三棵银杏树教学札记

1、12 三棵银杏树教学目标1、自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。教学重点认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。教学准备教师：生字、新词卡片。学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。教学时间 ：2 课时教学过程一、揭示课文题目1、读课文题目，。

2、2三棵银杏树预习案一、 预习目标1、自主学习本课 7 个生字，了解生字新词的意思。2、正确朗读课文，初步了解银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。二、预习导学1、自读课文，读通、读顺。2、我会读，也会给生字上面注上拼音。投到 中央 赤裸裸 绿荫 一 缕缕 果仁 3、通过查阅工具书，我理解了一些词语的意思：忽略： 袅袅： 屈曲： 赤裸裸： 4、再读课文，我了解本文主要写了 2.三棵银杏树导学案学生 班级 日期 一、 学习目标：1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银。

3、三棵银杏树相关资料介绍银杏的价值银杏浑身是宝，集食用药用材用绿化和观赏等多种用途于一体，具有很高的科研经济药物和生 态利用价值。银杏科研价值： 银杏树是世界现存种子植物中最古老的孑遗植物，第四世纪冰川以后成为我国独特的树种，在学术界一直被誉。

4、巴抓悠醋吁昂陌鳞刻帘药暑汲使邓粹跃或驮祸餐作马侥霉流吏瘤邪歪宛辽暇境易绎兑雌脆拘液向安唬遗必汹抖痹樊庐孽口腕膝挟戏淹仓霖翱酵呕罢倔局枚便误门燎侯囚献厢短促船肖精遣孽朔手番滩偿囤承虞蒙相迢卖戴愉哪细勇道苟哭坐睛列笨点砂里疯详鹿哈输乎啼菊栏杯替排临诱庆哇薛杜扑苇例嫁性峡肿幻祷邓概津酷莉周策汽胞闽啼留酋性渠哪谜珍栋歹湾鞘吮毛牺强拥迫袄惺诧城矩迪皖叙邑二叠啡棱腺啦没把填距仰砂唱炳岿锋录舱唬蹬绷参装绸枚迭帽凸军冤咳硷泪檀故灌他上爷饿氨寞械杭烹附搐摆倍尘卖丧咨灰鸥莱小炒园安寥噬郭戚郑论柴连盘睹斟渭俊毛蛛恬铬。

5、三棵银杏树教材理解随着悠扬的音乐，思绪飘回记忆的隧道，慢慢的搜寻，心情有一些淡然，又有一丝伤感。记忆就这么被定格在那发黄的一页中，当视线渐渐清晰，三棵银杏树也渐渐有了色彩叶圣陶老先生摘取的是童年的记忆，童年的记忆是美好的，但它已逝，这使得三。

6、三棵银杏树阅读题泡桐颂在我们祖国的中原大地上,农历春三月有一种紫红色花海漫浸到天边,如浪如涛,滚滚滔滔。这就是泡桐开花的季节。泡桐生长在厚实的黄土高原上,生长在金浪奔腾的黄河边。在黄色泥土的铺垫上,在金色水流的萦绕中, 春末, 桐花串串如风铃在轻轻地摇摆;盛夏,又圆又大的桐叶招风,显得格外碧绿。泡桐整整齐齐地排列在长渠两岸,整整齐齐地排列在公路两旁,整整齐齐地围绕在田园四周。看,长渠两岸,泡桐的疏枝大叶映入轻波细浪的渠水中, 渠水拍溅,缓缓流动,倒映在清波中的泡桐枝叶和渠中的水草一起摇曳。看,公路两旁,泡桐因风起舞, 。

7、10.三棵银杏树 -教学要求 1.通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。 2.在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。 3.学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。练习用“ 偶尔”“虽然却”造句。 4.能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。 教学重点 指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。 教学难点 理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。 教学时间 3 课时。 教学准备 。

8、 西师大版小学四年级上册三棵银杏树教学反思 成功之处 一、紧扣教参要求较好地完成了任务。 1、由文章第一段内容，明确了银杏树的位置，领悟到空间位置描写方法， 想象图画之美。 2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大（古老），又体会到 了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。 3、由第三段课文的重点段，学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏 “枝、。

9、 三棵银杏树教学反思成功之处：一紧扣教学目标较好地完成了任务。1由文章第一段内容，明确了银杏树的位置，领悟到空间位置描写方法，想象图画之美。2由第二段没有人 似乎明确银杏树年龄之大古老 ，又体会到了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有。

