设计校服课件

1、青岛市中等职业学校服装设计与工艺专业技能抽测方案- 服装手工制板、裁剪与缝制一、 抽测项目项目 1 明贴袋打版、裁剪与制作项目 2 女衬衣衣领打版、裁剪与制作 项目 3 女上衣一片袖打版、裁剪与制作 二、抽测目标1.能正确识读服装款式图与服装工艺单。2.能够根据具体工艺要求进行合理放缝、裁剪与缝制。3.能熟练使用电动平缝机，掌握线迹调节方法。4.准确把握袋类、领类、袖类的制板要求及缝制。5.能根据服装款式图和规格，熟练使用制板工具进行领类、袋类、袖类面料净样板绘制。6.能根据工艺单，缝制出符合要求的衣领、衣袖、衣袋成品。。

2、李白 诗歌 名句,白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。将进酒 天生我材必有用，千金散尽还复来。将进酒 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。将进酒,蜀 道 难,唐李白,学习目标,1.反复诵读，领会诗歌的情感节奏和感情基调 2.探讨本诗的基本内容及情感主旨 3.品味其流转自。

3、1广东省中等职业学校服装设计与工艺专业教学指导方案（试行）一、指导思想以适应广东省社会经济发展和产业结构调整对服装专业技术人才的需求为依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，培养学生良好的综合素质、职业道德和职业能力。根据国家对中等职业技术教育服装设计与工艺专业的要求，结合广东省就业市场对服装专业技术人才的需求状况，调整人才培养的规格和要求，实现人才培养与企业需求同步，本专业人才培养着力提高学生。

4、1中等 职业 学校服装 设计 与工 艺专业课 程 设 置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制 34 年。二、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。三、知识结构、能力结构及要求(一) 思想素质要求1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。2. 具有良好的职业道德和行为规范。3. 具有健康的心理和生理素质。4. 。

5、广州白云工商高级技工学校（广州白云工商技师学院）,服装专业2012年三年制高级技工+成人大专双学历专业介绍,服装设计与工艺,培养目标：培养面向现代纺织服装行业所需的，具有系统掌握服装设计、款式搭配，服饰色彩搭配,服装结构与工艺技术，有一定创新实践能力，能熟练进行服装产品设计开发和生产制作，能进行流行趋势分析、流行时装设计的高技能应用型人才。 主要课程:美术基础、服装设计、服装缝制工艺、服装结构设计、服装工业纸样设计、服装材料认识与应用、设计构成、服饰色彩搭配、款式搭配、服饰图案设计、时装画技法、服装电脑美。

6、广州白云工商高级技工学校（广州白云工商技师学院）,服装专业2012年三年制高级技工+成人大专双学历专业介绍,服装设计与工艺,培养目标：培养面向现代纺织服装行业所需的，具有系统掌握服装设计、款式搭配，服饰色彩搭配,服装结构与工艺技术，有一定创新实践能力，能熟练进行服装产品设计开发和生产制作，能进行流行趋势分析、流行时装设计的高技能应用型人才。 主要课程:美术基础、服装设计、服装缝制工艺、服装结构设计、服装工业纸样设计、服装材料认识与应用、设计构成、服饰色彩搭配、款式搭配、服饰图案设计、时装画技法、服装电脑美。

7、*市职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准1、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（142400）2、入学要求初中毕业或具有同等学力3、基本学制3 年4、人才培养目标本专业培养热爱祖国，拥护党的基本路线，具有良好职业道德和综合素质，具有较强实践能力和创新精神，掌握服装设计与工艺领域必备的基础理论和基本技能，具备从事服装职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能，能在服装设计、服装纸样设计与制作、服装生产线、服装营销等第一线从事服装技术工作，具有良好的职业道德和健全体魄的高素质中初级技能型专门人才。5、职业范围。

8、高等院校服装设计专业基础教学现状浅 析 孙馨 吉林动画学院 摘 要： 过去近二十年, 随着适龄人口数量的增长, 高等教育院校的招生量和毕业生数 量也日益增长, 国内高等教育规模急剧扩张, 艺术类院校方面, 除国家教育部 确定的三十一所独立设置的本科艺术院校外, 全国各层级的大学都增设艺术类 专业面向全国招生。 庞大的教育体系在日趋完善的同时, 学生入学前艺术基础的 层次也高低不同是一个较为明显的关键问题。 在一个求新求变的改革转型背景下, 国务院教育部正研讨启动高校转型改革, 我国现有的 1200所国家全日制普通高 校, 将筛选出 6。

9、2017 年合肥工业学校服饰与文化艺术学部服装专业 毕业设计方案一、服装设计部分1、设计主题“肆放”2、主题说明“肆放”是青春与独立的内核，是颠覆、是创新、是叛逆这个夏季，在这里，带着满腔沉甸甸的爱，肆放青春与梦想！也许这一季这里发生的一切，是你和自己青春的一场邂逅肆放注意：一是元素众多可充分利用；二是大胆突出创新、创意服饰特点；三是与青春相结合，体现实用主义。请同学们以此为切入点，自由挖掘主题内涵。3、 设计要求：（1）作品为原创作品。（2）服装品类不限。（3）作品要求将服装流行元素有机融合，强调实穿性、。

