生物北师大版七年级上2.4.1细胞分化形成组织教案 一

1、2.4.1 细胞分化形成组织一、选择题1. 生物体有小长大的主要原因是（）A细胞分裂和细胞生长 B细胞分化和细胞生长C细胞生长和细胞特化 D细胞分裂和细胞分化2.3.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（ ）A 表示细胞分裂， 表示细胞分化B 大脑皮层主要由图中的神经组织构成C 人体内的血液属于图中的结缔组织D 细胞分化可导致细胞中遗传物质改变4.以下四种植物组织中，具有输导功能的是A B C D5. 以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是（ ）A. 细胞生长的结果 B. 细。

2、12.4.1 细胞分化形成组织一、选择题1. 生物体有小长大的主要原因是（）A细胞分裂和细胞生长 B细胞分化和细胞生长C细胞生长和细胞特化 D细胞分裂和细胞分化2.3.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，让我们看到了生命的神奇过程，下列叙述错误的是（ ）A 表示细胞分裂， 表示细胞分化B 大脑皮层主要由图中的神经组织构成C 人体内的血液属于图中的结缔组织D 细胞分化可导致细胞中遗传物质改变4.以下四种植物组织中，具有输导功能的是A B C D5. 以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。依据的原理主要是（ ）A. 细胞生长的结果 B. 细。

3、2.4.1 细胞分化形成组织【目标感知】1. 了解细胞分化形成组织2.理解组织的概念3.识别人体和动物的四种基本组织及功能来源:学优高考网4.识别植物体的四种基本组织及功能【重、难点预设】1、重点：细胞分化、组织形成的概念2、难点：动植物四大基本组织的细胞特征、功能【问题导学】知识点一. 细胞分化和组织的形成 (阅读教材 P56 第一自然段 ,回答问题,教材上有的可以直接标记在教材上)1.什么是细胞分化?2.细胞分化的结果是什么?什么是组织?知识点二. 人和动物具有的四种基本组织(阅读教材 P57,小组讨论,完成下列表格)主要结构特征 主要分。

4、12.4.1 细胞分化形成组织【目标感知】1. 了解细胞分化形成组织2.理解组织的概念3.识别人体和动物的四种基本组织及功能4.识别植物体的四种基本组织及功能【重、难点预设】1、重点：细胞分化、组织形成的概念2、难点：动植物四大基本组织的细胞特征、功能【问题导学】知识点一. 细胞分化和组织的形成 (阅读教材 P56 第一自然段,回答问题,教材上有的可以直接标记在教材上)1.什么是细胞分化?2.细胞分化的结果是什么?什么是组织?知识点二. 人和动物具有的四种基本组织(阅读教材 P57,小组讨论,完成下列表格)主要结构特征 主要分布位置 功能 举例。

5、第 1 节 细胞分化形成组织教学目标1、识别自己身体的某一部位属于何种组织，例如，肌肉主要是由肌肉组织构成的；2、识别人体的四种基本组织的细胞特点；3、说出绿色开花植物的主要组织；4、学会使用显微镜观察人体四种基本组织。教学重点学会使用显微镜观察人体四种基本组织。课时安排 1 课时。教学方法讨论、观察、练习板书设计第 1 节 细胞分化形成组织一、组织的形成及概念二、人和动物的基本组织活动“观察人体几种常见的组织”三、植物体的主要组织教学过程复习：1、简述细胞分裂的基本过程；2、细胞分裂的结果是什么？生物体生命活。

6、第4章 生物体的结构层次,第一节 细胞分化形成组织,复习回忆: 你能试着描述细胞分裂的过程吗？,相信你是好样的,细胞分裂就是一个细胞分成 细胞的过程。 分裂的过程是 先分成两个，随后 分成两份，每份各含有一个 ，在原来的细胞中央形成新的 ；植物细胞最后还有新的 形成。于是一个细胞就形成了两个一样的新细胞。,细胞的分裂过程：,比比看谁答的快,细胞核,细胞质,细胞膜,细胞壁,细胞核,两个,细胞分裂中最重要的变化：细胞核里的遗传物质(染色体）经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞里，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗。

