声乐教学PPT课件

1、音乐,商务工程系 王希庆,Music,声乐 训 练 课,说课流程,教材分析,学情分析,教学目标,教学理念,教学过程,教学反思,板书设计,教学反思,一、教材分析,二、学情分析,三、教学目标、重点、难点,教学重点与难点,四、教学理念（教法与学法）,体验法,情感教学法,视听结合法,小组合作法,一、教法选择,二、学法指导,参与法,欣赏法,听唱法,五、教学过程,教学过程,复习演唱上节课所学歌曲雪绒花、数鸭子（约）,教师伴奏学生演唱两首歌曲,探索新知(约),1、练声,呼吸训练：急吸缓呼（在教师的口令下，统一做）哼鸣训练： 练声曲：,2、倾听范唱，分析作品。

2、,-旋律与心灵的共鸣,外国声乐作品欣赏,外国优秀民歌欣赏,一、亚洲民歌精选 1、星星索.mp3星星索作品简介这是一首印尼民歌。印尼的苏门答腊中部巴达克人以农业为主，但由于生活在托巴湖地区，也经常驾帆船在湖上航行，而用“星星索”（singsingso）的哼声，为划船时船桨起落节奏作伴衬，此歌由此得名。全曲节奏徐缓而带有摇晃感，旋律委婉、抒情，感情深厚、真挚，表达了一个年青人对心上人的深切思念。 2、阿里郎阿里郎作品简介这首朝鲜民歌是一首爱情抒情歌曲。但这里的爱情不是那种浪漫得甜甜蜜蜜，而是幽怨中充满了期待和思念。郎君远。

3、声乐,第一周 声区理论与实践,教学目标：通过对本课的学习，学生们对声区概念的了解更为准确和细致。 教学重点：各个声区的特点，练习声乐时，各个声区的联系及作用。 教学难点：声音的统一，自然的应用到歌唱当中去。,一、自然声区,歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的，所谓自然声区，就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声区。 这段音域的声音，呼吸自如，喉头稳定，声音流畅动听，最富于人生的自然色彩。 自然音域常常显露出声部类型的基本特征，有时根据自然声音的性质和色彩就可初步确定声部。 嗓音条件是决定自。

4、,-美妙的人声,声乐艺术综合赏析,一、声乐体裁,【民歌】即民间歌曲。一般是口头创作、口头流传，在长期流传过程中不断地经过加工而有所变化发展，并具有鲜明的民族风格和地方色彩。欧美各国，把作曲家模仿民歌风格进行的创作，或依据民歌曲调改编的在民间广泛流传的歌曲，也叫民歌。民歌的分类方法有几种：（1）按题材内容分：有反映社会矛盾和阶级斗争的，反映生产劳动的，反映爱情婚姻的，反映日常生活的，逗趣启智的，歌唱传说故事、人物新闻、景物古迹的等等。（2）按体裁形式分：主要有劳动号子、山歌、小调等。（3）按地理环境分：国。

5、声乐训练班欢 迎 您！本学期安排巩固方法，提高能力。理论知识进一步丰富、系统化。视唱学习继续复习所学曲目；学习新曲目（包含外国作品）；加入合唱。声乐的概念 声乐，亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结 合，塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象 歌声，来表现语意高度凝炼的歌词以及典型化、情感化的旋律音调，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐就是用人声唱出的带有语言的 音乐。艺术歌唱在对于歌曲中所含的思想内容、音乐主题的理解与表现上，在对于歌曲意境的创造、语言韵律、风格。

6、CZ娱乐声乐培训教学,官方网站：http:/www.czchuanmei.com/,联系电话：400-8322-980/0512/65228780,CZ娱乐培训（鼎茂国际文化传媒有限公司）,目 录一、声乐基础理论 31、声乐的概念（至5） 3 7 6、歌唱发声器官构造 8 11 7、歌唱的声学原理 12 19 8、歌唱的呼吸 19 23 9、声乐演唱的语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识） 24 28 C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类 29 36 （四）歌唱咬字、吐词的方法与要求 36 38（五）几种常见的发声弊病与纠正方法 39 45二、各具特色的人声类别及表演形式 46 53三、声乐演唱技能技。

