如何上好微型课

1、,如何上好试卷讲评课 历史组 张新,试卷讲评是模拟考试的延续，教师通过对试卷进行解剖、分析、点评，达到纠正错误，巩固知识，拓宽思路，提高学生历史解题能力的目的。尤其在考前的总复习阶段，对于提高学生的答题能力、答题技巧，明晰答题思路有着至关重要的作用。,一、试卷讲评课的策略 复习阶段经常利用专项测试、综合考试的手段，检测学生知识和能力的形成水平，了解教与学的薄弱环节，以便及时采取补救措施。对于这类考试而言，学生的“考”只是前奏，考试目的的实现关键在于考后的“评”。因而试卷讲评课应看作是这类考试的延续，它。

2、如何上好自习课？,先请大家认真阅读下面的问题，并回答,1、自习课，别人总来问你问题，你是否同意，把别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。,1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题。2、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍这样的现象吗？3、自习课学生在说其它与学习无关的话，你能接受吗？4、自习课，教室不安静，老师批评，学生却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？,再请继续回答下面的问题：,1、自习课教室里很安静，你渴望吗？2、自。

3、如何上好自习课？,先请大家认真阅读下面的问题，并回答,1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和别人探讨英语问题。2、自习课，你正在学数学，做函数的问题，突然有同学来问几何问题，你是否愿意停下来，和别人去讨论几何问题。3、自习课，别人来总问你问题，你是否同意，把别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。4、自习课，你想安静的思考问题时，可是旁边有人正在热烈的讨论问题。你能容忍这样的现象吗？,5、自习课学生在说其它与学习无关的话，你能接受吗？6、自习课，教室不安静，老师。

4、如何上好历史复习课,一、上好复习课应注意的几个环节,1.教学内容要丰富：复习课要避免单一的背诵课本基础内容或做题训练，上课时既要充分利用书本的文字和图片，还要使用教材以外的资源，既要立足于教材又要高于教材；既要考虑学生的已有知识，又有提高与升华；既有基础知识的复习，又有适当的拓展延伸，适当提升复习课的深度与广度，这样才能引起学生的共鸣。在教学目标方面，要三维目标都有体现。,2、教学形式要活泼多样 比如用多媒体教学或学案教学，教学中使用表格式、比较法、讨论法等。 3、时间安排要合理，训练时间要充足 这是实现。

5、如何上好语文课,新明珠学校 孔玉香,美国教育家杜威先生说：“给孩一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”,什么是“语文”？,“平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”,语文课教什么？学什么？,以语言文字为核心。,一堂好的语文课应该是什么样的？,雪地里的小画家,下雪啦，下雪啦! 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙， 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加? 他在洞里睡着啦。,。

6、枣庄市教研室 刘磊 200.12.11,1,如 何 上 好 物 理 复 习 课,拖逮菠揉窍济感郝痹师嗽稽嗓筷陀琼淤装叔娥刻卒泽凹惠卓娩顺腐劲深榨如何上好复习课如何上好复习课,2,一、复习课的作用及现状,二、复习及复习课的分类,三、复习课方法的应用,四、关于中考复习,五、常见的几种复习课模式,醛梯瘦节冀扼晦低豆筷遁灌链弓亭插嚏丙吸彼鼓耿疼恳兜乞邪饼遥杆赖踊如何上好复习课如何上好复习课,枣庄市教研室 刘磊 200.12.11,3,一、复习课的作用及现状,复习课是教学中的一个重要环节。它的任务是让学生对所学的三维目标加以巩固、总结，使之系统化。 学。

7、,如何组织上好一堂微型党课第一小组,“三会一课制度“是基层党组织的基本制度,“三会一课“是党的组织生活的主要形式.党课,是党组织对党中进行党的方针政策教育、党的基础知识教育尤其是党性教育的重要载体。,什 么 是 党 课,一 传统党课教育普遍存在的问题,一,在认识上觉得可有可无，在实践上则时有时无，上级党组织有要求时热一阵，平时自觉安排上党课积极性缺乏，党课教育流于形式。,党课制度执行得不好,一,党课内容质量不高，这里既有师资质量的问题，更有组织安排的问题，对“讲什么”、“何时讲”、“请谁讲”、“怎么讲”没有想清。

8、教师如何上好 20 分钟的微型课?微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课，上课时间一般只有1520 分钟。这就要求教师教学内容要集中，可以是某一个知识点或一节课内容的某一个方面。微型课属于“经济实用”型课，其具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。那么。