7、第 4 章 生物体的结构层次第 1 节 细胞分化形成组织教学目标：1、知识目标： 了解细胞分化形成组织理解组织的概念识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征说出绿色开花植物的主要组织2、能力目标： 通过观察归纳出陈述性知识培养概念内化能力3、情感目标： 小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养领悟结构和功能相互适应的重要原理重难点及关键：1、重点：细胞分化、组织形成概念的掌握2、难点：人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应3、关键：通过大量感性素材，让学生体验到细胞如何分化、如何形成组织，各。

8、细胞分化与组织形成教学目标1、描述动植物细胞的分化过程，以及通过分化过程形成组织的过程2、识别植物体的主要组织和人体的基本组织，描述细胞的分化现象，描述组织的概念和类型；电教手段实验教具挂图、自制剪贴画、显微镜、装片教学过程复习：1、简述细胞分裂的基本过程2、细胞分裂的结果是什么？导入：生物体生命活动的基本单位是什么？一个成年人大约由 60 万亿个细胞组成，而人是由一个细胞受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成 60 万亿个细胞的呢？（学生可能回答为通过细胞分裂形成的）很好！通过细胞分裂，可以使细胞数目增多，。

9、 第四章第一节细胞分化形成组织（二） 导学案年级： 科目： 主备老师： 课型： 审批：学习目的识别绿色开花植物的主要组织。重点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。难点通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。学习方法讨论法，观察法，分析比较法学习过程知识链结1、 什么是组织？2、 人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？引入新课：上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物细胞又是怎样构成组织的呢？自主学习活动 1：分生组织： 分布： 。 特点： 。 功能： 。活动 2。

10、 第四章第一节细胞分化形成组织 1导学案年级： 科目： 主备老师： 课型： 审批：学习目的识别人体的四种基本组织。重点观察人体四种基本组织的永久切片。难点识别人体的四种基本组织的细胞特点。学习方法观察法，讨论法，归纳总结法学习过程知识链结1、 细胞是如何进行分裂的？2、 细胞分裂是生物体、和的基础。预习方案细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？细胞分化： 。组织： 。自主学习活动 1：目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。方。

11、细胞分化与组织形成教学目标1、描述动植物细胞的分化过程，以及通过分化过程形成组织的过程2、识别植物体的主要组织和人体的基本组织，描述细胞的分化现象，描 述组织的概念和类型；电教手段实验教具挂图、自制剪贴画、显微镜、装片教学过程复习：1、简述细胞分裂的基本过程2、细胞分裂的结果是什么？导入：生物体生命活动的基本单位是什么？一个成年人大约由 60 万亿个细胞组成，而人是由一个细胞受精卵发育而来的。一个细胞是怎样变成 60 万亿个细胞的呢？（学生可能回答为通过细胞分裂形成的）很好！通过细胞分裂，可以使细胞数目增多。

12、第四章 生物体的结构层次第一节 细胞分化形成组织教学目标：1、知识目标： 了解细胞分化形成组织理解组织的概念识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征说出绿色开花植物的主要组织2、能力目标： 通过观察归纳出陈述性知识培养概念内化能力3、情感目标： 小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养领悟结构和功能相互适应的重要原理重难点及关键：1、重点：细胞分化、组织形成概念的掌握2、难点：人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应3、关键：通过大量感性素材，让学生体验到细胞如何分化、如何形成组织，各组。

13、2.4.1细胞分化形成组织,七年级上册,复习回顾: 你能试着描述细胞分裂的过程吗？,细胞的分裂过程：,细胞分裂就是一个细胞分成_细胞的过程。分裂的过程是 先分成两个，随后_分成两份，每份各含有一个 ，在原来的细胞中央形成新 ；植物细胞最后还有新的_形成。于是一个细胞就形成了两个细胞。,两个,细胞核,细胞质,细胞核,细胞膜,细胞壁,1.分裂后的细胞会不会无限制地生长下去呢？,思考题,2.细胞停止生长后又会发生哪些变化呢？,细胞分化,分裂后的细胞在形态、结构和功能上向不同方向转化，这个过程叫细胞分化。,细胞分化产生了不同的细胞群，。

