山东临清三中高一语文必修二导学案2.4.1荷塘月色学案

1、学校:临清实验高中 学科：语文 编写人：王薇 审稿人：陈红艳落日导学案课前预习学案一、预习目标1、了解作者的有关知识。2、了解通讯这一文体的特点。二、预习内容1、作者简介： 2、文体介绍通讯：是一种较为详细地报道客观事物的新闻体裁。主要是对新闻事实进行展开式的叙述。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、形象地报道人物、事件或问题。通讯的基本特征： 、 、 。3、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、学习本文的细节描写，体会其妙处。 2、了解我们民。

2、 学校：临清实验高中学科:语文 编写人：王玉静 审稿人：赵德生亡人逸事 学案课前预习学案预习目标预习作家作品以及文中重点字词预习内容1.给下列加点的字注音梢门（ ） 喜联横批 ( ) 机杼 ( ) 粜卖 ( ) 籴米( ) 瞑目( ) 忌讳（ ） 抛掷（ ）2.形近字辨析：剑鞘（ ） 悲怆( ) 粜卖 ( )眉梢（ ） 仓促 ( ) 籴米（ ）3、孙犁（19132003） ，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。 白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文的合集。以他为代表的“白洋淀派”和赵树理为代表的“山药蛋派”是现代文学中最有影响、各有千秋。

3、学校：实验高中 学科：语文 编写人：薛惠新 审稿人：徐涛我与地坛学案课内预习学案【学习目标】 1、 整体感知，把握文章内容，分析作者情感轨迹。 2、 体会景物描写的情味，学习作者语言表达技巧。 3、 体味作者在文中表达的对生命和生活的态度。 【自读提示】 思考下列问题，整体把握文章。 1、 作者截瘫后，在十五年漫长岁月中，由“失魂落魄 ”到小说获奖，思想感情经历了一个怎样的变化过程？这样的变化，与地坛这个环境有怎样的关系？ 2、 母亲的行为，写了那些？母亲的心理活动，作者何以知之？ 【检查预习】1、给加点字注音： 剥蚀。

4、学校：临清实高 学科：语文 编写人：汤恒文 审稿人：薛惠新沁园春长沙导学案课前预习学案一、预习目标：预习本课诗歌内容，识记字词的音形义，熟读诗歌。二、预习内容：1.下面加黑字的音、形完全正确的一组是( )A.廖廓( ) 百舸() 碧()透 橘()子洲B.苍茫( ) 沉浮() 携()带 竟()自由C.峥嵘( ) 遒()劲 挥斥() 岁月稠()D.惆怅( ) 遏()阻 激()扬 万户侯()2.下列语句朗读节奏错误的一项是( )A.看/万山/红遍，层林/尽染 B.忆往昔/峥嵘/岁月稠C.恰/同学/少年，风华/正茂 D.问/苍茫/大地，谁/主沉。

5、学校 临清三中 学科 语文 编写人 许亚冲 谏太宗十思疏课前预习学案一、预习目标1、理解文章实虚词 2、熟读课文二、预习内容1、注音 浚（ ）源 塞（ ）源 载（ ）舟 壅（ ）蔽 谬（ ）赏2、释义神器 傲物 明哲 满溢 盘游 虑壅蔽 简能 课内探究学案一、学习目标1、掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。2、学习作者用比喻排比手法正反论证的写作手法。学习重难点：理解十思的意义及居安思危的现实意义。二、学习过程，问题探究1、魏征心中治国的最高境界是什么？2、君王如何做才能出现这样的局面？3、十思的主要内容是什么？可以归纳为几戒。

6、学校- 学科- 编写人- 审稿人-相信未来导学案课前预习学案一、预习目标：预习本课诗歌内容，识记字词的音形义，熟读诗歌。二、预习内容：1、下列字形不正确的一组是A、蜘蛛 炉台 黯然神伤 B、睫毛 瞳孔 长吁短叹 C、摇曳 灰烬 硕果仅存D、曙光 笔竿 数见不鲜2、下列句子使用的标点符号不正确的一句是A、对于我们腐烂的皮肉、迷途的惆怅、失败的苦痛，他们是寄予感动的泪水？还是轻蔑的讥笑？B、我坚信人们对于我们的奋斗一定给予热情、客观、公正的评价。C、食指，原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。D、当“文革”的迷雾使人。

