如何说课

1、说课,成县东街小学 胡启龙,什么是说课,说课是在备课的基础上，面对同行或专家领导，在规定的时间内，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由同行评议，达到互相交流，共同提高的一种教研活动。

2、如何说课反思与评课,万婴润泽府幼儿园肖婷,一何谓说课 二怎样说课 三怎样反思 四怎样评课,怎样说课反思与评课,说课 说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。 由于教育活动涉及了目标主体材料过程方法效果等诸多因素，因此，说课者必须对各因。

3、1如 何 说 课西淮坝学校校本研修讲座活动讲稿一什么是说课说课是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课或某单元的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于。

4、,如 何 说 课,青岛振华路小学 聂 波,一什么是说课 二说课与上课的区别 三说课的基本内容 四说课的基本原则 五几点说明,一什么是说课,说课是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课或某单。

5、如何精彩说课 分享 作者： 苏绣 已被分享 19 次 评论0 复制链接 分享 转载 举报 一说教材阐述对教材的理解教材分析说教材包括三个方面内容。1在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲课程标准对本年级的要求。阐述教材在整个教材系统包括年级。

6、教师招聘考试说课指导 教你如何说课,教师招聘考试培训中心看看教师招聘网提供 www.kankanlt.com,主要内容包括：,1什么是说课 2说课与讲课的区别 3怎样说课 4说课稿的撰写指导 5说课的评价体系 6说课的反思,说课，作为一种教。

7、如何评价说课在教学实践中，说课经常存在这样一些问题：其一，说得过于简单，仅仅交代几个教学环节和呈现的内容；其二，内容逻辑混乱；其三，缺少 说的味道，给人感觉像是上课或是做枯燥的报告。说课应该让别人明白你所说的内容，清楚你想在课堂上做些什么，。

8、如何备课和写教案,主讲:周升群,一备课的含义：,备课其核心是课堂教学设计，它是衡量一个教师的教学工作是否认真的重要条件。备课的改革也是课程改革中教学改革的重要部分。备课是一个整体概念，不能简单地理解为备课就是写教案。必须把备课当作教学工作中。

9、22.3实际问题与二次函数,宁津县第一实验中学 陈慧,一析 教 材,析 教 材,1说教材所处的地位和作用 2说三维目标的确立 3说重点难点,就本节内容在全书及章节的地位来说：实际问题与二次函数是九年级数学上册第22章第3节内容。在此之前，学。

10、如何说课标一 怎样把握课标与教材1 高效教学的两个支点教什么 怎样教 通过说课标说教材 通过三级建模 只有适合本校本人的教学模式才是最好的模式我的模式我的课2 什么是说课标说教材 活动结合课标和教材的解读和整合 1说课标 2说教材 3说建议。

11、1如何说课及说课的基本要点一什么是说课1.定义：所谓说课就是指教师在授课之前有准备地在某一特定的场合面对同行或教学研究人员，针对某节课某个专题或某个单元的具体教学内容，在规定的时间一般为 1520 分钟内，向其他同行较为系统地口头阐述相关教。

12、1如何 说课我们一直在思考，如何使说课这一传统的教研形式更规范，更新颖，从而有效落实新课程标准，实实在在地在课改中促进教师的专业化发展。 说课是一种传统的校本教研和区域教研形式，通过说课 ，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的。

13、如何说课听课和评课,普育学校 梁峰 辰风小学 2013年11月26日,说课听课评课,重要的教研常规，不是简单的教研活动 立足每一个教研常规提升专业素养 两个支点：教学内容准确教学方法科学 教什么有时比怎么教还重要,教学 工作,育人 工作,教。

14、1对传统说课的一种改进 说课是一种传统的校本教研和区域教研形式，通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得与失。但传统的说课没有相对固定的模式，教师在说课时随意性也比较大，更难以把自己的课堂教学与课程标准结合起来。如何使。

15、说课的基本步骤一说教材1教材的地位：从地位上结构上内容上教育意义上等方面论述本节教材在本课本书中的地位和作用。2教学目标：根据新课程标准的要求学生年龄特点生活经验认识问题的层次程度学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。3教学重点难点：从教。

16、今天，我们如何说课, 说课的含义 说课的模式 说课的案例课件视频 说课的准备长兴县教育研究中心 庄健明 201049,理清思路52431：,教学质量,五课二题四方面三要素一主旨,一说课的含义,1.定义： 所谓说课，就是指教师在一定的场合，在。

17、,如何进行说课,蓝山教研室,一说课的缘起发展和内涵,缘起：说课活动最早诞生于河南新乡市红旗区。1987年借用导演给演员师傅给徒弟说戏这一戏剧性术语给这种教研活动冠以说课之名，这是一个在当代教育辞典上根本找不到的新名词。 发展：1922年12。

18、,授课教师陈 钧,如何说课,以九年级第二单元为例,说课要素,教材分析,教材处理,说教法,说学法,课时划分,教学过程,Unit 2 I used to be afraid of the dark.,开场白：各位评委老师，今天我说课的内容是新目。