散步教学设计

1、散步教学反思篇一：散步教学反思散步的教学工作已完成，给我留下太多的思索。我从以下几个方面进行反思。一、设计思路在研读语文新课程标准和教材的基础上，依据学生实际情况，紧扣单元主题和阅读要求，设计出散文散步的教学思路：以“亲情”为主线，关注文章的故事美和情感美，注重语文工具性与人文性的并行发展；学生在阅读的情境中进入文本的探究，运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找美点；在此基础上，让学生联系生活，将自己的独特体验表达出来。因此， 散步这节课的教学，我围绕着“亲情”展开：整体朗读，感知亲情；合作探。

2、作业题目：经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方案、微课、课堂实录三选一）并提交。微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点） ，可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写。2.微课视频时长建议 58 分钟，最长不能超过 10 分钟。 3.课堂实录文字版要求把教学的过程原。

3、.散步教案教学目标1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词语含义，拼读文章清新质朴的语言。2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点：1、感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。2、透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。教学难点：理解最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。 ”） 教学方法：品读法、诵读法、讨论和点拨法相结合，采用多媒体教学课型：新授教学课时：两课时课前准备：准备。

4、散步教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。2、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。3、学习尊老爱幼的传统美德。教学重点：整体感知课文内容，理解文章的人性美，揣摩文章的语言美。教学难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学时间：一课时 教学过程：（一） 、创设情境、深情导入（1min）家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一。

5、散步微型课教学设计摘要：在新课程改革的背景下，微型课被广泛应用，其最大特征是能将一堂常态课浓缩于短短的十几分钟内，既要呈现课的精彩又要保证课的完整性。 散步是人教版七年级教材中的一篇课文。这篇散文已经成为历年来各个专家教师进行同课异构及公开课的常用文本；许多名师也曾以散步为例整理了课堂实录。但将散步与微型课教学设计联系起来的文章却并不多见。此文将这篇经典课文与微型课有机融合，从微课的角度出发安排散步的教学内容。以名篇为依托加之不同于以往的设计思路，对教师备课以及自身的专业发展有一定的积极作用。关。

6、散步教学设计一、教学目标:知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式。情感、态度和价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。二、教材重点、难点教学重点：1、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。 2、揣摩精美词句，品味语言的美。教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。三、教学过程一、导入课前播放春节联欢晚会歌曲让爱住我家我问同学们一个小问题：咱们班的同学有经常和父母一起散步的吗？请举手。请一位同学谈谈和父母一起散步时有什么感受。散步是家庭。

7、余映潮：散步设计角度：学生的语言学用活动。课型设计：自读课。课中活动：一读，二背，三写。教学过程：l、学习内容之一：整体理解课文（理解一篇）导入：今天我们学习一篇表现家庭生活、表现亲情的美文。先请同学们大声地自由朗读课文，然后用一个句子介绍课文中的人物。学生用不同的语言介绍课中的人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子；老年人，中年人，少年；慈祥的奶奶，孝顺的儿子，天真可爱的孙子。教师指出：成熟的生命幼小的生命 衰老的生命请同学们再读课文，然后用一个句子概括介绍课文的内容。如：三代人之间深沉的爱；中年人。

8、春天带我去散步教学设计一、 情境引入，激 发学生学习兴趣。 1课件展示春天景色图片。 师：同学们，景色美吗？你们知道这是什么季节吗？ 师：是呀春天来了，让我们一起沐春风，听春雨走进春天的童话，感受春天的诗意。今天我们先和春风一起去大自然中散步，好吗？ （板书课题）齐读课题 2学习 “带” 你是怎样记住“带” 字的？（出示 “带”的象形字） 师：篆文“带 ”象系佩之形，上像系结，下像垂巾，本意腰带，泛指各种带子和像带子一样的东西。扩词并板书区分“带、代 ”。 二、初读课文，校正字音，了解字形 1.初读课文，读中关注生。

9、 基本信息课题 人教版七年级上册 第五单元 散步作者及工作单位 鱼山中学 陈爱兰教材分析散步选自七年级上册第五单元，本单元以家庭、亲情为主题。本文是莫怀戚先生的一篇言辞真切，情感温暖的散文，它选取生活中的感人的平凡故事，意蕴却十分丰富。虽然作者只选取了一个平凡的镜头：一家人散步，但一家人敬老爱幼，互相关心的那种深沉的爱已得到了充分体现。教学本文，首先在整体感知的前提下，学会品味文中感人的细节，优美的画面，领悟作者的思想感情；其次要学习本文独特的写法（以小见大） ，并在写作中借鉴。要想在“人生体验”中达。

