三年级下册比大小练习题

1、1比大小 一、看一看，算一算二、下面哪幅图是图中小朋友看到的？在括号里打“”三、下面左图中有三只小动物在观察小汽车，请你在右图中找一找，每只小动物看到的小汽车是什么样的？用线连一连。2答案一、6 7 7二、略三、略。

2、1比大小1.按分数先涂上颜色，再比较大小。 1. 看图写出分数，并比较大小。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）3.判断。（1） 千克铁比 千克棉花重。 （ ）（2）分母相同的分数，分子大的分数值也大。 （ ）（3）1 可以写成无数个分子和分母相同的分数。 （ ）（4） 比 1 大。 （ ）（5）一张长方形纸的 和一张正方形纸的 大小相等。 （ ）答案1.（涂色略） （1）（2）22.（1） （2） （3） 28 38 36 46 59 493.（1） （2） （3） （4） （5）。

3、比大小教学目标：1. 知识目标：借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程。2. 能力目标：能够比较简单分数的大小。3. 情感目标：增养学习数学的兴趣。教学重难点：比较简单分数的大小。课前准备：课件。 教学过程：一、旧知铺垫。1. 整数大小的比较。我们班里有同学几人？女同学有几人？谁多谁少？20162. 小数大小的比较。淘气有 0.4 元,笑笑有 0.8 元,谁的钱多？0.40.83. 引出分数大小的比较。整数能够比较大小，小数也能够比较大小，那么分数能不能够比较大小？今天我们就来研究分数的大小比较。二、看图比大小，建立形象比较的模式。。

4、比大小教学目标：1. 知识目标：借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2. 能力目标：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3. 情感目标：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。突破重点、难点设想：通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。教学过程：一、创设激疑同学们，整数、小数的大小比较我们已经学会了。那么你们知道分数的大小如何比较吗？今天我们就共同来研究一下如何比较分数的大小。二、互动解疑(1) 有两个一样。

5、比大小教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：能比较分母相同的两个分数和分子是 1 的两个分数的大小。2. 能力目标：经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。3. 情感目标：在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 教学重点：能比较简单分数的大小。 教学难点：能比较分母相同的两个分数和分子是 1 的两个分数的大小。 教学策略：分数大小的比较主要包括两部分：一是同分母大小的比较（分母小于 10） ，另外是几分之一的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分。

6、比大小素质教学目标：【知识目标】结合具体活动，掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小，培养学生有顺序地思考、讨论问题。【能力目标】在活动中，发展学生初步的数学意识、数学思想和推理能力，使学生感悟到数学知识的内在联系。 【情感目标】亲身经历数学活动的生动过程，体验学习的快乐，体会小数与现实生活的密切联系。教学重点：比较小数大小的方法教学难点：将几个小数按大小顺序排列教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，设疑激趣1、创设情境：少年演讲比赛同学们都参加过什么比赛呢？你们看过演讲比赛吗？这些选。

7、1比大小1.看图比较大小。 （ ） （ ）2.在 里填上“” “”或“=” 。 80 512 0 7 4 2 7 8 193.选择。（1）和“1”相等的分数是（ ） 。A. B. C. 98 （2）与 相等的分数有( )个。A.1 B.2 C.无数（3）在 18、 9和 0这三个分数中，最大的是（ ） 。A. B. C. 1答案1.（1） （2） 14 182. = 3.（1）C （2）C （3）A2。

8、比大小教学目的：1.借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3.在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。重点：会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。教材分析难点：在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力教具及电化教学手段小黑板教学步骤、内容方法 修改意见一、分类整理师：分数王国的小伙伴们来到了我们身边，我们一起来认识它们吧！1/2，1/4，2/3，3/4。

9、比大小分数大小的比较这一新知识是建立在分数的意义和分数单位的概念初步认识的基础上的，通过学习分数大小的比较，会进一步加深对分数的认识。在这堂课的教学中，体现了以人为本的理念，在课堂上留给学生一定的时间和空间，让学生自己去观察、去总结，学生真正成了学习的主人。他们不仅主动、独立地去思考，而且表现出了各自的独特性和差异性，他们依据自己的知识基础，体验到了知识形成的过程，并且产生了问题，利于培养学生的问题意识，激发学生认知的冲动性和思维的活跃性。我将例题交给学生去自学，探究比较分数大小的方法。探究式的。

