生物24.4学当小医生教案苏科版八年级下

1、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。

2、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生（第 2 课时）教学目标：1、区别处方药和非处方药。2、知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。 教学重点：科学用药和安全用药的知识。 教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。 课前准备：（1）实验材料、器具的准备。（2）教学中各种模型、用具的准备。 （3）提前让学生在课前认识常见的药物，了解药名、作用和使用方法等。（4）教师收集材料，制作教学课件。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 多媒体展示千手观音视频，2005 年春节晚会千手观音的节目震撼了所有观众，不仅是节目精彩，而且如。

3、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生（第 1 课时）教学目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。教学重点：拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法。教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。 课前准备：（1）实验材料、器具的准备。（2）教学中各种模型、用具的准备。 （3）提前让学生在课前认识常见的药物，了解药名、作用和使用方法等。（4）教师收集材料，制作教学课件。 教学过程： 一、以数字比喻引入 人们把身体健康比做 1，把财富、荣誉、成绩等比做 1 后面的零。只有 1存在，后面的零才有意义。健康不存在，零。

4、急救常识,立即拨打120急救电话,告知地点，病情！,让对方先挂电话！,在急救车到来之前，应采取必要的急救措施。,有人溺水、煤气中毒、触电怎么办？,急救原理,人最脆弱最容易死亡并且只要它一死人就非死不可的器官是什么？,大 脑,急救原理,脑对缺氧十分敏感！ 对脑的抢救要以秒来计算！,在常温下，人心跳停止3秒以上大脑就会因缺氧而头晕，,1020秒可昏厥，,10分钟后脑细胞死亡。,4分钟后脑神经可发生不可逆转的损害，,60秒后呼吸中枢衰竭，,3040秒可抽搐，,时间就是生命！,急救原理,急救成功的关键在于抢时间：即前4分钟，甚至前60秒。,如果。

5、教材背景,在生活、学习、工作中时常会发生意外，能否运用科学、合理、准确的方式进行紧急救护，造成的后果是完全不同的。教材从学生的角度出发，以“学当小医生”为主题展开，设计了“学会拔打120急救电话”、“学会紧急止血法”、“科学安全用药”三个板块，使学生学会区别处方药和非处方药，说出常用药物的名称、作用和使用方法，并能运用生物知识解决生活问题，知道用药常识，认同科学和安全用药的重要性，学自救和救人。,教学目标,知识目标：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 能。

6、二、教学目标： 知识目标： 区分处方药和非处方药，认识安全用药的重要性，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 能力目标： 学会正确运用一些急救的方法，学会正确阅读药品说明书，确保安全用药，设计一个科学合理的小药箱，做到科学用药。 情感目标： 确立在突发事件中自救和救人的意识，以及生活中安全、科学用药的意识。三、教学分析： 教学重点：拨打120急救电话和紧急止血的基本方法，科学用药和安全用药的基本常识。 教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。设计一个科学、合理的小药箱。 教学安排：两课时。,教学设计： 本节。

7、第4节 学当小医生,在生活中遇到下列情形时，我们应该怎么做呢？,某同学在学校意外摔倒，擦伤了手部的皮肤，皮肤处少量出血 奶奶在家里突然感到胸闷、心痛，逐渐失去意识，处于昏迷状态 某同学从半夜开始拉肚子，吃了止泻药也没有好转,全国统一的急救号码：“120”,通过拨打“120”可以挽救许多处在危险中的宝贵生命。但“120”急救热线每天接到的电话中只有一部分真正属于医疗救助的电话，有很多为误拨电话、骚扰电话等。所以，我们在拨打“120”电话时一定要慎重，否则很可能因为你的电话占线而使真正需要得到救助的人失去宝贵的时间和机。

8、一、教材分析： 本节内容从学生的生活实际出发，以学当小医生为主题，设计了“学会拨打120急救电话、学会紧急止血法和科学用药，安全用药。”三个板块，其中第一、二两个板块通过图文资料的分析、模拟练习止血等学生活动，目的是让学生在生活、学习、工作中发生意外时能够科学、合理地进行紧急救护，第三版块是通过学生区分处方药和非处方药、学会阅读药品说明书等一些医药基本常识，尝试设计一个科学、合理的小药箱的学生活动，来解决、指导我们在生病、求医时遇到的实际问题，做到科学用药、安全用药。在教学内容和形式上，比较活泼新颖。