9、怎样上好微型课,建湖县幼儿园 马红梅,主要内容,微型课现场展示 微型课基本知识 观析微型课录像,一、微型课展示,小班综合甜甜的糖果执教者：刘丽萍 微型课的知识,（一）微型课的定义,微型课：是一节完整课的教学过程的浓缩，但没有幼儿的参与。微型课本质：是“课”，其实就是上一堂完整的课，只是没有孩子的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的。,（二）微型课的特点,就是“形体齐备而规模较小”的课。1.微型课教学的时间有限，一节微型课正常在15分钟以内，具体时间由活动组织者确定。2.微型课一般没有幼儿参与，只是面对同行或。

10、十分钟微型课怎么上好微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课，上课时间一般只有 1520 分钟。我们这次网络视频教学与点评活动要求授课不得超过 10 分钟。这就要求教师教学内容要集中，可以是某一个知识点或一节课内容的某一个方面。微型课属于 “经济实用”型课，其具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判。

11、怎样上好微型课,近年来，微型课已成为我国基础教育和高等教育信息化领域的一大焦点。全国各地均在积极推动微型课的建设与应用，微课已成为课改的一个重要抓手，如何用好微型课也成为教育界普遍关注的问题。,主要内容,一、微型课概述 二、微型课的价值 三、微型课的要求 四、微型课的展望,一、微型课概述,随着信息与通讯技术的迅猛发展，以微型课、慕课等为代表的教育技术创新倍受瞩目。 2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维彭罗斯，将原本几十分钟、几个小时的课堂，提炼要点制作成十几分钟的微型视。

12、“微型”校园如何上好体育课石屯中心小学 林沐香我们学校属于“微型”校园场地狭窄，运动器材不足，班级多，直接影响了学校体育课教学的正常进行。如何做到因材施教，尽量发挥已有场地器材的最大作用，保证每一堂体育课的教学质量，这是一个值得研究的课题。一、根据场地器材制订好教学计划按照教学大纲进度与内容，在实际的体育教学中是有一定的困难，必须要根据场地器材的实际情况，选择适合的内容，更新教法，发挥适合学生对体育各种要求的作用，制订切实可行的教学计划，要以全面锻炼学生身体素质、传授体育基本技能为准则，充分提高。

13、如何上好一堂微型课(2010-06-23 15:24:56) 转载标签： 教育分类：培训交流随着县级及市级培训或活动的需要，考虑到现实的困难，越来越多的公开课改为微型课。那么，什么是微型课，如何上好一节微型课成为我们关注和需要学习的焦点。笔者找了一些有关这方面的资料，希望对大家有所帮助！一、微型课的定义微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，它是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老。

14、如何上好一节微型课？上好一节微型课，首先要备好一节微型课。在备课过程中，教师要在微型课特点、要求、教材内容与个人素养四者之间寻找支点。执教者如能在备课和上课的过程中做好以下几点，就离“上好一节微型课” 不远了。一、要把握一个特点。微型课的特点是什么？微型课即课之“具体而微者” 。翻译成现代汉语：微型课是形体齐备而规模较小的课。 “形体齐备而规模较小” 就是微型课的特点。微型课是“形体齐备 ”课。微型课是一个完整的教学过程的浓缩。课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，。

15、1如何上好一堂微型课一、微型课的定义微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，它是课堂教学过程的再现，也是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。微型课可以作为一种教学技能的考核。微型课的具体过程其实和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过。

16、如何上好微型课？,王佳,一、微型课的概念,微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于回答评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规定时间内现场备课，现场授课。,微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作。

17、1如何上好微型课？（附视频链接） 一、什么是微型课？微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以 15-20 分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上，微型课没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。二、微型课的基本意义由于微型课内容上的具。

18、一、如何上好微型课微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20 分钟，其中 15 分钟用于上课， 5 分钟用于答辩评委的现场提问。微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的教学过程，是由评委来判断上课老师的教学过程是否达到预期的教学效果。从内容上来说少，它一般只安排一个知识点的讲授，从时间上来说大都要求在十五分钟内完成。它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍包括引入课题，内容讲授，和总结三个步骤；它是一堂完整课教学过程的浓缩，这是微型课的基本特。

19、如何上好微型课？,一、微型课的概念,微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩；微型课是一节教学环节完整、教学要素齐备的常规课的浓缩版。由于时间短、任务重、要求高，执教者须精选教学内容，突出学习主题；精简教学环节，突出学生活动；精炼教学主题，突出思维引导；精致教学亮点，突出专业功底。,微型课属于“经济实用”型课，它对。