人教新课标四年级数学下册 三角形及答案

1、人教新课标四年级数学下册,三角形的特性,镇西中心小学 李 丹,教学目标,使学生认识三角形，知道它各部分的名称，了解它的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。,由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。,三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。,边,边,边,角,角,角,顶点,顶点,顶点,3,3,3,底,高,三角形的高,顶点,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。,底,高,顶点,底,高,顶点,底,高,顶点,底,高,底,高,底,高,A,B,C,三角形ABC,底,高,底,底,高,高,。

2、第 2 课时三角形的分类1、仔细想，认真填。（1）三角形有（ ）条边， （ ）个顶点， （ ）个角。（2）三角形按角可以分为（ ）三角形、 （ ）三角形和（ ）三角形。（3）三条边相等的三角形叫做（ ）三角形，又叫做（ ）三角形。（4）等腰三角形的两个底角（ ） 。（5）两个完全相同的等腰直角三角形一定能拼成一个（ ）形。2、把下面三角形的序号填在相应的圈里。3、说出下面每个三角形的名称，并画出底边上的高。4、动笔画一画。画一个直角边是 3厘米的等腰直角三角形。5、解决问题。（1）有一块菜园，它的外面用篱笆围成了一个等边三角。

3、 三角形的认识人教新课标四年级数学下册本节课我们主要来认识三角形，同学们结合日常生活中常见的图形，理解并掌握三角形的概念，能够判断哪些图形是三角形，可以解决相关的实际问题。给这些三角形分类要求 : .给每类三角形起个名字。 .小组内说说为什么这样取名。选择 :(1)由三条 ( )围成的图形叫三角形 .A直线 B射线 C线段(2)( )的三角形叫锐角三角形 .A有一个角是锐角 B有两个角是锐角C有三个角是锐角判断 :(1) 有三条线段的图形一定是三角形。 ( )(2) 任何三角形里至少有两个锐角。 ( )(3) 直角三角形中只有一个角是直角。 ( )(4) 有。

4、三角形的特性,人教新课标四年级数学下册,理解三角形的意义，掌握三角形的表示方法以及三角形各个部分的名称。同学们要知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。,教学目标,边,边,边,角,角,角,顶点,顶点,顶点,A,B,C,为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点。,上面的三角形可以表示成三角形ABC( ABC )。,下面图形哪些是三角形？哪些不是？请说明理由。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。,认一认,下面图形哪些是三角形？哪些不是？请说明理由。,（ ）,（ ）,（ ）,（。

5、第五单元 三角形第 1 课时三角形的特性1、仔细想，认真填。（1） 叫做三角形。（2）从三角形的一个顶点到 做一条垂线， 和垂足之间的线段叫做三角形的高， 叫做三角形的底。（3）三角形具有 性。（4）三角形任意两边的和 第三边。2、下图中是三角形的画“”3、火眼金睛判对错。（1）直角三角形只有一条高。 （ ）（2）自行车框架的设计利用了三角形的稳定性。 （ ）（3）一个三角形中至少有 2 个锐角。 （ ）（4）三角形的高都在三角形的内部。 （ ）4、动笔画一画。（1）画出下面各三角形的高。 5、下列几组线段能围成三角形的是（ ） 。。

6、三角形的面积,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习三角形的面积，同学们要理解三角形面积的推导过程，能够正确的应用三角形的面积进行计算。,口答下面各图形的面积。（单位：厘米）,用数方格的方法，求它们的面积。（不满一格的按照半格计算）,复习,实验一：,两个完全一样的直角三角形可以拼成什么样的图形？,两个完全一样的锐角三角形可以拼成什么样的图形？,实验二：,两个完全一样的钝角三角形可以拼成什么样的图形？,实验三：,请同学们比较一下，这两个三角形能不能拼成一个平行四边形？为什么？,通过以上试验，同。

7、三角形的特征总课时教材内容教学内容：8081 页。上课时间 第 1 课时主备教师韩科杰教学要求1. 知识和技能目标：使学生认识三角形各部分的名称及底和高的含义，学会用字母表示三角形。2. 过程和方法目标：结合生活情境和具体操作活动，使学生抽象概括出三角形的特征，了解三角形的稳定性及其应用。3. 情感态度价值观：培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学难点重点教学重点：知道三角形的特征。教学难点：了解三角形的稳定性及其应用。教学媒体长度不等的纸条。投影一、创设情境、引入新课：1.出示主题图课件：我们的城市日新月已，每。

8、五单元 三角形三角形的认识教学目的：1 使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性， 。2 经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系3 通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践能力。4 让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握三角形的特性教学难点；懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；教学过程：一、联系生活找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。二、创设情境，导入新课：1 。

9、（人教新课标）四年级数学下册 三角形的内角和一、已知：如图，在下列不等式中一定能成立的是（ ）A.53B.43C.62D.56二、三角形的一个外角小于与它相邻的内角，这个三角形为（ ）A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形 D.锐角三角形或钝角三角形三、锐角三角形中，任意两个锐角的和至少大于（ ）A.90 B.100 C.120 D.60四、下面命题中，真命题的个数是（ ）三条直线顺次连结所成的图形叫做三角形三角形的一个外角也就是它的一个内角的邻补角三角形的高是过顶点和对边垂直的直线三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和A.3 B.1 C.2 D.。

