山行说课稿

1、山行教学案例作者：宋亚冬教材分析：山行一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语,重点理解诗句中“远。

2、,香山,山 行,杜牧,（一）借助注释，理解诗义。 （二）透过意象，感受诗情。 （三）比较阅读，体验意境。 （四）背诵课文，默写课文。,教学目标：,杜牧（公元803852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。有樊川文集二十卷传世，为其外甥裴延翰所编。全唐诗收杜牧诗八卷。 人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜” 李白和杜甫。,走进作者 了解常识,远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚。

3、 采 山 各位评委、老师：大家好！今天，我给大家带来的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六课愉快的劳动中的第二课时歌曲采山教学。一、说教材1、教材分析：采山这一课描写了孩子们在春暖花开的季节里一起到野外，山上玩耍、劳动，采摘的故事，歌曲学习中所出现的不同音乐节奏更是成为了孩子们学习娱乐的道具，充分带动了枯燥乐理知识的感悟学习。这既是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲，又是在第一课时欣赏乐曲的基础上，以体验实践教育为主线的一堂音乐课。2、通过本课的教学，结合新课程理念和一年级学生的认识水平，我制定。

4、采山,选自人音版二年级 第四册第六课 说课者：09级音乐学2班 付花,设计意图 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学过程 课后作业,设计意图,激发学习兴趣,设计采山情境,律动、游戏,解决学唱难点、丰富歌曲艺术表现,教材分析,采山是一首民歌风创作的歌曲，徵调式，一段体结构，歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感，配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。这首歌的词曲结合紧密，。

5、 山行 唐杜牧1、原文 山行 （唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、释义白话译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。3、写作背景诗人在深秋的一个午后出游，来到林木萧条的山前，一条石路蜿蜒而上，仿佛在黄绿的草木中画出一条白线，而这白线的顶端是山颠缭绕的白云，白云下面隐约可见有些房屋。那里居住的一定是世外高人吧！诗人很想去拜访他们，可是突然他被眼前的景色吸引住了：在落日的映照下，经霜后的。

6、山行杜牧一、教学目标：1、学习山行 ，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。3、理解诗的意思，体会诗的意境,。感受作者热爱大自然，热爱祖国山水的感情。二、教学重难点：、掌握古诗正确的学习方法，培养学生的学习能力。体会诗的意境,。三、教学过程：1、导入提问：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节，为什么？因为有了春、夏、秋、冬，所以，我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。揭题：有一位诗人，他也喜欢秋天的景物，他写了一首。

7、山行赏析【原文】山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】寒山：深秋天凉，山带寒意。石径：石头砌成的小路。斜：为了押韵，这里可以按古音读作 xi2。坐：因为。红于：比还要红。【今译】石路蜿蜒远远地伸向山崖，白云升腾处依稀有些人家。停车只因喜爱傍晚的枫林，经霜枫叶竟红过二月鲜花。【赏析】诗人在深秋的一个午后出游，来到林木萧条的山前，一条石路蜿蜒而上，仿佛在黄绿的草木中画出一条白线，而这白线的顶端是山颠缭绕的白云，白云下面隐约可见有些房屋。那里居住的一定是世外高人吧。

8、,春光明媚,鸟语花香,我会说,春天,绿树成荫,骄阳似火,夏天,叠翠流金,瓜果飘香,秋天,冰天雪地 粉妆玉砌,冬天,春之柳,我会背,晓出净慈寺送林子方 宋杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,夏之荷,冬之雪,秋之枫,杜牧：（ ）朝诗人（公元前803公元前852）。字（ ），京兆万年（今陕西省西安）人，能书画，能诗文，尤以七言绝句著称，与（ ）齐名，并称（ ）。他的七言绝句代表作有： ,唐朝,牧之,李商隐,“小李杜”,清明,泊秦淮,江南春,远 上 寒 山 石 径 斜，白 云 生 处 有 人 家。停 车 坐 爱 枫 林 晚。

9、1山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一：课题：山行二：教材分析：山行是一首明丽、充满生气的秋景诗。作者杜牧用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人，既写出了枫叶的色彩，又 赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了 诗人对秋天的深深爱恋之情。全 诗有声有色，有情有景，情景交融，是千古流传的佳作。三教学目标1、学会多音字“斜”，理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。2、通过想象，感受诗中美的意境，体会作者写 诗的情感。、引领学生在诗境中，感受深。

10、山行,山行唐杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。,山行：在山里走。,寒山：深秋时节的山。,径：小路。,山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。,山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。,山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。,远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ， 深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。,停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,坐：因为、由于。,于：比。,停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,停 车。

