三额定功率测量小灯泡的电功率

1、第三节 测量小灯泡的电功率课前预习一、实验目的：测量小灯泡的电功率二、实验器材：电源、开关、导线、 、 、 、 。三、实验原理： 四、实验电路图与实物图：五、实验步骤：1.按电路图连接电路。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数等于 ，同时观察 的示数以及小灯泡的 ，计算 并记录在表格中。2. 移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数 ，同时观察 的示数以及小灯泡的 ，计算 并记录在表格中。3. 移动滑动变阻器的滑片位置，使电压表的示数 ，同时观察 的示数以及小灯泡的 ，计算 并记录在表格中。电压 U/v 电流 I/。

2、,请同学们思考两个问题。 1、电功率是表示什么的物理量? 2、有哪些计算的方法?,电功率的计算公式,P=W/t,P=UI,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,导入新课,常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、3.8 V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率呢?,想想议议,如果灯泡发光较亮或者较暗，我们又如何测出它的实际电功率呢?,学习目标1.会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2.通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。3.通过实验认识用电器。

3、第3节 测量小灯泡的电功率,知识点,知识点 测量小灯泡的电功率 1.实验原理:P=UI 2.实验器材:电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器。 3.实验电路图:,知识点,4.实验注意事项: (1)实验前先观察小灯泡铭牌上的额定电压、额定功率,电压表、电流表的量程应大于小灯泡的额定电压、额定电流; (2)实验过程中调节滑动变阻器时,眼睛要盯着电压表,明确小灯泡两端的电压等于额定电压、大于额定电压还是小于额定电压; (3)在测实际电压大于额定电压状态小灯泡的实际功率时,实际电压不要超过额定电压太多,防止烧坏小灯泡; (4)在计算小灯泡的额定功。

4、物理初三北师大版 13.3 探究测量小灯泡的电功率教案课题 13.3 探究测量小灯泡旳电功率个性化修改教学目标 知道用伏安法测顶小灯泡功率旳原理.知道如何测定小灯泡旳额定电功率和实际电功率.会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡旳功率.教学重点 发展学生旳评估交流能力教学难点 实验方案旳设计教具准备课件，多媒体教学过程板题出标 探究测量小灯泡旳电功率知道用伏安法测顶小灯泡功率旳原理.知道如何测定小灯泡旳额定电功率和实际电功率.会设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表。

5、第十八章 电功率,知识点 测量小灯泡的电功率 1.在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时,已知小灯泡的额定电压是3.8 V,其中电源是三节串联的干电池,灯丝的电阻大于10 ,则电流表应选 00.6 A 量程,电压表应选 015 V 量程。,5.李芳家的电能表上标着“600 r/( kWh )”字样,她用这个电能表来测量电热水壶的功率,她断开了家中其他用电器,仅让电热水壶工作,2 min内电能表转了18 r,则电热水壶消耗的电能是 0.03 kWh,电功率是 900 W。 6.小李家的电饭煲铭牌模糊不清,为了测其额定功率,他关掉家里其他用电器,让电饭煲正常工作1 min,观察发现家里标有30。

6、实验复习：测量小灯泡的电功率 4.5V恒定 、自主学习 为了测量标有 “2.5V小灯泡的功率，小明组的同学们设计了如图所示的电路，电源电压为 不变，小灯泡电阻约为10Qo请帮他们完成实验： (1) 实验原理： (2)请用笔代替导线把实物电路连接完整.请根据实物图画出相应的电路图 P,当电压表 移动滑片， 的亮度取决于 连接电路时，开关应 (选填“断开”、“闭合”).实验中小明移动滑动变阻器滑片 示。

7、1第三节 测量小灯泡的电功率 导学题纲LWH一、学习目标：1.加深对电功率的理解。2.巩固电流表、电压表的操作技能。二、学习重难点：1.学习重点是电路的设计、连接，画出电路图。2.学习难点是分析实际功率和额定功率的区别。三、新课引入：电流用电流表测量。电压用电压表测量。电功率 P=W/t P=UI 能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？四、新课的学习与探究：1、探究：测量小灯泡的电功率（1）根据 P=UI，测出 和 ，就可以求的电功率。（2） 、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用，电流表、电压表的使用方法。（3） 、画出对应的电路图。

8、第三节 测量小灯泡的电功率教学目标一、知识目标1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、能力目标1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.三、德育目标1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定。

9、第三节 测量小灯泡的电功率教学目标一、知识目标1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、能力目标1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.三、德育目标1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定。

10、测量小灯泡的电功率,第十四章 电功率,常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、 3.8 V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?,想想议议,测量小灯泡的电功率。,P = UI。,电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。,学生实验,实验目的,实验原理,实验器材,请根据实验原理画出实验电路图。,实验电路图：,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教。