9、复习,说出食物保鲜的一般方法。冰箱保鲜，保鲜膜、保鲜袋，保鲜盒 家居装修材料中威胁人体健康的“杀手”是什么？甲醛、苯,第24章 健康的生活,第4节 学当小医生,第24章健康的生活,学习目标,学会拨打“120”急救电话判断出血类型、掌握紧急止血的基本方法了解科学安全用药的常识、增强自我保护意识,在家里如果遇到有人突然晕倒时，该怎么办？,试试看,怎么打电话、电话里说些什么？ 在什么样的情况下才可以拨打电话？ “110”、“119”有该如何拨打？,如何正确拨打“120”,在什么情况下可拨打“120”,不是说患病就可以拨打“120”，“120”。

10、一、教学目标1.知识目标：（1） 拨打“120”等急救电话。（2） 掌握紧急止血的基本方法：指压法和止血带止血法。（3） 区别处方药和非处方药，知道科学用药和安全用药的常识。（4） 说出一些常用药物的名称、作用和使用方法2.能力目标通过模仿活动，学会一些急救和自救的方法。尝试设计一个家庭小药箱。3.情感态度与价值观目标确立在突发事件中自救或救人的意识。二、教学过程（一）教材分析：在日常生活和学习中，时常会发生意外，这时如果你懂得一些急救知识，不但能进行自救，还能救人。这些急救知识包括正确拨打“120”、紧急止血和科。

11、教学目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。教学重点：拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法。科学用药和安全用药的知识。教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。课前准备：（1）实验材料、器具的准备。（2）教学中各种模型、用具的准备。（3）提前让学生在课前认识常见的药物，了解药名、作用和使用方法等。（4）教师收集材料，制作教学课件。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、以数字比喻引入人们把身体健康比做 1，把财富、荣誉、成绩。

12、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。

13、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。

14、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。

15、教学目的：1区分处方药和非处方药，认识安全用药的重要性，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。2学会正确运用一些急救的方法，学会正确阅读药品说明书，确保安全用药，设计一科学合理的小药箱，做到科学用药。3确立在突发事件中自救和救人的意识，以及生活中安全、科学用药意识教学重点、难点教学重点拨打120急救电话和紧急止血的基本方法，科学用药和安全用药的基本常识。教学难点掌握并能应用急救的基本方法。设计一个科学、合理的小药箱。设计思路：结合以前学过的有关知识进行启发提问，并与讲述法、谈话法相结合。教学设计教学。

16、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生（课时 1）一、教学目标1、 知识目标：区别处方药和非处方药；概述安全用药的常识；说出一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模仿活动，学会一些急救和自救的方法；尝试设计一个科学合理的小药箱。3、情感态度与价值观目标：确立在突发事件中自救或救人的意识4、重点：拨打“120”急救电话和紧急止血的基本方法。科学用药和安全用药的知识。5、难点：掌握并能应用急救的基本方法。二、自主、合作、导学活动一：课前预习导学1、选择健康的生活方式应该开始于 （ ）A、有了慢性病。

17、 一、教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救护生命的过程，培养珍爱生命的情。

18、一、创设情景，导入新课多媒体展示千手观音视频，2005 年春节晚会千手观音的节目震撼了所有观众，不仅是节目精彩，而且如此精彩的节目是由一群聋哑女孩演绎的。其中领舞邰丽华的表演更是令人称绝。可是你知道邰丽华原是个正常人，2 岁时得了麻疹，高烧不退，又因为注射了过量的链霉素失去了听力，真是令人扼腕叹息。药能治病，也能害人。怎样让药发挥救人的功效，尽量减少其副作用、毒害作用呢？二、角色扮演，认识常用药物课前布置学生认识常见的药物，了解其名称、作用和使用方法等。课堂上让学生扮演自己所认识的药物，同种药物省略，。

19、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。

20、第 24 章健康的生活第四节 学当小医生教学目标：1、 知识目标：概述出血的类型，能根据出血的状况判断出血的类型。区别处方药和非处方药。知道一些常用药物的名称、作用和使用方法等。2、 能力目标：通过模拟情景的亲历，学会拨打“120”电话和紧急止血等一些急救的技能。通过阅读药品说明书、设计一个科学合理的小药箱等活动，引导学生积极动手实践，在调查、查阅药品资料、分析综合的过程中，了解科学用药和安全用药的常识。培养学生在紧急情况下，冷静谨慎处理问题，根据不同情况采取措施的实践能力。3、情感态度与价值观目标：体验救。