三月桃花水教学反思

1、练习1.课文内容大回放。课文是按照( )_( ) _( )结构写的；从（ ）和（ ）两个方面描写三月桃花水的。2.我能读准确，写美观。sh qn xan zhun cu c qn xin( ) ( ) ( ) ( ) 3.为加点的字选择正确的读音.A.hu B.hu C.h D.h E.h1）他俩和（ ）好了，真让人高兴。2）水波声应和（ ）着田野上拖拉机的鸣响。3）爸爸正在和（ ）水泥。4）这件衣服我已经洗三和（ ）了。4.“是”在不少句子中表示“好像”，想想下列哪个句子表示“好像”。1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？2）三月的桃花水。

2、1三月桃花水第一课时说课稿一、说教材1、教材的地位及作用三月桃花水是北师大版第八册第二单元“春潮” 中的一篇主体课文。本课是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。同时把三月桃花水安排在春潮之后，便于与春潮对比阅读，感受两篇文章的不同。教学目标： （1）知识目标：能结合上下文及生活实际认读课文中易读错的字词。（2）能力目标： 培养学生比较阅读。

3、三月桃花水教案教学目标1运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹” ，重点理解词语“绮丽” 、 “催促”等。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。3了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。教学难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。教学准备多媒体课件，有。

4、平滩镇白鹤小学语文阅读教学“导学案”年级：三年级、 主备课：谢丽 执教者：谢丽 审核：课题 3.三月桃花水 （第 1 课时）教学目标1. 知识与能力：（1）运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹” ，重点理解词语“绮丽” 、 “催促”等。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法：在学习生字词的基础上，反复有感情地朗读课文。3. 情感态度与价值观：引导学生感受春天，热爱春天。 重点难点解析掌握生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备生字卡片学 案 导 案一、激趣导入 揭示课题全班齐。

5、三月桃花水教材分析三月桃花水是北师大版四年级下册春水主题单元的一篇课文。本文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，语言优美，适合学生反复品读，积累语言。学情分析：本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画，综合运用学过的阅读方法边读边思考，大胆表达自己的阅读感受和体验，有积极表达的愿望和一定的口语表达能力，容易与文本产生共鸣。设计理念：三月桃花水是一。

6、精品资源 三月桃花水教学设计 3 本课教材分析： 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。 作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自 然的热爱。全文语言优美，很适合朗读。 学校及学生状况分析： 四年级的学生，具有了语文学习的认知概念，能在教师的组织下，交流现实生活中的事情，能从实际 生活和现实情境中。

7、三月桃花水课后反思：三月桃花水是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由 9 个或长或短的段落错落成章，却又形散而神不散。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文。

8、四年级下册第二单元三月桃花水教学设计左全娟学习目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。背诵喜欢的段落。2、理解文章中的修辞手法，感受文章的语言美和意境美。体会写景中抒发的思想感情。 3、继续学习针对课文的层次结构用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，学习旁注心得笔记。教学过程：第二课时一、课文回顾：1、师：本节课我们继续学习三月桃花水，首先我们一起回顾一下课文。课件出示：课文是从哪两个方面来写三月桃花水的？生答：（声音 光芒）课件：“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？”“是什么光芒，像一匹明。

9、三月桃花水教学设计三月桃花水学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会写景中抒发的思想感情, 背诵喜欢的段落；2、继续学习针对课文的层次结构用“是什么” 、 “怎么样 ”、 “为什么”提问，学习旁注心得笔记。教学过程：一、谈话导入：1、师：学习了春潮，我们感受到了春潮的势不可挡，不可抗拒的力量。今天我们走进三月桃花水 ，感受春天的另一幅画面。 （齐读课题）2、我们一起看今天的学习目标。把目标牢牢地记在心里。二、预习检测，整体感知1、昨天，孩子们已经做了预习，我们来检查一下你们的预习情况，看看谁最认真最。