10、【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活【教材分析】莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读课文本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中。

11、教 学 设 计课题：散步课时安排：一课时教学目标：1、整体感知、理解文章思想内容。 2、品味富有表现力的语言。3、体会并学习“ 尊老爱幼” 的传统美德。教学重点：整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。教学过程：、导入多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路，散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的散步二、 “三读”课文通过“三读 ”课文，逐步理解 课文的思想内容，体会文章的思想美和语言美。1、“一读”课文，整体感知内容。（1）教师范读课文，学生听读，理解这篇课文写了一件什。

12、1 散 步 教学设计交通路中学 碧霞【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文, 积累词语。2理解课文内容，感悟浓浓亲情，培养学生尊老爱幼的优秀品质。3欣赏精巧别致，自然朴实的语言。【学习重难点】 1阅读课文，体会亲情，品味语言。2最后一段的理解及以小见大的写法。【教学过程】 一、导入新课母爱如水，能让你喝醉；父爱如山，能让你坚韧。我们的父母用自己的双肩为我们撑起一方晴天。如果有一天，他们老了，孱弱的双肩再也担不起生活的重担，就让我们搀扶他们一起去初春的田野，感受暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。二、温故互查。

13、散步教学设计1 导入同学们，你们都散过步吗？和谁一起？散步是生活中一件平常的小事，但是在一位作家的笔下这件小事却感动了很多人，今天就让我们一起品读课文散步 。2 朗读课文，整体感知1、检测预习，开火车读一读。1、 配乐朗读。你们昨晚都读了这篇课文，感受到文章的文字之美了吗？让我们一起来美美地读一读吧！老师和同学们合作朗读课文，请学生点评。2、 读完后，思考：文章记叙了一件什么事？用一句话概括大意。提示：同学们还记得记叙文写作的六要素吗？时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。结合这六要素，谁来说一说这篇。

14、.散 步教学设计灵宝市五亩乡第一初级中学执 教 教 师：田 海 青2015 年 5 月 19 日.散 步教学设计教学目标：1、感受文中浓浓的亲情。2、品味清新隽永的语言。3、弘扬尊老爱幼的传统美德。教学重点：合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。教学难点：理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。教学流程：一、视频导入找点空闲，找点时间，带着孩子，常回家看看，1999年，这首红遍大江南北的歌曲，曾指引着无数游子奔赴家园，而今天，一次小小的散步，却给我们营造了一个温馨的家，浓缩了一份深深的情，现在让我们跟着作家莫怀戚。

15、散 步教学设计灵宝市五亩乡第一初级中学执 教 教 师：田 海 青2015 年 5 月 19 日散 步教学设计教学目标：1、感受文中浓浓的亲情。2、品味清新隽永的语言。3、弘扬尊老爱幼的传统美德。教学重点：合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。教学难点：理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。教学流程：一、视频导入找点空闲，找点时间，带着孩子，常回家看看，1999年，这首红遍大江南北的歌曲，曾指引着无数游子奔赴家园，而今天，一次小小的散步，却给我们营造了一个温馨的家，浓缩了一份深深的情，现在让我们跟着作家莫怀戚一。

16、1散步阅读设计（童小钟）教学目标:知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语句。过程和方法目标：探究“以小见大”的叙事方法。情感、态度和价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点、难点：重点：1、揣摩精美词句，品味语言的美2、感悟文章所揭示出来的家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学过程：来源:学科网 ZXXK一、课前导入（13 分钟）【课件 1】课前：播放春节联欢晚会歌曲让爱住我家（公开课用，家常课课。

17、1散步阅读设计（童小钟）教学目标:知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文，品味优美精彩的语句。过程和方法目标：探究“以小见大”的叙事方法。情感、态度和价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点、难点：重点：1、揣摩精美词句，品味语言的美2、感悟文章所揭示出来的家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。教学过程：来源:学科网 ZXXK一、课前导入（13 分钟）【课件 1】课前：播放春节联欢晚会歌曲让爱住我家（公开课用，家常课课。