人教新课标五年级数学上册教案 小数除以整数 1

1、（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数（二）教学内容:教科书 1617 页的例 2、例 3 和相应的“做一做”中的题目，练习四的第 48 题教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法2理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1）22.44 （2）21.4515教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例 2师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小）问：。

2、小数除以整数,人教新课标五年级数学上册,教学目标,1.知识目标：使大家学会除数是整数的小数除法的计算方法。2.能力目标：理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。,10.32里面含有32个（ ）。21.2里面含有12个（ ）。30.25里面含有（ ）个百分之一。42.4里面含有（ ）十分之一。58里面含有（ ）十分之。,填一填,我计划4周跑步22.4千米。,计划4周跑22.4千米，平均每周应跑多少千米？,22.4 4= （千米）,22400（米）,4 = 5600（米）,5.6,22.4 4= （千米）,5.6,。

3、（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数（一）教学内容:教科书第 16 页例 1 和 “做一做” ，练习三的第 12 题教学目的: 1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教具准备:视频展示台教学过程:一、复习准备1 计算下面各题。 1155（ ）235（ ）11523（ ） 2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你。

4、小数除以整数,人教新课标版五年级数学上册,一、口算 6.55 7.24 9.68 140.5 0.123 12.55 二、笔算 9.87 16.812,复 习 巩 固,例题,王鹏同学坚持晨练，每周（按7天）计划跑5.6千米，问：他每天要跑多少千米？,5.67,= 0.8（千米）,5 6 0,整数部分不够商1时，先在商的个位上写0，点上小数点后再除。,答：王鹏每天要跑0.8千米,做一做,4.088=0.51,1.812=0.15,4 0 8 8 0,0. 1 5,1 2 6 0 6 0 0,想 一 想,（1）被除数比除数小，整数部分不够商1时，怎么办？,被除数的整数部分不够商1时，要先在商的个位上写0，点。

5、（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数（一）教学内容:教科书第 16 页例 1 和 “做一做” ，练习三的第 12 题教学目的: 1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教具准备:视频展示台教学过程:一、复习准备1 计算下面各题。 1155（ ）235（ ）11523（ ） 2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你。

6、 小数除以整数不夯实基础，难建成高楼。1. 填一填。(1)0.7 里面有( )个十分之一，有( )个百分之一。(2)0.08 里面有( )个百分之一，有( )个千分之一。(3)( )个十分之一是 0.9，( )个千分之一是 0.69。(4)计算小数除以整数时，商的小数点要和( )的小数点( )；整数部分不够除，( )，点上小数点继续除；如果除到被除数的未尾仍有余数，就在余数未尾( )，再继续除。 (5)3.58 是由( )个一，( )个十分之一，( )个百分之一组成的。(6)一个数的 8 倍是 65.6，这个数是( )。(7)已知两个因数的积是 75.45，一个因数是 15，另一个因数是( )。2. 直接写。

7、小数除以整数（二）教学内容:教科书 1617 页的例 2、例 3 和相应的“做一做”中的题目，练习四的第 48 题教学目的:1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法2理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移教学重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点；掌握除到被除数的末尾仍有余数需补“0”继续除和商的个位不够商1 需用“0”占位的小数除法的计算方法。教学过程：一、 复习：教师出示复习题：（1）22.44 （2）21.4515教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让。

8、（人教新课标）五年级数学教案 上册小数除以整数（一）教学内容:教科书第 16 页例 1 和相应的“做一做”，练习三的第 12 题教学目的: 1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教具准备:视频展示台教学过程:一、复习准备计算下面各题。 1155（ ）235（ ）11523（ ） 2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑。

9、小数除以整数,人教新课标版五年级数学上册,虹桥五小 叶浙俊,一、口算6.55 7.24 9.68140.5 0.123 12.55二、笔算9.87 16.812,复 习 巩 固,例题,王鹏同学坚持晨练，每周（按7天）计划跑5.6千米，问：他每天要跑多少千米？,5.67,= 0.8（千米）,5 60,整数部分不够商1时，先在商的个位上写0，点上小数点后再除。,答：王鹏每天要跑0.8千米,做一做,4.088=0.51,1.812=0.15,4 0880,0. 1 5,1 26 06 00,想 一 想,（1）被除数比除数小，整数部分不够商1时，怎么办？,被除数的整数部分不够商1时，要先在商的个位上写0，点上小数点后再除。,（2）除到被除。

10、小数除以整数,1、口算下列运算,0.96= 70.8= 140.5=1255= 824= 393=,5.4,5.6,7,25,20.5,13,22.44=,4,2 2 . 4,4,5,2 0,2,6,2 4,0,1、按照整数除法的法则去除,2、商的小数点要和被除数的 小数点对齐。,3、下面不用写小数点。,小王坚持晨练,他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?,22.44=,5.6(千米),答:平均每周应跑5.6千米.,22.4,4,5,20,2 4,6,2 4,0,29.4,9.6,3,3,9,6,2,6,0,28.56,14,2,28,56,56,0,04,4,28,1 4,1 4,2,7,0,给竖式的商点上小数点.,商的小数点要和被除数的 小数点对齐。,9.6= 18.214=,9.6,2,8,1 6,4,1 6。

11、（人教新课标）五年级数学教案 上册小数除以整数（二）教学内容:教科书 1617 页的例 2、例 3 和相应的“做一做”中的题目，练习四的第 48题教学目的:1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法2、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移教学过程：一、复习：教师出示复习题：（1）22.44 （2）21.4515教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。二、新课1、教学例 2师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小。

