人教新课标四年级数学下册教案 加法运算定律

1、乘法运算定律教学目标：1引导学生探索和理解乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便计算。2培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：乘法交换律、结合律和分配律的学习。教学难点：乘法交换律、结合律和分配律在计算中的应用。教学过程：第一课时一、引入新课1.根据运算定律填空。（1）165126126（ ）（2）（31673）127316 （ ）2.同学们，听，这整齐的步伐，那优美的旋律，是谁在为我们奏乐呢？（课件出示：鼓号方。

2、加法,运算定律,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要理解并掌握加法的交换律和结合律，能够应用加法的交换律和结合律解决相关的实际问题。,18个,16个,？,请你说一说图上所表示的意思,情境导入,桃18个，梨16个，一共有几个水果？,18+16=34,梨16个，桃18个，一共有几个水果？,16+18=34,=,18+16,16+18,两个加数交换位置，和不变 ，叫做加法交换律。,新知学习,18+17=（ ）+（ ）,25+65=（ ）+（ ）,你能根据加法交换律正确填空吗？,25,65,17,18,甲+（ ）= 乙 +（ ）,a + b=（ ）+（ ）,你能根据加。

3、加法运算定律,张溪镇中心学校：胡国平,人教新课标四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习加法运算定律，同学们结合实际例子理解并掌握加法的交换律和结合律，能够解决相关的实际问题。,两个数相加，交换加数的位置，和不变。这叫做加法交换律。,你还能举出哪些这样的例子？,68 + 29 = 29 + 68,98 + 61 = 61 + 98,40+56 = 56+40,能否用你自己喜欢的方法表示加法交换律呢？,甲数+乙数=乙数+甲数 + = + a + b = b + a,对口令：,师：83+17= 生：等于17+83,97+44=,785+68=,88+75=,a + b =,300+600=,35+65=,根据加法交换律在下面的（ ）。

4、加法,运算定律,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要理解并掌握加法的交换律和结合律，能够应用这两个运算定律解决相关的实际问题。,=,320 + 260,260 + 320,两个加数交换位置，和不变 ，叫做加法交换律。,18+17=（ ）+（ ）,25+65=（ ）+（ ）,你能根据加法交换律正确填空吗？,25,65,17,18,12+（13+14）,=,（320+150）+230,（12+13）+14,320 +（150+230）,=,两个算式之间有什么关系？,三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。,下面哪些算式运用了加。

5、加法运算定律的运用,人教新课标四年级数学下册,制作：乐晓珊执教：乐晓珊,1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养同学们根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3. 感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。,教学目标,你知道高斯是怎样计算的吗？你还能想出其他简便的方法吗,复习引入,1.两个加数（ ）位置，和（ ）， 这就是加法（ ）律。,2.三个数相加，先把（ ）相加， 或者先把（ ）相加， 和不变，这就是加法（ ）律,交换,不变,结合,前两个数,后两个数,交换,复习引入,3.24+36=（ ）+24，运用了。

6、运用加法运算定律进行简便计算总课时 12教材内容教材第 3132页练习五第4-7题上课时间 第 4课时主备教师韩科杰教学要求1运用加法运算定律，能熟练地进行简便运算。2通过计算练习，培养学生的计算技能。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。难点重点运用运算定律，合理进行简便计算。 教学媒体投影仪一、复习铺垫。1.什么叫加法交换律？怎样用字母表示？ 2.什么叫加法结合律？用字母又怎样表示？3.下面哪些算式运用了加法运算定律？分别运用了哪些运算定律？（算式略）二、指导练习。1.教材第 32页第 5题。出示：计算 60255400生尝试。生。

7、加法运算定律的运用教学内容：人教新课标四年级数学下册 P30/例 3（加法运算定律的运用） 。教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：要求学生能运用运算定律进行一些简便运算。教学过程：一、复习巩固1.两个加数（ ）位置，和（ ） ， 这就是加法（ ）律。2.三个数相加，先把（ ）相加， 或者先把（ ）相加，和不变，这就是加法（ ）律。3.24+36=（ ）+24，运用了（ ）律。如果用。

8、（人教新课标）四年级数学下册 加法运算定律及答案（二）班级_ _姓名_ _分数_ _一、填空1.（ ）叫做加法，相加的两个数叫做（ ），加得的数叫做（ ）。2.一个数加上（ ），还得原数。二、根据运算定律在下面的里填上适当的数。1.9+38=+2.7+=64+三、将结果相等的式子用线连起来。83+315 （73+37）+6442+87+58 189+（206+294）（73+64）+37 315+8356+78+44 87+（42+58）（206+189）+294 78+（56+44）四、列式计算1.比 2136 的 3 倍多 3752 的数是多少？2.25 去除 87，96 与 67 的和，商是多少？参考答案一、填空1.把两个数合并成一个数的运。

9、加法运算定律的运用教学内容：人教新课标四年级数学下册 P30/例 3（加法运算定律的运用） 。教学目标：1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：要求学生能运用运算定律进行一些简便运算。教学过程：一、复习巩固回忆上节课学习的关于加法的运算定律。加法交换律、加法结合律。根据学生的汇报板书。二、新授出示：例 5下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市 AB；第五天 城市 BC；第六天。

10、（人教新课标）四年级数学下册 加法运算定律及答案（三）班级_ _姓名_ _分数_ _一、填空1.用字母 a,b,c 表示加法结合律：（ ）。2.368+160+132=（368+132）+160 是应用了（ ）律。3.53+62+38=53+（62+38）这是运用了（ ）律二、根据运算定律在下面的里填上适当的数。1.6+238+62=+（+62）2.52+37+63+95=+（+）+953.45+81+55=（+55）+4.48+157+43=48+（+）四、应用题水果店上午卖出水果 324 千克，下午比上午多卖出 52 千克，这一天共卖出水果多少千克？参考答案一、填空1.（ a b）c a （bc）2.加法交换律、加法结合律3.加法结合律二、根据。

