人机对话听力口语策略

1、分钟； 2、在市中心有许多建筑物，包括一个大型购物中心、一个青年中心和一个博物馆，还有一个公园； 3、青年中心是我最喜欢的地方，周末我经常和朋友们去那里。
,二（1）介绍 Introductions,1、我叫李雷，16岁；9年级学生，今夏毕业； 2、学习英语将近五年，学习情况良 好； 3、在北京出生，现在和父母住在上海； 4、我有一只狗，名叫埃迪，我很喜欢他。
,二（2）介绍 Introductions,1、李平是九年级学生；将于今夏毕业；数学很好，喜欢集邮； 2、他有礼貌，乐于助人，老师、同学都很喜欢他； 3、1997年出生于上海；他现在和祖父母住在南京。
,三（1）住房 Housing,1、我和父母一起住在一个小城镇。
2、我们的公寓在四楼；有三个卧室、一个客厅、一个厨房和一个浴室；我的卧室有一扇大的窗户；在我们的楼附近有一个花园；所以我从卧室的窗户可以看到花园里的鲜花和树木； 3、我们家离我的学校不远，我每天步行上学。
,三（2）住房 Housing,1、我和父母一起住在繁华街道的一座公寓里；公寓在城市的南部 2、在我们的公寓里有一个大的客厅；晚上，我们在那里看电视； 3、我喜欢烹饪，经。

2、述(5 分)。
对广大初三英语教师来说， “人机对话”是一个新鲜事物， 面对这个“第一次” 如何从容应对? 如何搞好听力口语训练， 提高训练效果? 是我们英语教师急需探讨的问题。
初三学生进入中考复习阶段，各科作业量大，课业负担繁重。
英语听力口语训练既不能占用其他课时，也不能寄希望于学生课余时间。
为此，本人经过实践摸索， 设计出以下时间利用方案。
一利用“边角”时间， 制作学习卡片， 进行口语短文朗读和话题简述训练。
牛津英语 7A 第三单元 Study skills 部分向学生介绍了 Making flash cards 的学习方法。
本人要求学生每天制作一张学习卡片， 将江苏省中学生英语口语等级测试纲要短文朗读内容和话题简述中文要点摘抄在卡片的两面， 并标上序号和完成日期， 利用每天的“边角”时间进行训练。
具体设计如下：同时，我将学生分成四个小组，利用“边角”时间，对每天的朗读和话题简述内容相互检查，及时记录，教师根据记录情况，对掌握不好的同学进行帮助和督促，确保个个参与，人人过关。
具体设计如下：15/Mar短文朗读话题简述（家乡）姓名5 6 例一 例二家乡 Hometown例一1。

3、好笔记的习惯。
3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥,PartA 模仿朗读：这是口语能力要求的基础部分。
考查的重点在语音、语调和流利程度三方面。
题型描述：截取一段带有图像的国外原声视频材料，配有视频和录音两次带读，让学生模仿朗读。
,题型,题型,PartB 三问五答：典型的听说合考，通过语言输入考查学生获取和处理信息的能力。
题型描述：通过一段对话录音和人机互动环节完成语言输入部分，以人机互动的形式完成口语的语言产出任务。
,题型,PartC 故事复述：考查学生获取信息和再现信息能力。
,PartA题型演示：,学习策略：平常多练习朗读课文，纠正自己的语音语调。
,PartA 模仿朗读备考策略,答题技巧： 1、发音清晰、准确；不含糊、不追赶。
2、注意语调，不变调。
3、在录音准备时间一定要试读一遍，而且要读出声。
试题中出现的超纲词时要找到它的发音规律。
4、出现字幕比较多的时候要抓紧。
,PART A 模仿朗读评分 （满分10分）,模仿朗读高分录音,Rome, where Europes taste for city life began. Today, three ou。

4、好笔记的习惯。
3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥,PartA 模仿朗读：这是口语能力要求的基础部分。
考查的重点在语音、语调和流利程度三方面。
题型描述：截取一段带有图像的国外原声视频材料，配有视频和录音两次带读，让学生模仿朗读。
,题型,题型,PartB 三问五答：典型的听说合考，通过语言输入考查学生获取和处理信息的能力。
题型描述：通过一段对话录音和人机互动环节完成语言输入部分，以人机互动的形式完成口语的语言产出任务。
,题型,PartC 故事复述：考查学生获取信息和再现信息能力。
,PartA题型演示：,学习策略：平常多练习朗读课文，纠正自己的语音语调。
,PartA 模仿朗读备考策略,答题技巧： 1、发音清晰、准确；不含糊、不追赶。
2、注意语调，不变调。
3、在录音准备时间一定要试读一遍，而且要读出声。
试题中出现的超纲词时要找到它的发音规律。
4、出现字幕比较多的时候要抓紧。
,PART A 模仿朗读评分 （满分10分）,模仿朗读高分录音,Rome, where Europes taste for city life began. Today, three ou。

5、好笔记的习惯。
3、录音答题时保持镇定，确保自己的发挥,PartA 模仿朗读：这是口语能力要求的基础部分。
考查的重点在语音、语调和流利程度三方面。
题型描述：截取一段带有图像的国外原声视频材料，配有视频和录音两次带读，让学生模仿朗读。
,题型,题型,PartB 三问五答：典型的听说合考，通过语言输入考查学生获取和处理信息的能力。
题型描述：通过一段对话录音和人机互动环节完成语言输入部分，以人机互动的形式完成口语的语言产出任务。
,题型,PartC 故事复述：考查学生获取信息和再现信息能力。
,PartA题型演示：,学习策略：平常多练习朗读课文，纠正自己的语音语调。
,PartA 模仿朗读备考策略,答题技巧： 1、发音清晰、准确；不含糊、不追赶。
2、注意语调，不变调。
3、在录音准备时间一定要试读一遍，而且要读出声。
试题中出现的超纲词时要找到它的发音规律。
4、出现字幕比较多的时候要抓紧。
,PART A 模仿朗读评分 （满分10分）,模仿朗读高分录音,Rome, where Europes taste for city life began. Today, three ou。

6、的谈话，并能从中提取信息和观点；3.能借助语境克服生词障碍，理解大意；4.能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5.能在听的过程中用适当的方式做出反应；6.能针对所听语段的内容记录简单信息。
,初中英语新课程标准对初中毕业生应该达到的听力和口语技能提出了以下5级目标：,口语技能：1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2.能与他人沟通信息，合作完成任务；3.能在口头表达中进行适当的自我修正；4.能有效地询问信息和请求帮助；5.能根据话题进行情景对话；6.能用英语表演短剧；7.能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当。
,尽管大家都了解这些，但在面对新的考试形式时，我们还是会感到迷茫，在实际学习的过程中，还是会遇到很多困难，集中表现为:语音辨别能力低、语言的连贯能力弱、词义的语境判断能力弱、猜字的技能低、口音辨析能力弱、主要内容抓不住、重要信息抓不牢、正确习惯未养成、背景知识狭窄。
,第一部分 人机对话考试听力策略,一、人机对话听力考试的特点1.语体特点；2.语音特点；3.题型特点；4.形式变化特点；,题型稳。