伤仲永说课稿

1、 仲永第二 1朗 下列句子，要求 准句中的停 1借旁近与之，即 四句，并自 其名 2其 以养父母收族 意 3自是指物做 立就，其文理皆有可 者 4其受之天也， 于材人 矣 2解 下列加点的 1父 异焉 2其 文理皆有可 者 3稍稍 客其父 。

2、伤仲永 说课教案各位评委，大家好 今天我说课的题目是伤仲永 。 本节课的学习目标是： 1 学习本文寓理于事及纵向对比的写法； 2 认识后天学习的重要性； 本节课的教学重点是：通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理； 本节课的教学。

3、 伤仲永课后作业 2 阅读司马光绝编苦读 ，完成后面题目。 司马光绝编苦读 朱熹 司马温公 1幼时，患记问不若人，群居讲习 2 ，众兄弟既成诵，游息 3 矣；独下帷绝 编4 ，迨 5 能倍诵乃止。用力多者收功远 6 ，其所精诵，乃终身不忘也。

4、 伤仲永读后感 生而知者之是不存在的， 天才 也是不存在的。人 的才 能 有差 ，但主要来自于勤 学 。 仲永一文 我的启示是：一个人即使有很高的天 ，但如果不努力学 ，也很 取得真正的成就。 仲永的故事是 的：并非 香子弟的方仲永 5 便。

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6、 一字 学生 中 ， 堂上 行展示 参考： 1通假字： 日扳仲永 于邑人。 扳：通攀 ， 引。 2古今异 字： 自是指物作 立就。 是：古 代 ，此的意思；今 判断 。 其文理皆有可 者。文理：古 文采和道理；今 内容和条理。 3一 多 ：。

7、初中语文伤仲永教学设计伤仲永这一课主要是启发学生探讨方仲永由天才变成普通人的原因，懂得天才出自勤奋的道理。下面是小编收集整理的初中语文伤仲永教学设计，希望对您有所帮助本文两部分，第一部分依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。。

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9、伤仲永说课稿商家中学高传娣义务教育课程标准实验教科书六年级下册伤仲永说课商家中学 六年级 高传娣尊敬的各位老师：大家好今天我说课的题目是伤仲永选自鲁教版义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册第二单元的内容。下面，我将从教材教法学法教学过程。

10、 各位评委，大家好 今天我说课的题目是伤仲永 。 本节课的学习目标是： 1 学习本文寓理于事及纵向对比的写法； 2 认识后天学习的重要性；本节课的教学重点是： 通过朗读课文，疏通文意，了解故事内容，领悟蕴涵道理；本节课的教学难点是： 引导学。