10、比大小教学目标经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于 10） 。教学重点1、比较简单分数大小的方法，主要是借助图形的直观，这符合初次认识分数的三年级学生的思维发展阶段，同时体现了形数结合的思想。 2、学生自己语言描述比较的方法。教学内容6162 页教学过程一、组织教学二、新授1、比大小：谁大？3 14 41 14 22、试一试(1) 填分数，比大小。(2) 按分数先涂上颜色，再比较大小。3 710 101 18 4三、练一练1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。1 36 61 13 61 19 62 35 52、在下面的图形中，涂。

11、三年级下册数学 1 课 1 练 6.3 比大小一.填空1） 、在货车在笔直的马路上行驶 小明在荡秋千 橱柜的移门电风扇的转动这些描述中，属于平移现象的是_（写出序号） 2） 、长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴。 3） 、小明向前走了 3 米，是（ ）现象。4） 、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做（ ）图形，这条直线就是（ ）二、比较大小。2/3o1/3 4/7o5/7 1/3o1/4参考答案：一、 （1) (2)两条 四条 （ 3）平移 （4）轴对称 对称轴二、 。

12、1比大小 一、用 5个同样大小的正方体摆成下图，请你连一连。二、解决问题。1. 猜一猜我表示多少？我是一个三位数，比最大的三位数小 9。中教我是一个四位数，十位数字是 9，千位数字是 7，个位和百位上的数字相同，而且这个数字只读一次。2. 快乐小鸟家族有 8只灰鸽子，35 只白格子，每个窝只住 5只，至少搭几个窝？3.贝贝今年的年龄是最大的两位数加上最小的两位数，再减去最小的三位数，请问贝贝明年几岁了？2参考答案一、略二、1. 99170902. 9个3. 10岁。

13、（北师大版）三年级数学下册 比大小班级_姓名_一、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在里填“” 、 “”或“=” 。 183461910592572三、先按分数涂上颜色，再比较大小。四、根据分数圈一圈。32 91。

14、北师大版：三年级下册比大小教学设计一、创设情境：分西瓜（课件演示）这一天，唐僧师徒四人来到一处荒凉的山脚下。由于正是午时，天气闷热。悟空心疼师傅，不辞辛苦，终于找到了一个西瓜给师傅解渴。师：一个西瓜，怎么吃？悟空说，我们 4 个人，就平均分 4 份，一人一份好了。每人吃 1/4。八戒一听急了，忙说我不要 1/4，我的身体这么强壮，我要吃 1/8。悟空一听乐了，说，你确定要吃西瓜的 1/8，不后悔。八戒见师兄答应了，急忙说：“好，好，好！”师：可八戒在切完西瓜后，见到自己的 1/8 就急了，说师兄欺负他。你们想知道为什么吗。

15、 比 大 小 教 学 设 计 与 反 思执教者：马 玉 好 【教材分析】 分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较。二是几分之一的两个分数大小的比较。本科时分数大小的比较主要借助直观图形，让学生通过看图，直观比较两个分数的大小，从而让他们感受比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。【教学目标】1，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2，会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。3，在观察、猜测、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能。

16、一、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在里填、 或=。 183461910592572三、先按分数涂上颜色，再比较大小。四、根据分数圈一圈五、先填分数再比较大小。 （请在下面的方框内画图）。

17、北师大版四年级数学下册 比大小 班级_姓名_ 1. 比大小。 0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.63 4.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.9 2. 在括号里填上合适的小数。 5分米=（ ）米 37厘米=（ ）米 5元4角=（ ）元 150克=。

18、比大小导学案学科：数学 班级：三年级 课时：1 课时 主备人：靳巧丽审核人： 学生： 时间：2012-5-17 小组评价： 学习目标：1.通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。2.能比较分母相同或分子是 1 的两个分数的大小。学习重点：掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是 1 的两个分数的大小。学习难点：借助图形的直观，比较简单分数大小的方法。学习过程：【预习案】一、学前准备1.复习比较 5 和 3 的大小，20 和 30 呢？(5 分钟)53 20302.导入新课分数怎样比较大小呢？【探究案】二、探究新知1.比较分母相同的分数的大。

19、海量课件、教案、试题免费下载，尽在 kejian.glzy8.com 课件下载网！第五单元练习卷（三） 姓名： 学号：一、看图写出阴影部分表示的分数，再比较它们的大小，你一定行的！( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在里填、 或=。 183461910592572三、先按分数涂上颜色，再比较大小。四、根据分数圈一圈五、先填分数再比较大小。 （请使用老师自行在下面的方框内画图）。