人美版七年级上册美术教案

1、七年级美术期末试卷一、单项选择题 （每题 5 分，共 25 分）1、毕家索是西方现代美术最具创造性和影响力的大师，出生于西班牙马拉加，他的著名作品是（ ）A、 格尔尼卡B、 向日葵C、 大卫D、 桃花飞雁2、橙色是由（ ）两组原色调合而成的。A、蓝+紫 B、红+黄 C、红+黑 3、中国画又称（ ）A、艺术 B、造型艺术 C、水墨画 D 、绘画4、油画开国大典的作者是（ ）A、董希文 B、罗中立 C、徐悲鸿 5、宋代画家梁楷的泼墨仙人图属于中国画中的（ ）表现形式A、工笔画 B、写意画 C、白描画二、连线：将作品与作者正确连线（10 分） 格尔尼卡 莫 奈。

2、2018-2019 学年度第一学期七年级上册美术教材解析一、课标解读义务教育阶段的美术教育应努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利。义务教育阶段的美术教育要让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。因此，本册教材没有沿袭罗列具体美术知识技能的传授，而是制订导向性的内容标准，并提出一些具体的教学活动建议，帮助教师引导学生向内容标准要求的方向发展。更注重课堂教学过程及课堂教学评价，不同的授课对象，不同的文化习俗教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些教学活动建议，甚至还。

3、1课 题 格尔尼卡年 级 七年级 课 型 欣赏评述 课 时 1 课时1、教材分析：本课是人美版七年级第一课的内容，多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。油画格尔尼卡是西班牙画家毕加索作于 20 世纪 30 年代的一幅具有重大影响及历史意义的杰作。画中表现的是 1937年德国法西斯疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行场面。毕加索运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。表达了毕加索对法西斯战争罪恶的愤怒。

4、找教案 www.zhaojiaoan.com【教材分析】1.编写思路。教学中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性。在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野，提高人文素养。中学生由于性格、文化修养方面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就逐渐形成。在教学中，要善于。

5、人美版七年级美术上册教学计划指导思想：本学期的重中之重是对七年级同学的 学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下,各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一,将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务,使每个学生都能根。

6、1综合练习1 教学目标了解扇子与书画艺术的关系及历史渊源,学习折扇扇面书写的基本格式,设计扇面书法作品的章法布局。2、激发学生“写扇面”的兴趣,培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。3、培养学生思辨能力、表达能力,提高书法创作能力。2 学情分析设计意图:绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容扇面书法。 1、 了解扇子与书画艺术的关系及历史渊源,学习折扇扇面书写的基本格式,设计扇面书法作品的章法布局。2、激发学生“写扇面”的兴趣,培养学生勤于思考、。

7、20152016 上学期个人工作计划（七年级美术）冯二红来集镇一初中2015824七年级上册美术教学计划 为使初一新生更好地适应初中美术教学，充分调动学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下：一、指导思想提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。2、教材分析“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力” ，本书分为“造型表现” “设计应用” “欣赏评述” “综合探索”。

8、11.在美术世界中遨游教学时间：课时：1 课时教学目标 ：知识点：什么决定了美术门类的不同。能力点：培养学生用探究性学习方式学习 。情感目标：不断更新审美观念。教学重点：分析美术作品的制作材料。教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。教学用具：资料、课本、光盘、图片 教学方法：探究式、自主学习等 板书设计：在美术世界中遨游一美术的分类. 绘画.雕塑工艺.建筑.现代艺术二分类的原因原材料的不同教学过程：教师。

9、格尔尼卡一、教学目标（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。 二、教学重点：了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 。 三、教学难点：理解象征性和立体派的艺术手法。 四、教学准备：学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。 五、教学方法：欣赏法.理解法. 六、教学过程：（一） 导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。 2、提出问题“这节课我。

10、用心 爱心 专心 1人美版七年级美术下册全册教案一、 盛唐女性的生活 捣练图 第 1 课时 第 1周 二、 艺术源于生活，高于生活 第 2课时 第 2周 三、 立体图象的表达 第 3课时 第 3周 四、 立体图象的表达 第 4 课时 第 4 周 五、 物象空间的表达 第 5课时 第 5 周 六、 物象空间的表达 第 6 课时 第 6 周 七、 单色版画 第 7 课时 第 7 周 八、 单色版画 第 8 课时 第 8 周 九、 纸的立体表现-纸雕塑 第 9 课时 第 9 周 十、 民间艺术的色彩搭配 第 10课时 第 10周 十一、 商品包装的色彩搭配 第 11课时 第 11周 十二、 用电脑创造满意的色。