14、第4章 生物体的结构层次,第1节 细胞分化形成组织,一,二,三,一、组织的概念 细胞 产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由许多形态 ,结构、功能 的细胞联合在一起形成的,组织就是由一种或多种细胞组合而成的 。,分化,相似,相同,细胞群,一,二,三,二、人和动物具有四种基本组织 1.人和动物的受精卵经过细胞 、 ,形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。 2.四种基本组织的比较,分裂,分化,支持,保护,一,二,三,收缩,舒张,产生并传导兴奋,一,二,三,三、植物体的主要组织 植物体的主要组织包括 、 、 、 等。其中覆盖在植物体表面。

15、1细胞分化形成组织教案教学目标1概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2识别植物的几种基本组织。3识别人体的几种基本组织。教学重点组织的形成和不同组织的识别。教学难点细胞分化的概念。教学方法自主学习、合作探究。课前准备教师：制作相关课件。学习：预习本节课内容。课时安排1课时。教学过程1、导课预习课本，完成下列填空：在生命的成长过程中，细胞通过_产生新细胞，新细胞经过_，逐渐改变自己的_、_和_。细胞分裂与分化是生物体_，由_到_，由_到_的基础。2、新授细胞的分化学生先自读课文，了解这部分内容。使用“学。

16、1细胞分化形成组织年级七年级学科 生物课题第四章 生物体的结构次第一节 细胞分化形成组织授 课 人主备人 教学内容 课时 1 授课时间教学目标1、知识目标： 了解细胞分化形成组织理解组织的概念识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征说出绿色开花植物的主要组织2、能力目标： 通过观察归纳出陈述性知识培养概念内化能力3、情感目标： 小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养领悟结构和功能相互适应的重要原理教学重点 细胞分化、组织形成概念的掌握教学难点 人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应教学方法 讲。

17、,第4章生物体的结构层次,第1节细胞分化形成组织,组织： 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，称为组织。,思考：图中的组织分布在动物体的什么部位?,人和动物的基本组织,上皮组织,结缔组织,神经组织,结缔组织,肌肉组织,讨论：人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么，填写下表。,大家也可以自制一个表格填写,人和动物的基本组织,上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。例如，皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。,肌肉组织主要由。

18、课 题 第四章第一节细胞分化形成组织（二） 课 型 新授课 序号 18知识方面解释细胞是臬组织成我细胞生物体的；勷识别绿色开花植物的主要组织。能力方面 培养学生的联想能力，理论联系实际能力教育教学目的 思想教育 使学生形成学习的科学性、严密性。重点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。难点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。关键 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。教法 讨论法，观察法，分析比较法。 教具 图片等。教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、 什么是组织？2、 人体的四种基本。

19、课 题 第四章第一节细胞分化形成组织（一） 课 型 新授课 序号 17知识方面识别人体的四种基本组织，用显微镜观察人体四种基本组织。能力方面 培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。教育教学目的 思想教育使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。重点 观察人体四种基本组织的永久切片。难点 识别人体的四种基本组织的细胞特点。关键 观察人体四种基本组织的永久切片。教法 观察法，讨论法，归纳总结法。 教具 永久切片、显微镜等教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、 细胞。

20、第 4 章 生物体的结构层次第 1 节 细胞分化形成组织教学目标：1、 理解细胞的分化过程和组织概念。2、 识别人体的四种基本组织的细胞特点3、 理解绿色开花植物的主要组织。4、 能识别自己身体的某一部位属于何种组织。教学重难点：重点：1、 细胞分化和组织的基本概念。2、 人和动物的基本组织细胞的特征、功能等。3、 植物体的主要组织细胞的特征、功能等。难点1、 理解细胞分化和组织的基本概念。2、 认识生物体的结构与功能相适应的特征。教学方法：讲授法、活动法、归纳法教学课时：1 课时教学过程：第 1 节 细胞分化形成组织1、 请同。