10、三角形的特性教学目标：1让学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。2认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征。3体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。教学重点： 理解三角形的特性；在三角形内画高。 教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 教学准备： 多媒体课件、长方形、正方形、三角形学具、小棒、钉子板、直尺、三角板。 教学过程： 一、联系实际，引出课题感知三角形 1谈话导入。 2学生汇报交流自己收集到的有关三角形信息。 3教师。

11、（人教新课标）四年级数学下册第五单元（三角形）测试及答案班级_ _姓名_ _分数_ _教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、填 空。1由三条( )围成的图形叫三角形。2三角形按角可分为( )三角形、( )三角形、( )三角形。3三角形的内角和是( )。4等腰直角三角形中三个内角分别是( )，( )和( )。二、判 断，(对的画“” ，错的画“X”)1一个三角形有一个锐角，那么，这个三角形就一定是锐角三角形。( )2直角三角形中只能有一个角是直角。( )3等边三角形一定是锐角三角形。( )4三角形共有一条高。( )5一个三角形中，最大的角是锐角，那么。

12、三角形的内角和1填空。（1）等边三角形的三个内角都是（）度。（2）在三角形中，已知167，235，那么，3( )。（3）等腰三角形的底角是 65度，则顶角是（ ） 。2选择。（1）等腰三角形的一个底角是 30度，这个三角形又叫做（） 。锐角三角形 钝角三角形 直角三角形（2）一个等腰三角形的底角的 3倍等于三角形的内角和，则这个三角形是（）。钝角三角形 直角三角形 等边三角形（3）一个三角形，其中两个内角的和，等于第三个内角的度数，这个三角形是( )。锐角三角形直角三角形钝角三角形3判断。（1）一个直角三角形中的一个锐角为 40度，则。

13、三角形,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习三角形，同学们结合图片素材理解并掌握三角形的概念以及组成，能够解决实际的问题。,由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。,三角形有（ ）条边，（ ）个顶点,（ ）个角。,边,边,边,角,角,角,顶点,顶点,顶点,3,3,3,底,高,三角形的高,顶点,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。,底,高,顶点,底,高,顶点,底,高,顶点,底,高,底,高,底,高,A,B,C,三角形ABC,底,高,底,底,高,高,你知道其中的道理吗？,在能拼成三角形的各组小棒下面画“”,一、按角的特点分。

14、三角形的分类1指出下面图形中的锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2给三角形分类。（把序号写在相应的位置上）锐角三角形： 直角三角形：钝角三角形： 等腰三角形：等边三角形： 3判断题（对的打“”，错的打 “” ）（1）等边三角形一定是锐角三角形（）（2）一个三角形中至少有两个锐角（）（3）在一个三角形中，最多有 1 个钝角，最多有 1 个直角，最多有 3 个锐角。（ ）4选择。（1）等边三角形，又是（）锐角三角形直角三角形钝角三角形（2）在直角三角形中有（）个锐角。1 2 3（3）在钝角三角形中有（）个钝角。1 2 3（4）等腰三。

15、（人教新课标）四年级数学下册 三角形的特性及答案一、判断一个三角形中最多有一个角是钝角，这样的三角形叫做钝角三角形。 ( )二、单选用两个三角形拼成一个平行四边形，这两个三角形应是 A完全一样的三角形 B等底等高的三角形 C等边三角形三、填空两个底角都是 60的三角形是_三角形，又叫_三角形。四、在三角形中，已知178，246，那么，3( )。五、等腰三角形的一个顶角是 70，一个底角是多少度？参考答案一、 二、A三、 等边，正四、 356五、 (180?70)255。

16、第五单元 三角形教学目标：1、通过观察、操作和实验探索活动认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。2、通过分类、操作活动，认识锐角三角形、直角三角、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道它们的特点并能辨认和区别。3、联系生活实际并通过摆拼、设计等活动，进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，数学与生活的联系，学会欣赏数学美。4、在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。第一部分 三。

17、（人教新课标）四年级数学下册 三角形分类及答案一、判断1. 直角三角形中，直角所对的边最长。 ( )2. 等边三角形一定是锐角三角形。 ( )二、单选直角三角形的高有 A1 条 B2 条 C3 条三、一个三角形，如果其中两个内角和，等于第三个内角的度数，这个三角形是直角三角形。 ( )四、下图中有_个三角形，其中，直角三角形_个，钝角三角形_个，锐角三角形_个。参考答案一、1. 2. 二、C三、四、8，4，2，2。

18、三角形1填空（1）一个三角形有( )个角，( )条边。（2）三角形具有( )性。（3）锐角三角形的三个角都是( )角。（4）等腰三角形的两腰( )，两个底角也( )。（5）( )条边都相等的( )形叫做等边三角形。又叫做( )三角形。（6）一个三角形的两个内角分别是 20和 40，另一个内角是( )，这是一个( )三角形。2判断(对的打“”，错的打“”)（1）有三个角的图形叫做三角形。 ( )（2）三角形的高就是一条垂线。 ( )（3）钝角三角形里可以有 2 个钝角。( )（4）把直角三角形的一条直角边作三角形的高，则另一条直角边就是这个三角形的底。 ( )3选择(。