人美版小学二年级美术上册会变的线条精品课件

1、 听得 满脸 笑 嘻嗯？ 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀， 汪汪 汪汪 咪 咪哎！ 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾， 跳呀 蹦呀 跳 呀,嘻 呀 得儿 喂。
跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦 呀得儿 喂。
咪 呀 得儿 喂。
蹦 呀 得儿 喂。
,歌唱奖,表演奖,创意奖,快乐的音乐会,。

2、结束,欢迎来访，敬请指导thank you!,你知道这些画上的图案是怎样画出来的吗？,动手试一试，把你的方法告诉大家。
,欢迎来访，敬请指导thank you!,拓印,( t a ),欢迎来访，敬请指导thank you!,（厚纸）,（薄纸）,分小组讨论并且试一试，使用哪些用具才能拓印出清晰的痕迹？,游戏：找出最佳组合,（彩铅）,（油画棒）,（水彩笔）,（色粉笔）,（印花纸）,欢迎来访，敬请指导thank you!,用拓印的方法可以拓印出很多美丽的痕迹。
,欢迎来访，敬请指导thank you!,1 .植物,2.纺织品,3.生活用品,4.其它,欢迎来访，敬请指导thank you!,在我们身边有很多可以拓印出美丽痕迹的东西。
,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导thank you!,欢迎来访，敬请指导than。

3、情感。
能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。
“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画线条魔术问题一：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题二、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生学习的热情，为新授课埋下伏笔。
）三、讲授新。

4、表现美感。
教学时间 12 课时手段准备 相关图片的课件、有各种线条的范图。
教学过程第 一 课 时（一） 、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。
2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。
3、揭示课题：会变的线条。
（二） 、重点、难点的解决方法： 1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。
2、线条练习。
(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。
(2)展示交流，教师指导评价。
3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。
4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。
5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。
6、分组练习，用线表现一幅作品。
7、师生交流，明确用线排列方法。
8、学生明确方法、构图设计完成制作。
三、实践操作的要点指导： 1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。
2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。
3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。
让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。
4、绘画过。

5、会变的线条,会变的线条,主页,生活中的线,主页,线的巧妙组合,直 线,曲 线,折 线,坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索,苗族蜡染图案,线还可以怎样巧妙的组合呢？,主页,有疏有密,过多过杂,多样,单一,凌乱,整齐,有规律,说一说,有疏密,有变化,主页,主页,欣赏同学作品,主页,选择喜欢的外形，运用不同种类的线条来装饰！,练一练：,要。