7、儿童声乐教学之拙见,青田县城东小学 徐 慧,著名声乐教授金铁霖说：“作为一名声乐老师，应当具备良好的听觉和善于辩别声音好坏的能力，对于错误的声音要指出改正的方法，好的声音，要及时给予肯定和表扬，不能今天这样提，明天又那样讲。教师必须抓住学生演唱中的主要问题去解决，不宜提的问题过多，只要找到了主要矛盾，给予合理的解决，其他矛盾也将迎刃而解了。,什么叫正确的童声演唱，我认为自然 的、好听的的声音就是正确的。,训练一定要形象直观，简单化，不能用成人的思维去调控孩子。,站姿 面罩 运气 弹性 高音低唱 唱句细抠,变声。

8、声乐流行唱法教学，学唱歌,官方网站：http:/www.czchuanmei.com/,联系电话：4008-322-980/0512-65228780,CZ娱乐培训（鼎茂国际文化传媒有限公司）,声乐流行唱法教学，学唱歌,流行唱法,1.形成过程 2.整体介绍 3.艺术特征 4.演唱特点 5.演唱技巧 6.作品欣赏,形成过程,流行音乐起源于欧洲，后在美国发展壮大，逐渐形成了爵士、布鲁斯、摇滚、节奏布鲁斯、说唱、民谣、灵歌、舞曲等风格门类，又通过媒介直接把流行音乐推向整个世界，形成了庞大的流行音乐产业及流行音乐文化。随着流行音乐的快速发展，一种新的演唱形式流行唱法也应运而生。在。

9、声乐教学法(一),编著李 静(内部参考资料)德州学院音乐系声乐教研室,目 录一、声乐基础理论 31、声乐的概念（至5） 3 7 6、歌唱发声器官构造 8 11 7、歌唱的声学原理 12 19 8、歌唱的呼吸 19 23 9、声乐演唱的语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识） 24 28 C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类 29 36 （四）歌唱咬字、吐词的方法与要求 36 38（五）几种常见的发声弊病与纠正方法 39 45二、各具特色的人声类别及表演形式 46 53三、声乐演唱技能技巧的训练 54 85四、嗓音的科学保健 86 90五、歌唱者的临场心态 91 93 六。

10、,声乐课教学计划,一、学科性质,培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。,一,二,三,四,培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。,引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。,培养学生独立识谱能力和处理歌曲情感的能力。,二、教学目的,三、教学内容 第一、歌唱的原理：1.歌唱的姿势：姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。,2.歌唱的发声原理：让学生了解发声器官，掌握发声原理。,第二、发声技巧：,1.声音观念问题：声音观念是对声音的要求标准和追求目标。,2.声部和唱法的界定问题：（1）声部界定因人而异，声部根据学生特点教师判断。（2。

11、故乡的小路,主讲人：abc,教学目的： 通过演唱、律动故乡的小路，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。 用连贯流畅的声音，充沛的情感来演唱歌曲故乡的小路，用歌声表现爱家、爱故乡的情感,教学重点 有感情的演唱全曲。教学难点 变拍子，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍,发声练习,5 0 5 0 5 5 4 3 2 1 m5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 21ma mo ma mo ma,曲式结构 3/4 4/4 拍 大调式 单二部曲式 a我那故乡的小路，是我童年走过的路。 b路旁盛开的小花，给我欢乐和幸福。 c啊，弯弯的小路，梦中我思念的路， c啊，路旁的小花，时刻向我倾诉。

12、声 乐 教 学 大 纲,说 明,一、课程性质和定位,声乐是音乐学系音乐教育专业中的一门具有较强技术训练特点的主干课程，是训练学生运用科学的发声方法进行歌唱的重要必修课。,二、教学目的和任务,1.了解声乐课程的基本理论体系和发展历史。 2.了解和认识歌唱发声的基本原理，建立正确的声音概念。3.学会和掌握正确的发声方法，具有一定的演唱技能技巧。 4.学会正确的分析和处理风格各异、类别不同的声乐作品，并具有一定的范唱能力。5.掌握童声及变声期歌唱发声的训练方法。6.具备中小学音乐课的唱歌教学和课外活动中的声乐辅导工作。,三、教。

