生物济南版八年级下 第六单元第一章第四节生态系统的类型学案

1、第三节 生态系统的能量流动和物质循环1.当一只狐吃掉了一只兔时，它获得了这只兔的 。A .仅是大部分能量 B.仅是大部分物质 C .大部分物质和能量 D.少部分物质和能量2.根据生态学原理，要使能量流经食物链的总量消耗降到最低，人们应采取下。

2、第六单元第一章第三节生态系统的能量流动和物质循环教案一教学目标：一知识目标1使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动物质循环对生物界的重要性。2使学生了解生态系统的主要功能和名词概念以及能量流动与物质循环的特点。3使学生。

3、第五节 生态系统的自我调节1.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图 2 所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起： A.丙丁的数量增加，甲的数量下降B.甲丁的数量增加，丙的数量。

4、,海到尽头天作岸 山登绝顶我为峰,欢迎来到我的课堂,通过此食物链你可以联想到哪些知识,联想之星,草,驼鹿,狼,生态系统的自我调节,1指出1965197019751980年驼鹿数量和狼的数量各是多少从中发现了什么现象为什么会出现这样的变化 2。

5、生态系统的自我调节学习目标：1分析生态系统的调节方式。2阐明生态系统自我调节的能力是有限的。3收集和交流超过调节能力而使生态系统破坏的实例。4关注人类对生态系统稳定性的影响，尊重生态自身规律。来源:学优中考网 xyzkw学习重点：生态平衡的。

6、第六单元第一章第一节生态系统的组成1下列属于生态系统的是 A洞庭湖中所有的鱼 B天空中飞的鸟 C北京市 D长白山上所有的植物 2下列各项中，不能看做一个生态系统的是 A一块农田 B一条河流 C一个池塘里的全部鱼 D一片草原 3下列关于生态系。

7、课题：611 生态系统的组成教学目标知识目标：1说出生态系统的概念。2阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4认同生物与环境是一个统一的整体。能力目标：收集交流不同生态系统的资料能根。

8、1生态系统教学设计教学目标：1知识目标1列举不同的生态系统类型。2不同生态系统类型的比较，描述各类型的特点。 重点难点3分析影响生态系统分布的因素。 难点2.能力目标培养锻炼学生收集资料并分析和处理资料的能力，加强小组内和小组间的交流合作。。

9、第三节 生态系统的类型1下列不属于农田生态系统主要特征的是A 人的作用非常突出 B 动植物种类较少 C 群落结构简单 D 自我调节能力强2下列哪一生态系统有绿色水库之称A 海洋生态系统 B 农田生态系统 C 森林生态系统 D 草原生态系统3。

10、第四节 生态系统的类型 导学案学习目标：1识记不同的生态系统类型，描述各类型的特点。2能分析影响生态系统分布的因素。3收集和交流有关生态系统的资料，培养分析和处理资料的能力。重点难点：重点：阅读识记生态系统的概念。难点：图解生物群落和无机环。