人教新课标一年级数学下册评课 5.认识人民币1

1、人教新课标一年级数学教案 下册认识人民币 1教学内容：教科书 4648 页，练习九 14 题。教学目标：1使学生认识人民币的单位元角分，知道 1 元10 角。2能较熟练地辨认各种面值的人民币。3感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各。

2、认识人民币教学反思：认识人民币是小学数学人教新课标一年级下册教材的知识，这节教学的重点是认识人民币，难点是人民币元角单位之间的换算。上这一节课，教学充分体现了新教材特点和课程标准的新理念，渗透了以人发展为本的教学思想。重视师生生生间的相互作。

3、认识人民币教学设计教学内容：教材第 5253 页例 1例 2 及相关练习教学目标：1使学生认识人民币的单位有元角分，知道 1 元10 角，1 角10 分，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。2使学生初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用，。

4、认识人民币教学设计教学内容：教材第 57 页例 5例 6教学目的：1理解和掌握人民币单位元和角之间的换算方法，会进行一些简单的换算和加减法计算。2培养学生的观察能力动手操作能力和归纳概括能力。3感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换。

5、认识人民币一研究学生知识经验水平是教师教学的起点。奥苏伯尔说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。特别是教学内容与学生的生活实际联系十分紧密时,教师更应该先对学生在生活在对这些知识了解到什么程。

6、认识人民币今天上了第五单元认识人民币的第一课时，这一课时的教学目标是要学生认识各种面值的人民币。因为认识人民币的教学内容具有很强的操作性，而学生也都有购物的经历，对人民币也有了初步的认识。所以这节课我充分地调动学生的学习积极性，让学生自主合。

7、认识人民币这一周多主要让孩子认识了人民币，没想到会这么困难累的我嗓子都快不出音了，孩子还是晕晕乎乎的好郁闷认识人民币这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确熟练地辨。

8、认识人民币认识人民币是人教版数学一年级下册第五单元的教学内容。有关人民币的知识，学生并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。但这个经验都是零散的。记得奥苏伯尔曾经说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知。

9、认识人民币教学设计教学内容：教材第 58 例 7。教学目的：1使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。2引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。3使学生感受到数学和。

10、认识人民币一年级学生的学习都是在具体情景中进行教学的，特别是认识人民币，更不能脱离真实的生活情境，他们需要在活动中体验认识了解人民币，学会使用人民币，所以本节课就通过创设生活中购买杂志这个情境引入。人民币中的解决问题主要使学生理解，并初步学。

11、认识人民币认识人民币是新课标小学数学一年级下册的第五单元的内容，本单元课主要是引导小学生认识各种面值的人民币及 1 元10 角1 角10 分简单的换算，下面是我对认识人民币的几点反思： 课程标准指出，数学教学是建立在学生已有的知识经验基础之。

12、认识人民币教学设计 一教学目标一知识与技能使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。二过程与方法引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。三情感态度和价值观使学生感受到。

13、认识人民币连续听了两堂一年级下册认识人民币数学课，王贤和王姣两位老师面对相同的教学内容，各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。达到了同样的教学目标。王贤老师的教学特点是。

14、认识人民币认识人民币这节课，我和王贤老师同课异构。听了王老师的课，我有几点启发和思考。下面我就简单谈谈自己的启发和思考。首先，执教者在教学中注重创设了一定的情境，制作了色彩鲜艳的课件，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。王老师在教学中善于。

15、认识人民币听了高珊老师执教的认识人民币一课。她的设计充分体现了新教材编排的意图，由以往的只重知识转向重能力培养；同时注意根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。1 谜语导入，生动有趣，符合低年级学生学。

16、认识人民币本节课的教学内容是认识 1 元及 1 元以下的人民币,重点是认识 1 元及 1 元以下的人民币和人民币单位间的进率,难点是 1 元及 1 元以下人民币的换算及应用。虽然人民币对于现在的孩子来说，不是一个新知识，但是学生对于人民币的。

17、认识人民币欣赏了韩圣华老师的认识人民币一课，很精彩。他对教材的挖掘和利用都非常深刻和到位，环节设计也新颖，亮点时时出现。现就其中几点谈我自己浅显的体会： 一数学学习生活化 虽然人民币随处可见，人民币的认识对学生来说也有初步的概念。实际上，只。

18、认识人民币我听了林老师上的数学课认识人民币 ，该课教学中认币换币付钱的线索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的只重视认识转向有认识，重使用 ；同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。

19、认识人民币在认识人民币的教学中，教师创设了一定的情境，制作了色彩鲜艳的课件，让学生在教师所创设的情境中愉快地学习。具体体现在以下几个方面。一在体验中理解知识在学习了新的知识后，让学生自己动手拨一拨做一做， 在教学中寓教于乐，溶练习于游戏中，。

20、认识人民币听了朱老师上的认识人民币一课，总的感觉是：在这节课的教学过程中，遵循了：数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。 这一。