三年级花钟教学反思

1、 花钟的教学设计 一；教学导入。 亲爱的同学们， 你们喜欢花吗？ （生答）我也喜欢，尤其喜欢（出示大屏幕）圣洁的荷花，淡雅的郁金香，艳丽的桃花，怒放的玫 瑰。 我有一个疑问，这些花会不会在同一时间开放？（不会） ，你是怎么知道的？既然不会在同一时间开放，那么我们可不可以根据花 的开放来大致了解时间呢？于是有人把花圃修建成了钟面的形状。（请看大屏幕）这就叫花钟 （生齐读课题） 。

2、1花钟第二课时教学设计 彭晓丽教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，结合语境理解词语意思。2.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重、难点重点：能够有感情的朗读课文，结合语境理解词语的意思。难点：在了解课文的基础上，理解不同的表达句式。一、看图导入，激发兴趣1.师导入新课：上节课，我们认识了很多花，看看大屏幕，老师还给你带来了什么？（课件出示迎春花、向日葵、蝴蝶花、梅花的图片。学生边看图片师边说：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。迎春花，迎风微笑；向日葵，向着太阳露出笑脸；凤凰花。

3、牵牛花,牵牛花,蔷薇花,睡莲,午时花,万寿菊,烟草花,月光花,夜来香,昙花,鲜花朵朵， 争奇斗艳， 芬芳迷人,13 花钟,13 花 钟,ni mng xng sh qing 内 梦 醒 湿 强 zo sh y kn b 燥 适 雅 昆 播 wn xi zh yn n 吻 修 致 艳 怒 jio nn m s 娇 嫩 暮 苏,内 梦 醒 湿 强 燥 适 雅 昆 播 吻 修 致 艳 怒娇 嫩 暮 苏,燥 苏 致 湿 适 怒 内 嫩 梦 醒,争奇斗艳,芬芳迷人,艳丽,欣然怒放,干燥,娇嫩,暮色,淡雅,昆虫,传播,吻合,大致,植物学家,需要,陆续,关系 密切 留心,争奇斗艳,芬芳迷人,艳丽,欣然怒放,娇嫩,淡雅,争奇斗艳 芬芳迷人 。

4、花钟,凤凰花,美人蕉,仙人球花,叶花蝴蝶,蝴蝶兰,睡莲 凌晨 暮色 苏醒 舒展 花瓣 温度 湿度 干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致 万寿菊 欣然怒放 含笑一现 绽开了笑脸 艳丽的蔷薇,鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,花钟,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；,牵牛花,五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；,蔷薇,七点，睡莲从梦中醒来；,睡莲,午时花,中午十二点左右，午时花开花了；,万寿菊,下午三点，万寿菊欣然怒放；,烟草花,傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；,月。

5、鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟一样，组成花的“时钟”。,13、花钟,执教：孙筱,带着问题读一读：1：文中介绍了哪些花？有几种？请你圈起来。2：每种花分别在哪个时间盛开？,要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜。

6、 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友们，今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与 神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。 ） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈 感想，感受花的美） 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬 芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？ 4、这么美的花不仅带给我们美的享受，还可以组成。

7、人教版小学语文三年级上册花钟教学设计第一课时学习内容：学习生字和词语，理解课文中重点词语的意思，能正确、流利的朗读课文，并能整体感知课文内容。1、教学目标1、会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩”等词语，认识“强”是多音字并能辨别不同读音。2、正确、流利的朗读课文。3、读懂课文内容，了解课文三个自然段分为三部分：归纳现象、揭示原因和实际运用。2、教学重点会认 8 个生字，会写 14 个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”.等词语，认识“强”是多。

8、1小学美术三年级花手帕教学反思文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 小学美术三年级花手帕教学反思“花手帕”是湘版小学美术教材三年级上册第十课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。在上这节课前，我做了很多的课前准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，。

9、这是什么？,13 花 钟,日内瓦大花钟,这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名景点。,千日草,鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人,fn fng zo y 芬 芳 燥 雅 ni sh wn z内 适 吻 组zhu 灼,我会读：,斗,芬,芳,内,醒,寿,苏,强,士,昆,修,我会写,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才。