11、（人教新课标）四年级数学下册 加法运算定律及答案（一）班级_ _姓名_ _分数_ _一、填空题 1.把两个数（ ）成（ ）的运算，叫做加法。和是求（ ）法运算的结果。2.检验 418227645 的计算是否正确，可用（ ）（ ）来验算。这种验算的方法是根据加法的（ ）律。二、判断题1.8515015085 （ ）2.269 与 141 相加，可以凑成整百。 （ ）3.1341961342004 （ ）4.两数相加的和是 600，如果一个加数减少 60，另一个加数不变，那么和是 540。（ ）三、选择题1.469599 的简便算法是（ ）4696001 4696001 47059912.89349 的简便算法是（ ）（8937）42。

12、加法运算定律的综合应用总课时 12教材内容教材第 30 页例 3上课时间 第 3 课时主备教师韩科杰教学目标1合理运用加法运算定律进行简便计算。2.培养学生灵活运用知识的能力。3.培养学生的计算技能。小学资源网 www.xj5u.com难点重点运用简便方法正确进行计算。 教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。1.出示，展示李叔叔骑车旅行情况。2.出示李叔叔后四天的行程计划。生读一读，这四天，从哪里到哪里，每天骑多少千米。3.师：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？小学资源网 www.xj5u.com二、自主学习，合作探究。1.生小组里交流，生。

13、加法的运算定律,人教新课标四年级数学下册,学习目标,本节课我们主要来学习加法的运算定律，同学们要理解并掌握加法的交换律和结合律，能够应用加法的交换律和结合律解决相关的实际问题。,上午骑了40千米，下午骑了56千米，一共是,李叔叔准备骑车旅行一个星期,这辆自行车上有一个表，可以记录路程时间和速度,4556=96（千米）,李叔叔今天一共骑了多少千米？,5645=96（千米）,举几个例子：, = , = ,4556=96（千米）,李叔叔今天一共骑了多少千米？,5645=96（千米）,你发现了什么？,两个加数交换位置，和不变。,这叫做加法的交换律,甲数乙数=乙。

14、四年级下数学评课-加法运算定律人教新课标听了张老师的加法运算定律的这节数学课，我又有了心的收获，张老师那清晰的教学思路，有层次的教学设计，亲切和蔼的娇态，简洁的语言，对我启发很大。 对于小学生来说，计算教学是数学教学的基础，也是一个难点。在计算教学中，不仅要使学生能正确合理的计算，还要掌握灵活的计算方法，张老师这节课正是在学生掌握了加法交换律和结合律的基础上，灵活运用这些定律使计算简便。 张老师这节课很成功，我觉得这节课有三大特点：一是实，二是放，三是活。 “实”体现在： 1、课前复习扎实有效。因为数。

15、第三单元 运算定律第 1 课时 加法运算定律1、仔细想，认真填。（1）两个加数交换位置， 不变，这叫做 。（2）先把 相加，或者先把 相加， 不变，这叫做加法结合律。（3）136+4343+ ，这是运用了 _律。（4）35+32+6532+（ + ）2、根据运算定律，在 里填上合适的数。a+b +345+ 64+345（84+107）+9384+（ + ）A+ 38+A（ + ）+7042+（58+70）3、下列算式运用了什么运算定律，写在括号里。（1）43+6262+43（ ）（2）48+56+4448+（56+44） （ ）（3）39+57+6139+61+57（ ）4、连一连（把得数相等的用线连起来）5、计算小能手。 （先计算并用加法。

16、加法运算定律的运用年级 四年级 单元 第三单元 课时 2主备单位 主备教师 使用教师课题 加法运算定律的运用 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标1.能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点利用加法运算定律进行简便运算教学准备主题图创设的主要问题情景上节课我们学习了加法的运算定律，这节课我们就利用加法的运算定律来进行简单的计算。 （看课文例3 主题图 ） 。 合作探究的核心问题合。

17、加法运算定律的应用教学内容：教科书第 30 页的例题 3，练习五的 4-7 题。教学目标：1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律。教学工具：例 3 主题图。教学过程：一、 创设情境：加法交换律和加法结合律的内容是什么？请大家用符号来表示。二、探索交流：1 出示教科书第 30 页的例题 3。下面是李叔叔后四天的行。

18、加法运算定律教学内容：人教新课标四年级数学下册第三单元 P28/例 1（加法交换律） P29/例 2（加法结合律） 。教学目标：1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：使学生理解和掌握加法交换律、结合律。教学过程：一、主题图引入：观察主题图，根据条件提出问题（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？引导学生观察主题图教师根据学生提出的问题板书。二。

19、加法的运算定律年级 四年级 单元 三 课时 1主备单位 主备教师 使用教师课题 加法的运算定律 课型 新授主备教师设计 使用教师修改教学目标1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重、难点理解加法交换律、结合律。教学准备课文主题图创设的主要问题情景今年五一，李叔叔准备骑车旅游一个星期，请同学们看课文主题图 合作探究合作探究的核心问题：加法结合律 （88+104）+96=88+（104+96）字母公式 。

20、加法运算定律教学目标：1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：使学生理解和掌握加法交换律、结合律。教学过程：一、 创设情境，激趣导入。师：今天老师给大家带来了礼物，我想你们一定会喜欢的，瞧！（课件出示） 18个 16个？请 你 说 一 说 图 上 所 表 示 的 意 思生 1：桃 18 个，梨 16 个，一共有几个水果？（18+16=34）生 2：梨 16 个，桃 18 个，一共有几个水果？（16+18=34。