三位数乘两位数说课稿PPT教学课件

1、人教版四年级数学上册三位数乘两位数的笔算乘法教学设计一、课堂系统部分（一）课标分析：在小学数学课程标准中，对本课题要求学生能笔算三位数乘两位数的乘法；在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。（二）教材分析：三位数乘两位数笔算乘法这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 （三）学情分析：学生在三年级时已经学习过三位数。

2、三位数乘两位数的估算,育才小学有18个班，平均每班发223包树种。,光明小学有12个班，平 均每班发340包树种。,你能提出什么问题？,合作探索,育才小学大约发了多少包树种？,22318,223200 1820 20020=4000 大约发了4000包树种。,答：育才小学大约发了 包树种。,小结,方法一：把两个因数都看作接近的整十数，整百数。 方法二：把其中一个因数看作接近的整十数，整百数，另一个因数不变。,自主练习,估算,15119 71349 79502 60401 4099 32118 30138 9822,一只青蛙平均每天捉58只蚊子。,估一估，它在8月份大约能捉多少只蚊子？,。

3、复习,口算,48060 25050 143 243 35050 47+24 416 524 9616 40080 5614 4816,说说运算顺序，再算一算.,6529+38 （90+70）40100263 33(47-19),比一比，算一算,44+164 (44+16)4 4267 42(67),先在括号里填上合适的数，再列综合算式,判断大小填上“”、“”、“”号,206+4 20(4+6),160-(85-5) 160-(85+5),82-242 (82-24)2,360612 360(612),=,3位老师带着62位学生去郊游，每5人一顶帐篷，需要多少顶帐。

4、我教学了三位数乘两位数 ，现作出如下反思： 一、比较好的几方面： 1、备课时把握住了知识的前后联系。两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用知识的迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。2、教学中将新旧笔算进行很好的对接。特别是在复习两位数乘两位数的笔算乘法，利用好学生已有知识基础学习新知， 进一步强调算理。3、强调好了“用十位上的数去乘，乘得数的末尾和十位对齐”这。

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6、人教版小学四年级上册数学三位数乘两位数的笔算说课稿说课设计【说课内容】人教版小学数学四年级上册第三单元第 49 页例 1：三位数乘两位数的笔算【说教材】三位数乘两位数是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级下册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。三年级时，学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数笔算，因此，对算理和算法的理解和探索并不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这。

7、三位数乘两位数的乘法说课稿5 号一、说教材与目标我说课的内容是在西师大版小学数学四年级上册 4 单元的第二课时的内容，教材衔接三年级数学下册内容两位数乘两位数的乘法进行的。二、说教学目标、重难点。本堂课的要求学生达到以下几个目标：1、掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。3、在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生认真仔细的习惯。重点：是三位数乘两位数的笔算方法。难点：是笔算中的数位对齐和进位。3、说教学思想本课。

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9、三位数乘以两位数,口算：,2330 =,4720 =,4219 ,5841,690,940,800,2400,从刚才的计算中，你还记得二位数的 乘法方法吗？说说你是怎样想的。,算一算：,56 26 =,64 34 =,教学目标,本节课我们主要来学习三位数乘两位数的笔算乘法，同学们要能够列竖式笔算三位数乘两位数的计算题，并且能够解决相关的实际问题。,自学提示,1、三位数乘两位数的笔算乘法，要先算什么，再算什么，最后算什么? 2、计算过程中要注意什么？,李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？,14512 （千米）,答：该城市到。

10、三位数乘两位数,北京市东城区史家小学分校 孙玮玮,第九单元：总复习,一、复习梳理,一、复习梳理,通过整理，你认为这一单元中： 1.哪部分是我们学习的重点？怎样计算的？ 2.哪部分知识是你最有兴趣的、印象最深刻的？你能说一下吗？ 3.哪部分知识是最具有挑战性的，你提醒大家要注意什么呢？,二、复习梳理,口算练习：244= 2540= 136= 3220= 183= 6030= 433= 5090=,二、复习梳理,口算练习：244=96 2540= 136= 3220= 183= 6030= 433= 5090=,二、复习梳理,口算练习：244=96 2540= 136=78 3220= 183= 6030= 433= 50。

11、,不连续进位的乘法,1、口算。,53+6= 29+7= 68+3=,47+5= 38+4= 44+9=,67+5= 44+9= 59+6=,2、笔算。 322= 3213= 4312=,多位数（两位数、三位数）乘一位数， 用一位数依次去乘多位数的每一位；哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。,趁热打铁,一、下面的计算对吗？把不对的改正过来。,1 8, 2,2 6,改正：,1 8, 2,6,1,3,1 2 7, 3,2,5 6 1,1 2 7, 3,1,2,8,3,改正：,二、我能很快算出积。,三、列竖式计算。,282=,213×。

12、三位数乘二位数,人教版四年级上册数学,教学目标,本节课我们主要来学习三位数乘两位数的笔算乘法，同学们要能够列竖式笔算三位数乘两位数的计算题，并且能够解决相关的实际问题。,回顾：,口算：,2330 =,4720 =,4219 ,5841,690,940,800,2400,从刚才的计算中，你还记得二位数的 乘法法则吗？,算一算：,43 26 =,12 34 =,学 校 购 买 。每 套 42元。买 132 套这 样 校 服，一共要 多 少 元 ？,132套,答：一共要5544元。,42132 =,1 3 2,4,8,1,5,2,2,6,4,+,5,5,4,1,5544,(元),2乘132的积,40乘132的积,2乘132的积,1 3 2,4,8,1,5,2,2,6,4,+,5,5,4,1。

13、三位数乘两位数说课稿,三位数乘两位数说课稿,人教版三位数乘两位数说课稿,三位数乘两位数的笔算说课稿,三位数乘两位数的说课稿ppt,四年级上册三位数乘两位数说课稿,三位数乘两位数的笔算乘法说课稿,三位数乘两位数的口算与估算说课稿,四年级数学三位数乘两位数说课稿,四年级三位数乘两位数说课稿。

14、笔算三位数乘两位数-说课稿一、*说教材（一）教学内容苏教版数学第八册第一页例题和“想想做做”第 14 题。本节课是在学生已经学习了三位数乘以两位数，两位数乘以两位数的乘法笔算的基础上学习三位数乘以两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并以今后进一步学习小数乘法积累经验。教材注意创设情境以计算月星小区的总户数为题材，引导学生根据问题列出乘法算式，再引导学生利用已有的乘法笔算经验尝试用竖式计算，初步感知三位数乘以两位数的笔算过程，再通过进一步的交流，帮助学生掌握三位。

15、三位数乘两位数说课稿,说课人：杨正梅,一.说教材 二.说教学目标 三.说重点难点 四.说教法学法 五.说教学设想 六.说教学过程 七.说教学反思 八.说板书设计,说课内容:,一、说 教 材,1.教材分析本课学习三位数乘两位数的笔算，是以两位数乘两位数的笔算为基础，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同和情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要的。,教材在安排这一部分内容时。

16、专题研讨 说课稿1三位数乘两位数中卫九小 李珍霞一、说教材教材分析：本科选自人教版四年级上册第四单元第一课时。教材精心选择以简单的行程问题为背景的学习情境，在此情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现了计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作准备。二：学情分析：学生在前面，已经学习了两位数乘两位数的笔算乘法的方法和三位数乘一位数的笔算乘法的方法，在此基础上，让学生自主探索三位数乘两位数的一般笔算方法。教材没有展示 14512 的具体计算过程，只出示14512 的竖式结果。