10、作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染，才能够感动学生，带动学生。所以课堂上，当要求孩子们把自己想象成一朵美丽的花，随着作者的语言嬉闹，生长。这应该是我们理想中的灵动的语文课堂。本节课的成功之处：1.增加表象，扩展想象空间。教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。 ”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？。

11、 13.花钟 (第一课时） 教学目标： 1 认识 8 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等 19 个 词语。 2 读懂课文内容，结合语境理解词语。 3学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 4有感情地朗读课文。 教学重点、难点 ： 1、读懂课文内容，结合语境理解词语。 2、体会课文使用不同的说法表现鲜花开放的钟点。 教学准备 ：课件、生字。

12、2018/12/21,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,13 花钟,2018/12/21,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,凌晨四点 牵牛花 五点左右 蔷薇 七点 睡莲 中午十二点 午时花 下午三点 万寿菊 傍晚六点 烟草花 七点左右 月光花 八点 夜来香 九点左右 昙花,2018/12/21,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,2018/12/21,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,2018/12/21,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供QQ：764723079,2018/12/21,该课。

13、113 、花钟教学设计小关小学-黄燕教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。教学目标：知识与能力1、认识“怒、暮、燥”等 8 个字，会写“梦、醒、嫩”等 14 个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人” 等 16 个词语。2、正确流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。过程与方法1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。2、组织学生多读课文，巧读课文， 读懂内容。3、通过分析比较，体会不同句式。

14、 花钟教学设计 教学准备 1. 教学目标 1会认“怒、暮、燥”等8 个生字，会写“斗、艳、内”等14 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。” 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。 4学习运用多样的句式表达。 2. 教学重点 / 难点 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 能读懂课文。

15、 花钟 【教学反思】 我在教学过程中，力图体现以下这几个方面的思想： 一是从最有趣的段落学起，激发学生的学习兴趣。 进入新课伊始， 我先让学生自读课文，找出什么是花钟？这样的花钟真妙、 有趣，从而激发学生： 我也想做这样有趣的花钟。 这样激起了学生的学习兴致， 就根据学生的阅读期待，从最有趣的段落 （最后一段） 学起，打破了顺序式的教学模式， 并对文中的内容进行了取舍，突出了重点段 第一。

16、 花钟反思 师巧云 花钟这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。植物学家有意把不同时间的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。人们只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，真是奇妙啊！可是，对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的。拿到教。

17、 花钟教学设计 郭芳 一、教学要求 1 认知目标：认识 8 个生字，会写 14 个生字。背诵自己喜欢的部分。 2 情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学 生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 3 发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能 力的有效方法。 二、教学重点：学生读懂课文内容， 了解花儿开放时间与温度、 湿度、 光照、昆虫的活动时间有关。 。

18、 花钟教学反思 焦作市实验小学范艳玲 花钟是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因， 第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。 课文中描写花开了的语言特别生动。同样是写“花开了” ，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式， 例如：吹起了紫色的小喇叭， 绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等， 。

19、 花钟教学反思 陈新苗 花钟是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放 的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因， 第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。 根据教材内容，我对教学目标有了这样的“定位”通过该课的学习，学生要读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。其中，难点是“在理解课文内容的基础上，学习用不同的。

20、三年级花钟教学反思 （20142015 年度上期）甸沙关学校：赖成英花钟是人教版小学语文第五册第四单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。按照“归纳现象揭示原因 实际运用” 的思路，说明一天之内不同的花开放的时间不同，以及其原因，最后讲植物学家根据这一原理修建了“花钟”。文章思路清晰，文质兼美。它和后面的蜜蜂玩出了名堂等课文相互联系，密切配合，突出本单元“ 细心观察” 这个专题，激发学生善于观察，勤于思考，并和第三单元秋韵相连，传递着自然的神奇，升华了人类的智慧。本课设计时，我以“花钟”这个主线，从课题入手，通过。