11、备课时间： 周 授课时间： 周 总第 课时第一课盛唐女性的生活教学目标：1、 知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述捣练图 ；（2）了解唐代人物画概况；（3）了解中国古代人物画的发展；（4）学会美术欣赏的学习方法。2、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。教学重点：多角度。

12、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 www.21cnjy.com21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网一、 盛唐女性的生活 捣练图 第 1 课时 第 1 周 二、 艺术源于生活，高于生活 第 2 课时 第 2 周三、 立体图象的表达 第 3 课时 第 3 周四、 立体图象的表达 第 4 课时 第 4 周五、 物象空间的表达 第 5 课时 第 5 周六、 物象空间的表达 第 6 课时 第 6 周七、 单色版画 第 7 课时 第 7 周八、 单色版画 第 8 课时 第 8 周九、 纸的立体表现-纸雕塑 第 9 课时 第 9 周十、 民间艺术的色彩搭配 第。

13、113.展示设计教学目标知识与能力：在赏析中初步认识展示设计，理解展示设计的基本特点和设计类型。 过程与方法：在欣赏学习实践中感受展示设计的实用性。 情感态度价值观：在欣赏评述中提高学生的审美素养。 教学重点展示设计的基本表现特点。 教学难点运用基本特点进行评价和 改进生活中的展示设计。 一、导入 假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将怎么布置？ 生： 师：其实布置一个美术作业展，将涉及到很多问题，比如说场地的安排、现场的布置、海报的设计制作与张贴、展板的制作等等。这一系列问题 的解决，需要同学们静静地去思。

14、1中国美术馆1 教学目标 1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解”艺术源于生活，高于生活。 ”的道理。 2 学情分析3 重点难点使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】过程(一)组织教学:检查学具,安定课堂。(二)导入。1、影视欣赏:动画片猫和老鼠片段2、思考比较:动画片中的猫和老鼠的形象与生活中的猫和老鼠的异同3、点出本课重点,并板书艺术 生活 (三)美术作品赏析。1、国画作品虾(齐白石)映示国画作品虾 (教材 。

15、目 录目录格尔尼卡 .1艺术源于生而高于生活 .3手绘线条图像 物象空间的表达 .6同类色与邻近色 .8色彩的对比 .9色彩的调和 .11学习服装的色彩搭配 .13中国画的笔墨情趣 .14写意花卉 .15几何形体的联想 .17策划一次出游活动 .19旅行团的旗帜和标志 .20文化衫的设计制作 .21用相机记录我的旅行 .22如何欣赏雕塑作品 .24课时题目 格尔尼卡教学目标1、知识目标：欣赏作品格尔尼卡，理解象征性和立体主义结合的表现形式。认识毕加索的艺术风格、创作背景时代、生平以及主要的美术作品。2、能力目标：感受艺术大师的创造性思维，学习发现问题、解。

16、1第 1 课在美术世界中遨游课题：在美术世界中遨教学目标 ：知识点：什么决定了美术门类的不同。能力点：培养学生用探究性学习方式学习 。情感目标：不断更新审美观念。教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。教学用具；资料、课本、光盘、图片 教学方法：探究式、自主学习等 板书设计：在美术世界中遨游一美术的分类. 绘画.雕塑工艺.建筑.现代艺术二分类的原因原材料的不同教学过程教师。

17、18.漫画 教学目标：1、知识技能目标：了解漫画的性质，认识到漫画具有滑稽幽默的功能同时还有引人思考的功能，使学生对漫画有更深层次的理解。2、过程方法目标：通过对比欣赏学生自己作业与优秀的漫画作品，学习用简练的线条对人物脸部进行夸张，提炼。3、情感目标：给学生传达一种自信快乐的生活态度的信息，树立学生辨别是非的能力，并在学习生活中学会欣赏学习他人。 课题：漫画人物肖像课时：2 课时。教学重点：学生掌握人物肖像漫画的技法，把细微的特点提炼出来进行夸张、变形。教学难点：肖像漫画“漫化”的过程。教师教具准备：多。

18、1广汉市西高镇学校人美课标版美术教案七年级上班级：七年级一班教师：李 亚 2第一周 石窟艺术的宝库敦煌莫高窟一、 教学目标：知识与能力：1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。过程与方法：1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行。

19、1人美课标版美术教案七年级上曾伊涵第一周 石窟艺术的宝库敦煌莫高窟一、 教学目标：知识与能力：1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文化交流的见证。3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。过程与方法：1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传入与敦煌石窟的兴建过程。2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进行分析。情感与态度、价值观：1、了解敦煌莫。