生物人教版七年级下输送血液的泵心脏课件第一课时用

1、第一节 流动的组织血液 第一课时,繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。,人体作为一个统一的生命体，,是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？,用右手用力握住左手手腕，使劲我进，立即松开，你的感受是？,生活中常出现意外事故，很多人因为一时失血过多离开了人世。如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。可见，血液对人体非常重要。为什么血液对人体这么重要呢？血液都有哪些功能呢？,人。

2、第一课时 心脏的结构和功能,肌肉,厚,左心室,肺,主,肺,心室,动脉,主动脉,肺动脉,肺静脉,右心房,知识点1 心脏的结构和功能 1人体心脏的四个腔中，肌肉壁最厚的是( ) A左心室 B右心室 C右心房 D左心房 2左心室的壁最厚，解释正确的是( ) A左心室接受全身的血液，承受的压力最大 B左心室接受全肺的血液，承受的压力最大 C左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强,A,D,3(2015自贡)心脏的四个腔都与血管相连，下面连接正确的是( ) A右心室连接肺动脉 B左心室连接肺静脉 C右心房连接主动脉 D左心房。

3、 输送血液的泵-心脏（第一课时）课题编号 备课日期 二次备课 日期 课型 新授课教学目标1.知识目标。（1）能够描述心脏的结构和功能。（2）说出心脏与其功能相适应的特点。2.能力目标。（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。（2）通过对心脏模型结构的观察，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标。（1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主义精神。（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进。

4、输送血液的泵-心脏（第一课时）教学案【学习目标】1、心脏的结构 2、心脏的功能【学习重点】1、心脏的结构和功能【学习难点】观察新鲜的动物的结构学习目标一：心脏的结构【图形分析】分析 P60-61“心脏解剖图”完成1、写各部分结构名称（1）_ （2）动脉瓣 （3）_ （4）_（5）_ （6）_（7）房室瓣 （A）_ （B）_ （C）_ （D）_2、补充完整【思考与讨论】1、如何区分心脏的“左”和“右”？2、完成 P61 讨论 1-43、血液在心脏内流动的方向是怎样的？4、本小组在学习过程中存在的疑惑有_【课堂展示】我们小组认为第 1 题的答案应该是_，。讨。

5、第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）教学目标：知识与能力：1.知道动物的心脏，识别心脏的四个腔与各腔相连的血管.房室瓣.动脉瓣。2.描述心脏工作的过程。3.形成结构与功能相适应的生物学观念。过程与方法：1.通过观察心脏模型和亲身体验，主动获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析方法。2.通过合作探究、小组讨论、自主学习、技能训练等方法提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性。情感、态度与价值观：1.强化结构与功能相适应的观点。2.领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，激发学生学习和探索生命的奥秘和。

6、第三节 输送血液的泵心脏（一）,将右手按住胸部的左侧，能感受到心脏的跳动；人们在参加劳动或体育活动时，心跳会加快；缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳会特别快，并出现不适感。 心脏是怎样搏动的？心脏的结构和功能是怎样的？,1.描述心脏的结构和功能。,2.通过观察与思考，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。,自学P6062 输送血液的泵心脏,1、心脏的位置及大小？主要由什么组织构成？ 2、心脏的结构：那侧肌肉较后？分几个腔，各自名称？ 3、与心脏各腔相连的血管名称？ 4、心脏中什么结构阻止血液倒流？ 5、。

7、第三节,输送血液的泵心脏,学习目标,1、描述心脏的结构和功能2、概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血3、认同和强化生物体结构和功能相适应的特点,重难点,1、描述心脏的结构和功能2、血液循环的途径和意义,说出动脉血和静脉血的区别,把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。,感受:,位置:心脏位于胸腔 的中部偏左下方,形状:像倒置的梨形,心尖向左,大小:和自己的拳头大小相当,自学指导,自学课本68页，小组讨论资料分析讨论题,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,房室瓣,左心室,1,2,3,4,5,6,动脉瓣,7,心脏。

8、1第三节 输送血液的泵心脏第一课时学习目标：1.说出心脏的位置和形态。2.描述心脏的结构和功能。学习重点和难点：描述心脏的结构和功能。学习过程：【前置学习】1、下图是心脏结构示意图，识图回答：(1)填写各部分名称（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由_构成、左心室壁_，与功能相适应。左心房：连通 。 心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间有 ，只能朝向 开。左心室：连通 。右心室：连通 。【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（1）从心脏壁。

9、预习学案 14 班级 姓名 学号学科 生物 课题 第四章 第三节输送血液的泵心脏来源:学优中考网 xyzkw第 14 课时来源:学优中考网 xyzkw预习目标1.描述心脏的结构和功能。2.了解生物结构与功能相适应的特点。预习方法自主、合作、展示、交流预习提纲： 1心脏的结构和功能：心脏位于 的中部偏 （心尖向左），形状像倒的梨。2.心脏壁主要由 组织构成，因而能够强有力的 ，就像泵一样，能将血液泵至全身。心脏共有 腔，即 、 、 、 。3.从心壁的厚薄来看，心室的壁比心房的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 。来源:学优中考网 xyzkw4 心房与心室之间有。

