山东省滨州市邹平实验中学九年级化学9.1化学与社会发展

1、特征现象，即所选的试剂和被检验的物质在发生反应时,必须能够产生下列现象之一:变色;放出气体(通常指产生气体的气味或在溶液中反应时产生的气泡);生成沉淀(注意观察沉淀的颜色及在酸中的溶解性)，通过观察、分析，得出结论。
其区分过程一般分为：,a.取被鉴别物质的溶液(如是固体，一般先取少量配制成溶液)各少量； b.分别加入某试剂充分反应； c.观察实验现象； d.根据现象，分析、判断，得结论。
可归纳为： 取物质 加试剂 观现象 得结论,(2)知道常见气体的检验方法,(3)熟悉常见离子的检验方法,(4)日常生活中一些物质的特定检验方法 棉织品、毛织品、化纤的鉴别采用灼烧法,硬水和软水的鉴别 生活中常用肥皂水来鉴别。
加入肥皂水产生泡沫较多的是软水，泡沫较少、浮渣较多的是硬水。
化肥的鉴别 a.看外观：氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末。
b.加水：氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于水或微溶于水。
c.加熟石灰研磨：铵态氮肥(铵盐)能放出具有刺激性气味的氨气。
,假黄金的鉴别 假黄金通常是用铜锌合金伪造的，可用盐酸加以鉴别，如有气泡产生，说明该物质中含锌，是假。

2、题目，因此解答这类题目时应注意： (1)明确设计原则： 即原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、安全环保、结论可信。
,(2)明确设计内容： 实验名称：知道要做什么。
实验目的：明确目的是什么。
实验原理：明确可能发生的反应及变化。
实验用品(药品、仪器、试剂)及规格。
注意事项。
实验现象及结论记录表和结果处理。
问题和讨论。
,(3)以物质制备、性质实验为背景的实验设计思路： 主要有对某气体从制取到组成成分含量的测定、性质实验、 尾气处理等多项内容进行的实验设计。
制取气体的发生装置的确定原则： 应依据反应物的状态和反应条件来确定。
a.若反应物为固体(一种或多种)，反应条件为加热或高温， 则采用固+固 气体的装置，如用高锰酸钾加热制取O2 的装置； b.若反应物为固体和液体，反应条件为常温，则采用固+液气体的装置，如用双氧水和二氧化锰制取O2的装置。
,收集方法的确定依据： 依据气体的密度和水溶性来确定。
,气体净化装置的连接原则： 净化气体时，是先除杂后干燥，且用洗气瓶洗气时是“长管进，短管出”。
尾气的处理方法： 可以采用溶液吸收法、燃烧法或用气球收集的方。

3、 ( ),C,解析 果汁中的维生素，牛奶中的蛋白质、啤酒中的酒精都是含碳化合物，是有机化合物。
,2.下列物质不属于有机物的是 A.甲醛 （HCHO） B.葡萄糖（C6H12O6） C.醋酸 （CH3COOH） D.碳酸 （H2CO3） E.甲烷 （CH4） F.二氧化碳（CO2）,对人体有益的 六大营养物质,人教版,考点2 营养素及在人体中的功能,人类为了维持生命，必须从食物中摄取一定数量的营养。
_、_、_、_、_和水六大类，通常称为营养素。
,糖类,油脂,蛋白质,无机盐,维生素,人教版,营养素的生理功能及主要来源,生长发育,组织更新,能量,能量,人教版,6,6CO26H2O,人教版,蛋白质、淀粉的常用检验方法：蛋白质：放在火上烧一下，如果有烧头发一样的臭味，说明含有蛋白质。
淀粉：向含有淀粉的物质上滴加碘酒，会变蓝色。
,人教版,注意 一些有害物质：一氧化碳，亚硝酸钠，甲醇，。

4、食谱为背景，考查营养素的识别、与人体健康的关系，确定合理饮食的方法。
(2)以具体物质类型的判断为内容，考查有机物、无机物的分类。
(3)以实验探究的形式考查有机物的性质及鉴别方法。
2.从中考题型上分析主要以选择题或填空题的形式，考查食物中营养物质、营养元素的作用和来源。
,1.六大营养素由于这部分知识与日常生活关系比较密切，中考中常联系病例及医生的饮食建议、家庭或学校食堂的食谱等，考查对营养素的识别等，因此，复习时建议：(1)采用对比的形式，就各营养素的组成、对生命活动的作用、功能及提供相关营养素的食品种类等进行比较，帮助学生建立清晰的知识脉络。
(2)与学生已有的生物学知识建立链接。
,(3)加强对情境题的训练，以巩固知识，提高学生正确读取信息、应用信息解决实际问题的能力。
,2化学元素与人体健康由于这部分内容比较细致，因此复习时建议：(1)采用表格形式，归纳人体中所含主要元素，各营养元素的作用、缺乏后对人体造成的危害等；(2)明确哪些是有用元素、哪些是有害元素等；(3)结合实例分析、练习，帮助学生形成本部分知识的结构体系。
,3.有毒物质结合蛋白质的性质实验，理解有毒物质能使蛋白质生理活性消。

5、各种材料的分类。
(3)结合生产实际或情境，考查化肥的分类、各类化肥的作用及化肥组成的有关计算。
(4)联系世界各地发生的环境污染、低碳经济等社会热点问题，考查污染的危害及防治措施。
,2从中考题型上分析(1)主要以选择题或填空题的形式，考查材料的分类，化肥的种类和作用。
(2)以填空题的形式，考查化肥组成的有关计算。
(3)以简答题或填空题的形式，考查污染的危害和防治措施。
,1化学与能源开发、环境保护能源与环境是中考的必考点，且分值比例呈逐年增加的趋势。
复习时，可结合图片，以条目化的方式展现环境污染的原因与防治，能源的选择对环境污染的影响，另外，可联系现实中的污染及典型的污染事件，帮助学生掌握解决污染的方法。
,2化学与材料研制有关化学与材料研制的题目，主要以选择题和填空题的形式出现，复习这一部分内容时，可以把天然材料与合成材料、金属材料、硅酸盐材料、有机高分子材料和复合材料进行对比，并找出每一类别中的代表材料。
3化学与农业生产这一部分的中考题主要以选择题和填空题的形式出现，复习这一部分内容时，可以用列表的方式把化肥的类别、常用化肥和对农作物产生的影响进行对比分析。
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