人体的消化与吸收教学目标：一、 知识：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程二、 能力：通过讨论、交流、实验观察，培养学生表达、交流、观察、动手等能力教学重点：1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用2、说出小肠的结构特点3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程教学难点：说出小肠的结构特点课时安排：2 课时教学方法：讨论法、实验探究法教学设计：分为以下几个教学环节：创设问题情景引入新课 新课学习 知识应用 拓展知识 课堂反思 课堂小测验。

19、湖南省双牌县第一中学 2012 年七年级（下）生物 第 9 章 第 2 节 人体的消化与吸收 学案一、教学目标：知识目标 ：1描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2说出小肠的结构特点。3概述食物在消化道内的消化和吸收过程。技能目标 ：来源:学优中考网 xYzkw1通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能统一的观点。2培养学生的实验的设计、操作能力。情感目标 ：通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。 二、教学重点和难点：重点：1描述人体消化系统的组成及主。