生物济南版八年级上生物的变异学案

1、教案课题 生物的变异1 课时 课型 新授课教学目标及重点难点知识目标：1举例说出生物的变异现象；2区别可遗传的变异和不可遗传的变异；3举例说明变异对生物进化的意义。能力目标：培养学生分析判断问题的能力情感目标：通过学习让学生认识到生物界丰富。

2、1第四节 生物的变异教学目标1.通过阅读文本观看课件及相关素材，进行人体性状差异的调查活动，能够举例说出生物的变异现象。2.通过阅读文本观看课件及相关素材，能够区别可遗传变异和不可遗传变异，并说明变异对生物进化的意义。3. 通过阅读文本观看。

3、1第四节 生物的变异设计依据与构思创设情景让学生举例说出自己身边生物变异的事例，并结合教材，得出生物的变异是普遍存在的结论。通过学生的探究实验设计和实施，明确生物产生变异的原因除了跟遗传物质基础的不同有关，还与环境因素有关，进一步延伸到由于。

4、1生物的变异学习目标：1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。知识探究一：变异的定义与类型变异的定。

5、1生物的变异练习一选择题1下列属于不可遗传变异的是 A人类的色盲B人类的苯丙酮屎症 C被阳光晒黑的皮肤D用转基因技术培育的超级鼠巨型小鼠2湘潭市的市花菊花，品种繁多，花色多样。产生这种现象的根本原因是 A生物的遗传 B生物的变异C光照的不同。

6、1生物的变异一学习目标：1. 举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2. 生物变异的意义3. 生物的遗传变异在实践中的应用二学习过程：世界上没有完全相同的两片树叶，就 像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存。

7、1第四节 生物的变异一学习目标1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；3.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二预习反馈1变异的概念：生物。

8、第四单元 第四章 第四节 生物的变异课前预习案一 预习目标：1举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。2了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二预习过程。

9、课题 第四章 生物的遗传和变异 八年级生物第四节 生物的变异 姓名 主备人 念珠儿 审核人 八年级生物组 课时安排：2 学习目标 1举例说出生物的变异及生物变异类型。2描述变异的生物学意义和实践意义。3举例说出遗传变异在实践上的应用。4收集。

10、第四单元 第四章 第四节 生物的变异课前预习案一 预习目标：1举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。2了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二预习过程。

11、第四章 生物的遗传和变异第一节 遗传的物质基础学习目标1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.说明 DNA 是主要的遗传物质。3.尝试描述染色体DNA基因之间的关系。4.认同细胞核是遗传信息控制中心，DNA 是。

12、课题 第四章 生物的遗传和变异 八年级生物第四节 生物的变异 姓名 主备人 念珠儿 审核人 八年级生物组 课时安排：2 学习目标 1举例说出生物的变异及生物变异类型。2描述变异的生物学意义和实践意义。3举例说出遗传变异在实践上的应用。4收集。

13、生物的变异课堂练习1. 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 。A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性2. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 。A. 不利变异 。

14、第四节 生物的变异课堂练习1. 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 。A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性2. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 。A. 不。

15、遗传的物质基础学习目标1.通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。2.说明 DNA 是主要的遗传物质。3.尝试描述染色体DNA基因之间的关系。4.认同细胞核是遗传信息控制中心，DNA 是主要的遗传物质的科学结论。问题导。

16、第四节 生物的变异,不同品种的菊花,不同品种的玉米果穗,红眼果蝇和白眼果蝇的头部,授课教师：吴慧萍,达尔文记载的安康羊,从这些图片中你发现了什么,小结：生物的变异是普遍存在的,这些图片都反映了生物的变异,生活中你还知道哪些生物变异的 现象,。

17、生物的变异一学习目标：1. 举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2. 生物变异的意义3. 生物的遗传变异在实践中的应用二学习过程：世界上没有完全相同的两片树叶，就像世界上没有完全相同的两个人，这就是生物界普遍存在的。

18、生物的变异预习目标：1 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。2 了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二预习过程1观察课本 8789 页变异图，做。

19、第四章 生物的遗传和变异第四节 生物的变异一学习目标：1. 举例说明什么是生物的变异，能准确判断现实生活中的生物变异类型。2. 生物变异的意义3. 生物的遗传变异在实践中的应用二学习过程：世界上没有完全相同的两片树叶，就像世界上没有完全相同。

20、第四单元 第四章 第四节 生物的变异课前预习案一 预习目标：1举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。2了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。二预习过程。