10、三月桃花水班级： 姓名：一、看拼音写词语。hu xun sh qn b wn qn xin xin x（ ）（ ）（ ）（ ）( )cu c qng ru jizu yng h chn zu（ ）（ ）（ ）（ ）( )二、比一比，组成词语。纤（ ） 竖（ ） 纹（ ） 淌（ ） 迁（ ） 坚（ ） 蚊（ ） 躺（ ） 3、给下面加点的多音字选择正确的读音。h h hu hu应和（ ） 和面（ ） 和稀泥（ ） 和好（ ）xin qin纤夫（ ） 纤细（ ） 纤维（ ） 化纤（ ）四、写出下面词语的近义词或反义词。近义词: 明洁( ) 沉醉( ) 兴致勃勃( )反义词：轻柔( ) 纤细( ) 寂静( )五、下列句子运用了什么修。

11、三月桃花水 刘湛秋是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在。

12、三月桃花水说课稿一、说教材：本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的“畅所欲言” ，把对船的认识扩展到更广阔的领域。 “日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语和古诗。 “初显身手”中起名字的练习，有助于学生用最简练形象贴切的语言，概括自己的理想和追求。 “笔下生花”指导学生写简单的新闻。 “金钥匙”辅导学生快速阅读新闻。沙漠之舟是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何。

13、 3 、三月桃花水 课文是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;河水拍打着岸边的石块，丁零，丁零，像大马车驶过的铃铛声。那急流的水声浪声，是在催。

14、三月桃花水教学设计教学目标1、技能目标：通过学习使学生认识 5 个生字，会写 11 个生字。2、情感目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子。3、认知目标：通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边；通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。教学重难点通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边；通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大。

15、三月桃花水说课稿 一、说教材1、教材的地位及作用三月桃花水是北师大版第八册第二单元“春潮”中的一篇主体课文。本课是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了大量的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种句式，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。同时把三月桃花水安排在春潮之后，便于与春潮对比阅读，感受两篇文章的不同。教学目标：（出示课件）（1）知识目标：能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。（2）能力目标：培养学生比较阅读的。

16、精品资源 三月桃花水教学设计 教材分析： 三月桃花水是北师大版试验教材第八册第二单元的一篇课文。本文用优美的语言为我们勾画了一 幅美丽的春水图。课文篇幅虽然较短，但由于作者在文中运用了排比句、拟人句、比喻句、对偶句等多种 句式，语言优美，适合学生反复品读，积累语言。 学情分析： 本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读的兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读 边思、边思边圈画，综合运用学过。

17、三月桃花水主备人：芦和艳 审核人：教学目标：（一）知识与能力1.认识生字 12 个，会写 11 个，继续练习独立识字2. 了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，达到积累语言、提高表达能力的目的。3.用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句等句式，体会作者运用动词的妙处。（二）过程与方法1.以读为主，采用多种方法，力争达到读的最佳境界。2.抓重点语句展开学习，感受三月桃花水的秀丽阴柔之美。（三）情感态度价值观感受春天的美景和勃勃生机让学生在层层推进的想。

18、 三月桃花水教学设计教学目标：（一） 情感、态度、价值观：通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化，培养学生热爱大自然的美好情感，感受生活的美好。（二） 知识与能力：1生字：认识认字表中 5 个生字，会写写字表中 11 个生字。2词句：能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处。3阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。4写作：了解前后照应的写作手法，学习在习作中运用。5口语交际：用准确的语言表达自己的感受。（三） 过程与方法：1注重多种形式的朗读，让学生在。

19、三月桃花水教学反思三月桃花水是一篇唯美而富有意境的文章。这篇散文，文意通俗易懂，意境清丽，而且文章结构严密，前后文之间，有问有答，利于学生很快掌握。各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅琅上口，听起来令人回味悠长。在教学中，我首先由最后一个自然段导入新课，然后让孩子们初读课文，要求读准字音，读通句子。接着再读一读第一自然段的两个问句，让孩子抓住作者是从“声音”、“光芒”两个方面描写三月桃花水的；然后由第一段的两个问题，引出相对应的 3、4 自然段和 5、6 自然段。师生配合读相对应的段落，然后。

20、三月桃花水课后反思：三月桃花水是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由 9 个或长或短的段落错落成章，却又形散而神不散。开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文。