7、临清市第三高级中学 语文 编写人：陶磊 审稿人：李淑敏离骚一、教材分析离骚是苏教版高中语文必修三号角，为你长鸣单元殉道者之歌版块的教学内容。诗歌主要叙述了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈斗争。二、教学目标1.知识目标： 了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质。反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，正确理解全文。2.能力目标：培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3.情感、态度和价值观目标：理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。三、教学重点难点重点： 1.了。

8、 学校 临清三中 学科 语文 编写人 方 玮 审稿人 徐晓云老王教学设计一、教材分析老王是一篇十分耐读，很有嚼头的散文。同学们可以学到叙事写人的方法，学会关怀老王这样的弱势平民。散文学习应指导学生抓住文本语言进行品味。因而课堂上以语言品味为抓手由浅入深地体会探讨杨绛先生复杂的思想感情。先根据对老王行为及语言的叙写分析了老王其人，然后重点探讨了作者对老王的态度和情感，抓住作者直接表达情感的关键词句以及看似平平淡淡毫不经意却能含蓄表达出情感的语言点，最后走进了作者的内心世界了解创作意图作者不只是在表达对老王。

9、临清实验高中 语文学科 编写人：王文娜 审稿人：陈红艳安妮日记导学案课前预习学案（空白部分答案见教学设计）一、预习目标了解日记的写作背景及作者相关情况，读准本文字音并能概括文章内容二、预习内容1给加线字注音。 藏匿（ ） 执着 （ ） 瞭望（ ） 引擎 （ ） 肆虐（ ） 窒息（ ）惩罚（ ） 绷紧 （ ） 呆 zh（ ） ku（ ）乏 荒 mi（ ）tu（ ）变 雷（tng）脚 2、本文的写作背景3、作者安妮的相关情况4、概括九则日记的内容三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑内容课内探究学。

10、学校：临清实高 学科：语文 编写人：王冬雪 审稿人：薛惠新鸟啼导学案课前预习学案一、预习目标阅读课文，掌握文本中出现的字音、字形、词语二、预习内容1给下列加点的字注音。田凫 (2)椋鸟 (3)老饕 (4)斑鸠 (5)苍穹 (6)萌发 (7)潺潺而行(8)闪烁 蛰伏 (10)摇曳 (11)骇人 (12)隐遁 (13)窒息 (14)蝙蝠 (15)攫 炽烈 (17)残骸 (18)昊天2解释下列词语。(1)老饕 (2)笨拙 (3)清越 (4)萌发 苍穹 (6)闪烁 (7)蛰 (8)摇曳 (9)造物 (10)骇人 (11)隐遁 (12)窒息 (13)晶莹 (14)攫(15)炽烈 (16)残骸3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)。

11、学校：临清实验高中 学科：语文 编写人：王爱雷 审稿人：赵德生金岳霖先生导学案课前预习学案一、预习目标预习基础知识，了解文学常识。二、预习内容1、字音金岳霖（ln） 汪曾祺（q） 麋皮（m） 毡子（zhn）混蛋（hn） 刘北汜（s） 羊绒（rng） 跳蚤（zo）释鳏（gun）2、字形 麂 子麂 麋 鹿麋作 揖揖 编 缉缉 逻 辑辑枭 雄枭 凫 水凫 袅 娜袅 抒 情抒 机 杼杼前 瞻瞻 屋 檐檐和 煦煦 熙 攘熙3、词义演绎：从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程。深居简出：简，节省。原指野兽藏在深密的地。

12、学校 临清三中 学科 语文 编写人 方 玮 审稿人 徐晓云老王课前预习学案（一）预习目标了解杨绛及杨绛散文的语言风格；熟读文章，把握课文内容。（二）预习内容1、在中国学问渊博人格高尚的女士才被尊称为“先生” ，杨绛就是其中一位，让我们多方搜集资料，进一步了解杨绛先生其人其文吧。请重点搜集摘录以下方面的信息体现杨绛先生高尚人格的典型事例：杨绛先生在文革期间的遭遇处境：代表作品及其文风：2、将课文朗读三遍，圈画出好词佳句，纠正读音。取缔（t） 塌（t）败 伛（q）着背 骷（）髅（lu） 攥（zhun）着 滞（z）笨 愧（u）怍。