11、 改写山行一个深秋的傍晚，山间的一条小路上驶来了一辆马车，马车 上坐着唐代大诗人杜牧。此 时，他正欢快地哼着歌欣赏着林间景色。 这时 ，他看到路边的野菊花开了，有的 。微风吹来阵阵花香， 让人神清气爽，诗人被深深地迷住了。突然，书童大声喊道： “快看快看，是枫林！”诗人顺着他指的方向望去，哇，好美的枫树 林！远远 望去，好像一团团火。诗 人下了马车 ，边走边欣赏。 这火红的 枫叶似乎在告 诉人们：秋天来了。诗人抬头远眺，白云漂浮的地方，有几户人家若隐若现烟囱里冒出袅袅炊烟。他想：一定是人 们正在生火做饭呢，如果。

12、,说课流程,一说教材二说教学目标三说教学重难点四说教法学法五说教学过程六说板书设计,一、说教材,山行是九年义务教育六年制小学语文人教版五年级上册第六课古诗三首中的第二首是唐代诗人杜牧的名篇。诗里写了石径、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，从而表现自己学习枫叶不屈不挠的精神的决心。,二、说教学目标,（一）知识目标：能正确流利，有感情的朗读古诗 （二）能力目标：通过让学生朗读，能自主想象诗中所描绘的画面 （三）情感目标：体会诗的意境美，理解诗人的情感，感悟枫叶的精神，从而学习枫叶的精神。,三、说教学。

13、：山行教学设计 教学目标：1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。3、能有感情地朗读课文，学生会背诵。教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境。教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦。教学方法：诵读法教学用具：小黑板、卡片等教学内容及教学步骤：一、导入新课：谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。 ） （教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是。

14、改写山行今天是秋高气爽的十月，我带上一壶小酒，乘着马车，向一座黛绿色的大山驶去。来到山脚下，我走下马车，沿着一条弯弯曲曲的石板小路向山顶走去。当山路快走到一半时，我抬起头向上仰望，看见了一幅壮丽的景色。那云雾缠绕在半山腰上，升腾着，飘动着，宛如长长的白色丝绸环绕在半山腰，又像雪白的棉絮层层叠叠得堆积在山间。这时我似乎隐隐约约地看见在半山腰一些人家的房屋在薄薄的云雾中若隐若现。我被这副美丽的景象陶醉了，不禁赞美道：“这般景象真是宛如仙境啊！”欣赏了云雾的美丽之后，我继续沿着山路向前走去。过了大约一。

15、山行,杜牧,山行,远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。,认识生字词,j ng xi f ng y 径 斜 枫 于,我会写,径： 斜： 枫： 于：,读一读，背一背,我会填, 寒 径斜， 。 停 ， 霜 。,我会填,远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,小朋友， 你还会背杜牧的哪些诗呢？,清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,江南春 千里莺啼绿映红，山村水郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,。

16、山 行,山 行,在山中小路上行走所看到的景色。,唐朝一位诗人，他的诗立意新奇，他熟悉兵法，又熟悉政治，是位文武全才。杜牧长期在江南求职，对江南美景独有钟情，写下了许多诗篇。,山 行 唐 杜牧,yun shn hn shn sh jng xi远 上 寒 山 石 径 斜， bi yn shn ch yu rn ji白 云 生 处 有 人 家。tn ch zu i fn ln wn停 车 坐 爱 枫 林 晚，shun y hn y r yu hu霜 叶 红 于 二 月 花。,山 行 唐杜牧,远上/寒山/石径斜 ， 白云生处/有人家 。 停车/坐爱/枫林晚 ， 霜叶/红于/二月花 。,远 上 寒 山 石 径 斜，,远 上 寒 山 石 径 斜，,远上：。

17、山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。秋词 朝代：唐代 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。采桑子重阳人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜登高朝代：唐代作者：杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。。

18、山行,说教材 1.出处是人教版小学语文二年级上册2.作者是唐代杰出诗人杜牧 3.这是一首描绘和赞美深秋山林景色的诗 4.展现出一幅动人的秋色图,教学目标,知识目标,了解有关杜牧的简介和诗中景象。,技能目标,识记并理解文中的字词。能背诵默写这首诗。,情感目标,体会诗中意境与旅游乐趣，感受诗中思想感情。,教学重难点 重点：体会诗中意境，感受诗中思想感情。 难点：理解“晚”、“红于”等重点词表达作用与效果。,教学过程,一.导入课文（约2分钟） 二.试读全诗（约1分钟） 三.识字（约10分钟） 四.理解诗的意思（约4分钟） 五.理解古诗引导。

19、山行说课稿尊敬的各位评委老师：大家好,我是权方媛,我要说课的题目是山行 。一：说教材：山行是苏教版三年级上册语文中的一首诗，作者是唐朝诗人杜牧，杜牧的山行写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山” 、 “石径” 、 “白云” 、 “枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生。

20、山行一、说教材：杜牧的山行写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山” 、 “石径” 、 “白云” 、 “枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。二、说教学目标：（1）知识与技能目标学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。