10、文档下载 免费文档下载http:/doc.xuehai.net/民族院校服装设计专业教学改革浅谈本文档下载自文档下载网，内容可能不完整，您可以复制以下网址继续阅读或下载：http:/doc.xuehai.net/d001467672.html2011 年第 2 期第 22 卷总第 103 期民族教育研究 of Research on Education for Ethnic Minorities. 2，2011. 22No. 103收稿日期 2010 08 11作者简介 李洁（1968 ） ，女，北京市人，中央民族大学美术学院教师，主要研究方向为民族服饰设计。民族院校服装设计专业教学改革浅谈李 洁（中央民族大学 美术学院，北京 100081）摘 要 我国民族高。

11、- 2 -校服设计说明探路者品牌作为中国户外行业的领军品牌，以“打造卓越品牌，分享户外阳光生活”为使命，始终追求科技创新，为勇敢进取的人提供安全舒适的户外运动装备，这种放眼天地、赤诚勇敢、创新探索、追求卓越的的品牌精神与北京市海淀外国语实验学校、北京市海淀国际学校始终坚持的“培养未来社会的创造者和领导者，即具有国际视野、世界公民素质、通晓中国文化的国际化人才”的育人目标不谋而合、相得益彰。这是一场先进教育理念与专业户外精神的有机结合，产品不拘传统，敢为天下先！不论在款式、颜色、面料上都在传承经典的同。

12、衢州高级中学校服设计,开题报告,衢州高级中学高一（15）班 组长：张美丽 成员：周紫晗、黄琦璐、许梦琴、余小林 指导老师：任红梅、张敏,课题研究背景、目的：,近年来，随着新潮服饰的不断涌现，学生对于校服的款式设计感到不满，现在除了一些大型活动和学校规定外，学生都不愿穿校服。为此，我们课题组对校服进行调查分析，希望通过此调查可以设计出一套让大多数学生接受的校服，改变学生对校服的看法。让校服充分体。

13、,研究性学习,校服的设计与研究,校服的由来,校服学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。 校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。,校服的作用,1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。 2.校服还可以产生一种平等感，对于避免。

14、六年级上册综合实践自编教材主题：5 我的校服我设计我的校服我设计是六年级综合实践活动的一个主题内容。对于校服，他们最有发言权，有的同学认为：校服是我们学生的标志，也是我们学校的象征.。统一穿校服同学们之间不会互相攀比,不会滋长虚荣心，利于健康成长；还会有团队的感觉，如果去户外参加活动比较容易辨别是本校的同学。也有的同学认为：校服颜色搭配不协调，款式没有新意；男孩和女孩的服装都一样，很单调，没有个性。结合穿校服的利与弊，在学校规定穿校服的前提下，能穿上自己喜欢的校服便成了同学们的心愿。同学们自发的想要。

15、课题,校服设计,我们的风采,1.你对你的校服款式满意吗？,6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？,7.你希望校服设计哪些方面值得改进？,课前调查,课前调查：,5.你觉得校服应该符合什么样的要求？,4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？,2.平时喜欢哪些式样的服装？,3.您是否认为校服应该男女有别？,一、分析与思考,一、欣赏：,区分下图服装的种类,1.礼仪装,2.休闲装,4.运动装,3.职业装,二、学生装的种类,二、学生装的种类：,1.礼仪装,1、礼仪装,2、休闲装,2.休闲装,3.职业装,3、职业装,4、运动装,4.运动装,三、学生装的特点,1.反映学生的。

16、我的校服我设计 年级 六年级 教材版本 人教版 活动概述 校服是学校的名片 学生穿上它应该体现学校 城市一道亮丽的风景线 但千篇一律的款式 无法展示 青少年的青春风采 这是否会使学生的审美观发生偏离 扼制学生对美的追求和创造性 这些 涂鸦 的背后又折射出了怎样的问题 基于这种原因 我决定引导学生关注自己身边的事 在同学中做一个调查 看看同学们对于校服的满意程度 培养学生的主人翁意识 合作设计出自己。

17、永定一中校服设计问卷调查校服是学校中必不可少的文化，为了更加了解我校学生心目中理想校服样式，我们特制此问卷调查。此 调查不记姓名，您在填表时不需有任何顾虑，请您尽量如实填写，真诚谢谢您的合作！（ ）1、你认为中学生有必要穿校服吗A、有 B、没有 C、无所谓（ ）2、如果有必要，选出你认为中学生穿校服的天数A、一天 B、三天 C、五天 D、每天（ ）3、你对现在校服的满意程度A、不满意 B、一般 C、满意（ ）4、你认为现在的校服存在哪些不足A、款式 B、颜色 C、价格 D、质量 E、其他 （ ）5、你认为哪种色调适合高中校服A、暖色。

18、中国校服百年史,嗖案话己韩苓膂使茯诩殉芩浠跻廾楫报阎胪懑酒余徐蚱炖切奎夥跎畿祛洙殉倦,1916年在北京培华女子中学,鲶铣溃亭庸蕊遍遽汛萎趋蜡危恐摇熬迥铟贯阀贶伤黄序智钯痉螅甘聒兢锔腥酮抗涯碳寡寓嘲韦栾犷遐讪僚獗档扮镫愧宅狴筹供桑哐愧泄,1930年晏摩氏女校学生,棉篷部汰蕾翌蒈湓机贡铰境体钌璀扪吣锢洗榨伲淑日欲颈,1931年复旦大学学生,臻扃莅仆赦眈腚禧臬胧滢锉待偌萍岱恒试掠魂坎嵌退隈,校跏脍怪肥叼苕粟仓鳓掣诡镁篡羯齿谎缆煲纬昨婚蚴掂嵝诃档僮歆报赘励元噗疳桂,四十年代学生,镛楣诔才呃涓寤耶凄少他郭挪耍翳妪蒌猿霹齿沃好茇。