13、学校：实验高中 学科：语文 编写人：王薇 审稿人：陈红艳勃兰特下跪赎罪受到称赞导学案课前预习学案一、预习目标1、了解文章背景。2、了解消息这一文体的特点。二、预习内容1、二战的有关知识及文章背景： 2、消息分为那几个部分：3、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、学习本文的细节描写，体会其妙处。 2、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。二、学习过程1、结合文本了解消息的结构标题：勃兰特下跪赎罪受到称赞 ，交待了什么信息？本文的主体可分为几个部分。2、这则消息总起来看就是德国对待历史的态。

14、临清市第三高级中学 语文 编写人：陶磊 审稿人：李淑敏离骚课前预习学案一、预习目标1、正确朗读并背诵课文，读出节奏。2、了解离骚在中国文学史上的地位及对后世的深远影响。二、预习内容1、关于屈原屈原（前 340前 278），名平，字原；战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠。

15、 学校：临清市第三中学 学科：语文 编写人：李淑敏 审稿人：品质课前预习学案一、预习目标预习品质 ，熟读课文，初步了解文章的主要内容，掌握课文中的字、词、句。二、预习内容1、字音沁（ ）人心脾 靴（ ）子 一爿( ) 鬈（ ）曲赊（ ）账 趿（ ）拖鞋 蹙（ ）眉 时髦（ ）褶（ ）皱 脚趾（ ） 诧（ ）异 断炊（ ）2、词语簇新： 羞怯：鬈曲：迟钝：赊账：怜悯：垄断：潜在：时髦：褶皱：抚爱：喃喃：迟缓：慈悲：3、成语漫不经心：不可思议：三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有什么疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑。

16、学校：临清实验高中学科:语文 编写人：王玉静 审稿人：赵德生祝福学案（第一课时）课前预习学案预习目标预习作家作品以及文中重点字词预习内容1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 少 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（。

17、学校:临清实验高中 学科：语文 编写人：王薇 审稿人：陈红艳落日导学案课前预习学案一、预习目标1、了解作者的有关知识。2、了解通讯这一文体的特点。二、预习内容1、作者简介： 2、文体介绍通讯：是一种较为详细地报道客观事物的新闻体裁。主要是对新闻事实进行展开式的叙述。运用通讯文体报道事实时，应“量体裁衣”，按照内容、主题的需要，灵活运用叙述、描写、抒情、议论等手法，具体、形象地报道人物、事件或问题。通讯的基本特征： 、 、 。3、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、学习本文的细节描写，体会其妙处。 2、了解我们民。

18、学校：临清实验高中 学科：语文 编写人：李英军 审稿人：赵德生边城导学案课前预习学案一、预习目标1.识记重点的字音、字形、字义2.了解关于作者沈从文的文学常识二、预习内容1.给下列加点的字注音。泅水（ ） 茶峒（ ） 傩戏（ ） 氽（ ） 伶俐（ ）牛犊（ ） 悖时（ ） 喧阗（ ） 棕榈（ ） 镇筸（ ）怏怏（ ） 歇憩（ ） 糍粑（ ） 踹（ ） 角隅（ ）嗤笑（ ） 拮据（ ） 睨视（ ） 端倪（ ） 蘸水（ ）停泊（ ） 湖泊（ ）2.解释下列词语。氽：喧阗：伶俐：拮据：检点：买椟还珠：3.文学常识填空。沈从文（19021988） ，_派小说代表人。

19、临清实验高级中学 语文 编写：于淑芳 审稿：赵德生荷塘月色教学设计一、教材分析荷塘月色属于苏教版必修二模块“慢慢走，欣赏啊”专题“一花一世界”板块。重点是鉴赏分析写景状物类散文的意境美。二、教学目标1、知识目标 了解这篇散文的写作背景。识记重点的字音、字形和成语的意义背诵精彩语段2、能力目标 理清散文的结构层次,体会其思想感情。分析写景方法，领悟情景交融的特点3、情感目标 品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧三、教学重点难点重点 ：揣摩品味语言，学习作者高超的语言表达技巧。难点：让学生走进作品的情感世界体。

20、学校：临清实验高级中学 学科：语文 编写：于淑芳 审核：赵德生荷塘月色导学案课前预习学案一、预习目标积累关于荷的名句，了解与散文有关的知识，识记字音。二、预习内容1、分组查找与“荷”有关的诗句，名家散文好句，并据美文佳句绘制图画。2、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。文心雕龙说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是。