13、声乐教学法(一),编著李 静(内部参考资料)德州学院音乐系声乐教研室,目 录一、声乐基础理论 31、声乐的概念（至5） 3 7 6、歌唱发声器官构造 8 11 7、歌唱的声学原理 12 19 8、歌唱的呼吸 19 23 9、声乐演唱的语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识） 24 28 C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类 29 36 （四）歌唱咬字、吐词的方法与要求 36 38（五）几种常见的发声弊病与纠正方法 39 45二、各具特色的人声类别及表演形式 46 53三、声乐演唱技能技巧的训练 54 85四、嗓音的科学保健 86 90五、歌唱者的临场心态 91 93 六。

14、声乐知识,一 一、人声的分类,（一）、女声,（二）、男声,抒情女高,花腔女高,戏剧女高,女中音,女低音,抒情男高音,戏剧男高音,男中音,男低音,美声唱法17世纪起源于意大利。由于受文艺复兴运动的影响，在佛罗伦萨有一群人文主义思想的艺术家成立了一个志同道合的艺术小组，他们的主旨是要使音乐和戏剧相结合，加强艺术的感染力，走出中世纪至十六世纪时期的“欧洲黑暗统治时期”。十六世纪末，作曲家佩里和努契尼写出了意大利最早的抒情音乐剧（到十七世纪后改称为歌剧）达芙尼。可惜这部歌剧的音乐没有被保存下来。1600年佩里和努契尼再次合。

15、声乐演唱方法和风格,美声唱法（欧美传统唱法）民族唱法（特指中国民族唱法）通俗唱法（欧美通俗唱法） 原生态唱法,美声唱法,Bel conto意为完美的歌唱。它的起源可以追溯至17世纪的意大利的佛罗伦萨，而“美声唱法”这一术语的使用则始于19世纪中期。,演唱方法上，分竖唱法和横唱法。,欧洲声乐艺术的学派和风格意大利学派：热情奔放 法国学派：清澈不拘 德国学派：严谨典雅 俄罗斯学派 ：灰暗松散,在演唱方法上，追求具有强烈光亮度的“声音集中点”。重视口、鼻、胸式、胸腹式呼吸的协调、深沉，强调气息的支持，要求自然放松。强调共鸣的。

16、声乐演唱教学,一、教学目的,1、为我区各级专业文艺团体培养专业歌唱演员。 2、为我区大中专艺术学校培养声乐教师。 3、为企业事业单位培养文艺骨干。 4、为各地市县文化馆站培养声乐教员。 5、为广播电视培养文艺节目主持人。,二、教学任务,在专业培养上，始终以科学发声方法为指导，训练学生具有良好的歌唱状态，掌握正确熟练的发声技能，并通过学习和借鉴西洋的发声方法，结合我国民族的优良传统，来指导我们本地区、本民族的演唱，使学生能掌握不同类型，不同风格，不同流派的声乐作品，达到中高级以上的歌唱能力。,三、教学进程,一年。

17、声乐教学 (一),编著 李 静(内部参考资料)音乐系声乐教研室,目 录一、声乐基础理论 31、声乐的概念（至5） 3 7 6、歌唱发声器官构造 8 11 7、歌唱的声学原理 12 19 8、歌唱的呼吸 19 23 9、声乐演唱的语言基础（汉语结构、音素与音节、声母发音常识） 24 28 C、韵母的发音常识，声调的变化规律，十三辙分类 29 36 （四）歌唱咬字、吐词的方法与要求 36 38（五）几种常见的发声弊病与纠正方法 39 45二、各具特色的人声类别及表演形式 46 53三、声乐演唱技能技巧的训练 54 85四、嗓音的科学保健 86 90五、歌唱者的临场心态 91 93 六、关于声。

18、引子,声乐是一门科学，涉及到人体解剖，物体震动原理，声音传播原理等学科，只有在正确的艺术观指导下训练，逐步地掌握科学的发声原理和方法，培养正确地理解和表现作品的思想感情的能力，才能达到声情并茂的演唱效果。,气息再歌曲中的正确运用,内容提要：本课以正确呼吸的演唱方法为主题，借鉴三种唱法的呼吸训练，理论联系实际，从实践中找到正确的呼吸方法和演唱技巧，吸取名人的实践经验，找出依据、说明方法，用事例论述气息在歌唱中的作用和正确呼吸的重要性。呼吸是发声的源泉，气息振动声带发出声音，失去正确的呼吸，就无法正确。