人教新课标五年级语文下册教学反思 6.冬阳童年骆驼队

1、,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。,6 冬阳童年骆驼队,（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）,毡卸咀嚼,漠寞袄袍傻,自读课文114自然段，思考：1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的片段？把你认为有趣的地方用“”“划下来。2、在不懂的地方打上“？”,学驼嚼议驼铃 看驼毛 问驼踪,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下。

2、冬阳童年骆驼队,毡 卸 咀,（xi）,（zhn）,（毡帽）,（卸货）,生字学习,（j）,（咀嚼）,毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 棉袄寂寞 袍子 傻傻,毡卸咀嚼,漠寞袄袍傻,嚼 漠寞 袄袍 气嚼 嚼,jumpojio,moshjio,沙漠棉袄傻气倒嚼,咀嚼寂寞长袍嚼舌,骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生2030个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。

3、6 冬阳童年骆驼队课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。zhn mo xi hu ji qinjio cu min o tu rn二、选择读音我能行。1.骆驼不声不响地咀嚼( )着从胃里倒( )出来的食物，从不着急，慢慢地嚼( )，总会吃饱的。A.ju B.jio C.do D.do2.我到村东的磨( )坊去磨( )面，看见磨( )坊门口的骆驼的上牙和下牙磨( )来磨去。A.m B.m3.我和小红关系( )很好，我们经常联系( )。我还把她送我的风铃系( )在屋檐下。A.j B.x三、对号入座。莫 漠 寞沙( ) 寂( ) ( )非戴 袋 。

4、6 冬阳童年骆驼队一、看拼音写词语。zhn mo xi mi j ju（ ） （ ） （ ）二、词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 程悦耳的 脚 掌三、填空。1、“我站在骆驼的面前，看它们_的样子：那样 _的脸，那样_的牙，那样_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在_上。”这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（ ），又看得（ ），虽说觉得它长得丑，却（ ）。2、 过去， 过去， 过去，骆驼队又来。

5、1冬阳童年骆驼队教学设计教学目标：（一）知识与技能目标1、认识本课 3个生字，会写 9个认识的字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。（二）过程与方法：1、通过书写、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。2、结合重点词句，体会作者怀念童年的思想感情。（三）情感态度价值观目标从作者忆童年生活的几个。

6、冬阳童年骆驼队,骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。,作者介绍,林海音（1918/3/18），女。原名林含英，祖籍台湾苗栗。生于日本大阪。5岁时随父母回国，定居北京，她说：北京是第二故乡。北京世界新闻专科学校毕业后，曾任世界日报记者。1948年底返回故乡台湾。先后任国语日报编辑，。

7、6 、 冬阳童年骆驼队,看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）,这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。

8、冬阳 童年 骆驼队教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学准备：1教师多媒体课件2学生收集作者的相关信息教学过程：（一）歌曲激情，解释课题1上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。 （课件播放歌曲：童年 ）2谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）3这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号） 。老师。

9、6 冬阳童年骆驼队编写教师 单位 教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。3了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学重点、难点：1从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。理解最后两段。2了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。教学准备：1多媒体课件2学生收集作者的相关信息。教学过程：一、预习探究1用自己喜欢的方式读课文。借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。2思考：（1）课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？（2。

10、6、冬阳.童年骆驼队【字词荟萃】1.看拼音写词语。xi mi yu zh sh m j m( ) ( ) ( ) ( )min o tu rn po z sh sh（ ） （ ） （ ） （ ）2. 比一比，再组词。漠（ ） 袄（ ） 咀（ ） 袍（ ）寞（ ） 沃（ ） 沮（ ） 炮（ ）3.词语搭配。干冷的 驼铃声 安静的 步 伐软软的 空 气寂寞的 态 度轻松的 旅 。

11、6 冬阳 童年 骆驼队一、读一读，组词语。毡（ ）（ ） 袄（ ）（ ）卸（ ）（ ） 寞（ ）（ ）二、找一找下面词语的反义词。增加（ ） 幼稚（ ）寂寞（ ） 清脆（ ）暖和（ ） 安静（ ）三、联系上下文，理解下列语句。1.作者从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上”的样子，体会到_。2.骆驼为什么系铃铛？作者想象到的原因是_。3.作者写的城南旧事，主要记叙了_。四、快乐阅读。午睡记得自己小时候，往往在玩得兴致勃勃的时候，母亲会叫我们去睡午觉。这时候，我和弟弟只好撅着嘴，紧闭双目，摊倒。

12、冬阳童年骆驼队,骆驼哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，有厚皮，适于在沙漠行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或两个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室，第一胃附生2030个水脬，作贮水用，故善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重远行，号称“沙漠之舟”。寿命约30年。单峰驼饲养于阿拉伯、印度及非洲北部；双峰驼产于我国及中亚细亚，还有野生的，体较大，四肢较短。,林海音(19182001)原名林含英，原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪。5岁时随父母由台湾迁居北京城南。

13、单击页面即可进入,冬阳童年骆驼队,时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们就一起回到台湾著名女作家林海音的童年去看看吧。,课文导入,词义辨析,反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝 外的一种皮袄。重临：重新到来。,作者简介,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在北京度过了难忘的童年、少年、青年时光。,城南旧事,一个破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄。

14、冬阳 童年 骆驼队教学反思好课种种，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味在有无之间，然品之却自有一种回味久久不散这便是一种境界，是课的境界，也是人的境界。好课难得，难在文、课、人的统一。即如此课林海音的冬阳童年骆驼队本是如茶之文，平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一课堂的构筑也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长；而执教者在课堂上表现出。

15、单击页面即可进入,冬阳童年骆驼队,时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们就一起回到台湾著名女作家林海音的童年去看看吧。,课文导入,词义辨析,反穿大羊皮：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。 重临：重新到来。,作者简介,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在北京度过了难忘的童年、少年、青年时光。,城南旧事,一个破藤箱子里，养了最近买的几只刚孵出来的小鸡，那柔软的小黄绒毛太好玩了，我和妞儿蹲着玩弄。

16、冬阳 童年 骆驼队教学反思好课种种，韵味各异：有的像美酒，芬芳浓烈，饮之醉人；有的似白水，纯极淡极，却不失本真；有的则如清茶，香在隐约之中，味在有无之间，然品之却自有一种回味久久不散这便是一种境界，是课的境界，也是人的境界。好课难得，难在文、课、人的统一。即如此课林海音的冬阳童年骆驼队本是如茶之文，平实质朴的言辞下，一种非喜非忧、非伤非怨的情绪萦绕其间，寻之无迹，品之有味，直令人缠恻；这一课堂的构筑也正如茶意，舒缓平淡，看似信手拈来、波澜不惊，细察之却处处匠心独运，回味深长；而执教者在课堂上表现出。

17、冬阳童年骆驼队反思冬阳童年骆驼队这篇课文，先引起我兴趣的不是课文内容，而是文章的作者林海音。过去我们曾经学过她的一篇文章窃读记 ，当时给我们留下了极深刻的印象，我们清楚地记得文中的一句话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 ”曾经在同学们中间轰动一时。因此，作者林海音这个名字我们都还记忆犹新。今天又读到她的文章，不仅感到似曾相识，更有进一步了解她的欲望，想了解她的成长经历、了解她的写作风格。当课文插图里的小姑娘与窃读记里插图中长得一样时，我们感觉更亲近了。课后资料袋的介绍，证实了我的想法这是一部。