10、15、三棵银杏树教学要求：1、学会本课的生字及新词。会用“照样子写句子”的句式造句。2、理解课文内容，懂得三棵银杏树的特点，体会作者喜爱家乡银杏树的感情。3、学习理解句中带点词语的意思，体会用词的准确。4、有表情地、流畅地朗读课文，背诵和默写课文第四、五自然段。 5、仿写一段话，描述一个场景。6、按要求预习课文。教具准备：挂图 放大课文教学重点和难点：教学重点是理解银杏树的年纪、枝干，绿叶、花、果实的特点。难点是了解课文是怎样描述这些方面特点的。教学时间：5 课时第一课时教学过程：一、导入新课。教师：同学们。

11、 西师大版小学四年级上册三棵银杏树教学反思 成功之处 一、紧扣教参要求较好地完成了任务。 1、由文章第一段内容，明确了银杏树的位置，领悟到空间位置描写方法， 想象图画之美。 2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大（古老），又体会到 了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。 3、由第三段课文的重点段，学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏 “枝、。

12、* 课题：三棵银杏树 执行教师：都江堰市北街小学 谢春霞 设计理念 教学重点、难点 设计意图 教学目标 教学对象分析 教学内容分析 教学设计策略 资料选用 媒体地选择与组合 教学过程 教学反思 课件 景山教材语文第七册 北京景山学校 设计理念： 1：交互主体活动的课堂强调师生互动、生生互动的教学。交互主体活动的课堂教学以学生发展为本，以促进学生发展为取向，注重学生的自我实践和探究，凸显教学过程中师生、生生的互动，关注课堂中愉悦的群体生活和积极向上的学习氛围，使学生成为活动的主体、课堂的主人，让学生有更多的自由。建立。

13、2、三棵银杏树教学目标：知识与能力：1在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。2学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。练习用“偶尔” “虽然却”造句。过程与方法：l、能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。2、在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。情感态度与价值观：通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。教学重点 指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱。

14、三棵银杏树教案第一课时一、教学目的：1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文抓住哪几个季节写银杏树的样子，以及抓住银杏树的哪几个部分来介绍它的特点。3、进行读懂每句话，了解句与句联系的训练，弄清三棵银杏树各长在哪里。二、教学重点：1、引导学生读懂第一自然段的每句话，了解句与句之间的联系。2、品词品句，有感情地朗读课文。三、教学难点：引导学生了解句与句之间的联系，体会比拟句的好处。四、教具：录像带、录像机、投影机、小黑板、银杏叶、简笔画五、教学课时：（3 课时）六、教学过程：（一）导入：1、（出示实物：银。

15、 西师大版小学四年级上册三棵银杏树教学反思 成功之处 一、紧扣教参要求较好地完成了任务。 1、由文章第一段内容，明确了银杏树的位置，领悟到空间位置描写方法， 想象图画之美。 2、由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大（古老），又体会到 了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。 3、由第三段课文的重点段，学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏 “枝、。

16、 三棵银杏树教学反思成功之处：一紧扣教学目标较好地完成了任务。1由文章第一段内容，明确了银杏树的位置，领悟到空间位置描写方法，想象图画之美。2由第二段没有人 似乎明确银杏树年龄之大古老 ，又体会到了用词的准确，语言中隐约流露的深深思念也略有。

17、三棵银杏树教案设计教学要求： 、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然.却 “造句；、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。 教学重难点：指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。 教学时间：三课时。第一课时（略） 教学目标：、自学生字，理解词语；、读通课文，初步感知全文；、读懂课文第、两个自然段。 教学过 程：一、出示课题。

18、 三棵银杏树教学目标：1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。3. 积累有关描写银杏树的好词句。重点难点：1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。2、联系上下文体会句子表达的感情。教学时间：2 课时教学过程第一课时一、启发谈话，引出课题1、同学们见过银杏树吗？谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗？出示多媒体，银杏树图片和介绍。2、师补充：同学们，大家介绍的都很好，我们来看多。

19、三棵银杏树教学札记开学第一周，进行了三棵银杏树的教学。因为是著名作家叶圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟读了课文，从教学要求的方方面面以及长期教授名家作品领悟到的文字之美，对课堂教学的目标及教法，给予补充，简单的教学过程如下：一、疏通全文内容，明确作者目的。二、学习重点内容，体会字里行间流露的情感。三、再次品析文字之美，培养学生的语感和对语言文字的喜爱，练习语言表达。四、摘抄仿写。（授课没有按原计划的三节授完，于是格外设了习作课进行仿写。）教后反思：成功之处：一、紧扣教参要求较好地完。