10、第三节 输送血液的泵心脏（血液循环的途径）,心脏的位置在哪里？它由哪三部分构成？ 你发现心房与心室 之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有何作用？ 心脏的四腔分别与什么血管相连？,复习提问,心脏的结构及血液循环的途径（1）,观察、阅读与思考,1、写出体循环和肺循环的途径。 2、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？ 3 、体循环和肺循环通过什么结构取得联系？ 4 、在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？ 5、你能理解血液循环的意义吗？,小组活动,血液循环途径动画示意图,体循。

11、1第三节输送血液的泵心脏（第 1 课时）【教材分析】人体内物质运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？这是学生学习了前两节之后自然会想到的问题。鉴于此，教材接着介绍血液运输的动力泵心脏。学生能摸到自己心脏的跳动，根据心脏的跳动可以知道心脏的位置，但并不知道心脏的结勾。为了使学生对心脏的结构与特点有感性的认识，教材在“观察与思考”中编排了心脏结构的观察活动。观察心脏结构的目的不仅仅是了解其结构，还需要将结构与功能建立联系。【教学目标】1描述心脏的结构特点，说明心脏的功能。2认同心脏的结构和。

12、第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）,形状像桃子，头上插管子。 不辞辛与苦，昼夜跳不息。,猜谜语,(打一人体器官),谜底：心脏,本节预习,心脏的外形,观察与思考,形态：形如桃子 大小：如人的拳头,心脏在人体的哪个位置呢？,心脏的位置,位置：位于胸腔中部偏左下方，两肺之间。,心脏,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,上腔静脉,肺静脉,右心房,右心室,下腔静脉,心脏解剖图,左心房,左心室,右心房,右心室,上房 下室,心脏的各腔：,只有同侧的心房和心室相通；,左右心房、左右心室之间是不相通的。,观察：心房与心室之间、心室与动脉之间有。

13、第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）,在日常生活中，人会因创伤引起出血，如擦破了皮肤，渗出少量的血液或是严重点缓慢流出暗红色的血液，但有些严重事故则会导致伤口喷射出鲜红色的血液，这是为什么呢？,1.能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。 3.能概述心脏的生理特征,血液循环系统,心 脏,血 管,位置：位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小。,心脏的四个腔是否一样？ 心脏的腔之间是如何连通的？。

14、厚,薄,最薄,大,小,最小,快,慢,最慢,把血液从心脏输送到身体各部分,把血液从身体各部分输送回心脏,连通最小的动脉和静脉的血管,血流方向：由动脉毛细血管静脉,第三节 输送血液的泵心脏 （第一课时）,形状像桃子，头上插管子。 不辞辛与苦，昼夜跳不息。,猜谜语,(打一人体器官),谜底：心脏,一、心脏的位置、形状、大小,位置：位于胸腔中部偏左下方，两肺之间。,形态：形如桃子 大小：如人的拳头,心脏,心脏的外形,二、心脏的结构和功能,观察与思考,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,上腔静脉,肺静脉,右心房,右心室,下腔静脉,心脏解剖图,1。

15、输送血液的泵-心脏第一课时,通过本节课的学习，你将知道：1、心脏的结构和功能是怎样的？,想一想、议一议：剧烈运动后，心跳加快，呼吸急促，其意义是什么？为什么运动员平时心跳比较慢，原因是什么？,意义：原因：,满足运动时对氧气的需要；及时排除体内产生的二氧 化碳等废物。,平时较少次数的心跳输送 的血液就能满足人体对氧 气和营养物质的需求。,1、了解心脏的位置、大小、形态：,一、心脏的结构和功能,心脏位于胸腔的中部偏左下方，在两肺之间，大小与自己的拳头差不多。,心脏的形状像桃,前面观,后面观,心脏的形状,把右手放在胸口。

16、预习学案 14 班级 姓名 学号学科 生物 课题 第四章 第三节输送血液的泵心脏 第 14 课时预习目标1.描述心脏的结构和功能。2.了解生物结构与功能相适应的特点。预习方法自主、合作、展示、交流预习提纲： 1心脏的结构和功能：心脏位于 的中部偏 （心尖向左），形状像倒的梨。2.心脏壁主要由 组织构成，因而能够强有力的 ，就像泵一样，能将血液泵至全身。心脏共有 腔，即 、 、 、 。3.从心壁的厚薄来看，心室的壁比心房的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 。4 心房与心室之间有 ，保证了血液由 流向 。心室与动脉之间有 ，保证了血液由 流向 。。

17、我们一起来复习,1、观察右图，分组讨论三种血管的名称： 其中，红细胞呈单行通过的血管 【填序号】 2、上图中最有可能与下图abcd中 的 相连通，上图中 最有 可能与下图 相连通。 3、图2中展示的主要器官名称叫,a,b,c,d,a或d,b或c,心脏,图2,小静脉,小动脉,毛细血管,输送血液的泵心脏,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,那么心脏的结构又是怎样的呢？ （让我们来看一个短片）,观察与思考,观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能。

18、我们一起来复习,1、观察右图，分组讨论三种血管的名称： 其中，红细胞呈单行通过的血管 【填序号】 2、上图中最有可能与下图abcd中 的 相连通，上图中 最有 可能与下图 相连通。 3、图2中展示的主要器官名称叫,a,b,c,d,a或d,b或c,心脏,图2,小静脉,小动脉,毛细血管,输送血液的泵心脏,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,那么心脏的结构又是怎样的呢？ （让我们来看一个短片）,观察与思考,观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能。