11、测量小灯泡的电功率,教学目标,1.加深对电功率的理解。 2.巩固电流表和电压表的操作技能。 3.通过测量，体验额定功率和实际功率的 区别。 4.锻炼学生根据测量公式P=UI设计实验 方法的能力。,复习提问,1.如图所示为灯泡的铭牌，说出“22040”的含义：,220-40,灯泡的额定电压为220V,灯泡的额定功率为40W,2.如图为实验用小灯泡，上面标有“2.5V”字样，你知道“2.5V”是什么意思吗？,2.5V,灯泡的额定电压为2.5V,如果想知道灯泡的额定功率应怎么办？,用电流表测量小灯泡正常发光（电压为2.5V）时的电流，利用P=UI 即可求出它的额定功率,复习提。

12、测量小灯泡的电功率,康荣二中 温立霞,220V表示: 40W表示:,复习:,Pz 220 40,灯泡的额定电压是220V,灯泡的额定功率是40W,测定小灯泡的电功率,实验目的:,测量小灯泡的额定功率以及在不同电压下的实际功率,实验原理:,P=UI,实验电路图:,实验方法:,伏安法,间接测量,“伏安法测功率” 实验原理图,连接电路:,1、在连接电路时，开关应处于什么状态，这样做是为什么？ 2.实验设计中需要加入滑动变阻器吗？为什么？ 3.实验中应该测量几个量？ 4.电流表、电压表应分别连在什么位置上？ 5.滑动变阻器的滑片在闭合开关前应该放在什么位置？为什么？,想一。

13、第三节 测量小灯泡的电功率教学目标一、知识目标1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、能力目标1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.三、德育目标1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点会测定小灯泡的功率.对实际功率和额定。

14、某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0-0.6A 0-3A）、电压表（0-3V 0-15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5 0.5A）、R2（10 0.5A）、R3（500 1A）。,跟据电功率公式P=UI，需测出小灯泡的_和_。,（1）电压表应选用 挡，电流表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R1”、“R2”、 R3”）；,开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路起 作用，在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是 。,在实验中,开关应处。

15、测量小灯泡的电功率,第十八章 第节,甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 25 W”，将两盏灯联串联在220 V 电路中，比较两灯的亮度。,灯亮度的比较,演示实验1：,请同学们思考两个问题。 电功率是表示什么的物理量? 有哪些计算的方法?,电功率的计算公式,P=W/t,P=UI,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,导 入,想想议议: 回顾上一章 “测量小灯泡的电阻”的实验,能想办法测量小灯泡的电功率吗?,根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,测量小灯泡的电功率。,P = UI。,电源、开关、导线、电流表、电压。

16、三、测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识和技能 加深对电功率的理解。 巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式 P=IU 设计试验的方法。3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：1、 电路的设计、连接，作出电路图。2、 分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时： 1 时教学过程：一、前提测评： 标有“220V 11W” “220V 22W”的灯泡各 1 只，若把它们串联起来接在 2。

17、测定小灯泡额定功率的三种方法方法一：伏安法测小灯泡额定功率如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电流表和电压表各一只、开关一个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、导线若干。如图所示电路步骤：1：将滑片至于最大阻值处，闭合开关。 2：移动滑片，观察电压表示数，直至等于小灯泡的额定电压，记录此时电流表示数 I。3：依据 P=UI 算出小灯泡额定功率。方法二：伏阻法。如下器材：符合实验要求的稳压电源一个（两端电压不变）、电压表一只、开关两个、滑动变阻器一个、额定电压已知的小灯泡一个、阻值已。

18、三、测量小灯泡的电功率教学目标：1、知识和技能 加深对电功率的理解。 巩固电流表、电压表的操作技能。2、过程和方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式 P=IU 设计试验的方法。3、情感、态度、价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重、难点：1、 电路的设计、连接，作出电路图。2、 分析实际功率和额定功率的区别。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器教学课时： 1 时教学过程：一、前提测评： 标有“220V 11W” “220V 22W”的灯泡各 1 只，若把它们串联起来接在 2。

19、 特殊方法测小灯泡的额定功率专项 实验原理： P=UI 实验步骤： 1 、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数为U 额 2 、记下电流表示数为I 额 一、已知小灯泡额定电压系列 思路： 1 、使小灯泡达到额定电压 2 、测出或求出额定电流 3 、用 P= U 额 I 额算出表达式 例 1 器材：小灯泡 2.5V 、两个电压表、已知阻值为 R0 的定值电阻、滑动变阻器、电。

20、1.同一盏灯两端接入不同的电压值,灯的明亮程度不一样,为什么?2.决定灯泡的明亮程度是什么?,1.额定电压：,2.额定功率：,3.实际电压：,4.实际功率：,用电器正常工作所需要的电压 。,在额定电压下，用电器正常工作所消耗的功率。,用电器在实际工作中的电压。,在实际电压下， 用电器工作所消耗的功率。,是表示消耗电能快慢的物理量。,电功率的计算公式,P =W/t,P =UI,电功率,“测量小灯泡的电阻” 你能设计一个方法测出小灯泡的电功率吗？怎样计算？,回忆,测量小灯泡的电阻,实验目的,实验原理,实验方法,实验器材：,实验电路图,回顾,电源，开关。