12、（人教新课标）五年级数学上册 小数乘整数 1班级 姓名 分数 别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。 1.2644=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 2.把 3.67 扩大 10 倍是（ ） ，扩大 100 倍是（ ） ，扩大 1000 倍是（ ） 。 3.把 560 缩小 10 倍是（ ） ，缩小 100 倍是（ ） ，缩小 1000 倍是（ ） 。二、计算 1.直接写出得数6.510= 0.56100= 3.78100= 3.215100= 0.810= 4.08100= 2.用竖式计算 4.66= 8.97= 15.613= 0.1815= 0.025。

13、小数除以整数,1、口算下列运算,0.96= 70.8= 140.5=1255= 824= 393=,5.4,5.6,7,25,20.5,13,22.44=,4,2 2 . 4,4,5,2 0,2,6,2 4,0,1、按照整数除法的法则去除,2、商的小数点要和被除数的 小数点对齐。,3、下面不用写小数点。,小王坚持晨练,他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?,22.44=,5.6(千米),答:平均每周应跑5.6千米.,22.4,4,5,20,2 4,6,2 4,0,29.4,9.6,3,3,9,6,2,6,0,28.56,14,2,28,56,56,0,04,4,28,1 4,1 4,2,7,0,给竖式的商点上小数点.,商的小数点要和被除数的 小数点对齐。,9.6= 18.214=,9.6,2,8,1 6,4,1 6。

14、小数除以整数计算和验算教学内容: 教科书第 18 页例 4 和做一做教学目标:1.会归纳总结除数是小数的小数除法的计算方法，能比较熟练地计算除数是整数的小数除法；2.能根据乘除法之间的关系进行验算，提高计算的正确率；3.养成良好的计算、验算习惯。教学重点：掌握小数除以整数的计算方法，你能正确计算教学难点：特殊情况的小数除以整数的算法教学过程:一、复习引入1.口算：2.42 4.86 9.099 8.248 65 152.填空，并说出为什么？(复习乘除法之间的关系，为下面学习验算做好准备)1155=( )11523=( )235=( )3列竖式计算（生板演）（1）7.444 （。

15、第二单元 小数除法小数除以整数（一）教学内容:教科书第 16 页例 1 和 “做一做” ，练习三的第 12 题教学目的: 1掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法2培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程:一、复习准备1 计算下面各题。 1155（ ）235（ ）11523（ ） 2计算下面各题并说一说整数除法的计算方法214515 41632 138015二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们。

16、（人教新课标）五年级数学上册教学反思 小数除以整数教学反思通过两年的五年级数学教学，结合我上的小数除以整数这节课，感受颇深，反思如下： 一、创设情景，使数学知识生活化。 在新课前，结合学生的生活实际创造性地利用教材资源，在创设情境的同时，把复习铺垫的内容融入其中，既注重了数学知识的现实来源，又关注了数学家内部的知识衔接和学生的学习起点需求，同时又为后面学生归纳总结“小数除以整数”算法埋下了伏笔。 在新课开始，我通过创设情境、提出问题来激发学生的兴趣：“现在人们的健康意识日益增强，瞧，晨练的人们多快乐。

17、小数乘以整数教学要求：1使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。2培养学生的迁移类推能力。3引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张（投影） 。教学过程：一、激发：1填表。 （投影出示）因 数 15 150 1500 15000因 数 5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。引导学生概括：一个因数不变。

18、（人教新课标）五年级数学教案 小数除以整数 1教学内容 小数除以整数（一）P16 例 1（整数部分够商 1，能除尽）教学目标 学生学会小数除以整数的算法（整数部分够商 1，能除尽类型）知识重点 1、学会小数除以整数的算法 2、小数点的定位问题教学难点 小数点的定位问题、理解算理教学用具 电子幻灯片 PPT、板书教学过程 教学方法和手段课前复习 复习整数除以整数（附写在本课教案之后）引入情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你先找出图上的已知信息，根据图上信息提出一个数学。

19、（人教新课标）五年级数学上册 小数除以整数班级_ _姓名_ _分数_ _一、填空。1在计算 53.210.31 时，被除数和除数的小数点都要向（ ）移动（ ）位。23110 的商保留三位小数约是（ ） 。3计算 431.25125，算到商是 3.4 时，还余“62” ， “62”在这里是表示（ ）个（） 。413 除 6.5 的商，再乘以 2.5，积是（ ） 。5两个数的和是 161.7，其中较大的数的小数点向左移动一位后，就等于较小的数，这两个数是（ ）与（ ） 。二、列式计算。1一个数的 25 倍是 37.75，这个数是多少？2把 305.2 平均分成 14 份，一份是多少？3把 41.4 平均分 34。

20、小数除以整数（计算教学）长沙市高新博才学校 潘玉红 联系电话：15802592852 邮箱：pyh-513163.com教学内容：小学数学人教版试验教材第九册第 1620 页内容.光盘菜单：问题地带： 生活中的小数除法小数除以整数探究平台： 被除数小于除数的计算被除数有余数的计算基础地 算一算应用空间： 应用园 解决问题（1）拓展林 解决问题（2）知识广角： 关于小数一、 问题地带上级菜单 问题地带 本级菜单 生活中的小数除法教学意图及画面描述 制作建议师：同学们，在小店买东西时1、出现上课背景。2、 出现老师，女性。，顾客经常会和商贩讨价还价，。