1、加法运算定律的应用教学内容：教科书第 30 页的例题 3，练习五的 4-7 题。教学目标：1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律。教学工具：例 3 主题图。教学过程：一、 创设情境：加法交换律和加法结合律的内容是什么？请大家用符号来表示。二、探索交流：1 出示教科书第 30 页的例题 3。下面是李叔叔后四天的行程计划。第四天 城市 AB 第五天 城市 BC 第六天 城市 CD 第七
2、天 城市 DEAB 115 千米 BC 132 千米 CD 118 千米 DE 85 千米按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？（1） 根据题目的内容，分析题目的已知条件和问题。 （2） 学生独列式：115+132+118+85（3） 观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答？同桌的同学互相讨论。（4） 115+132+118+85=115+85+132+118 应用加法交换律=（115+85）+（132+118） 应用加法结合律 =200+250=450（千米） 学生一边讲计算的过程，教师可提问这样做的理由，也就是这样计算的根据，运用了哪些运算定律。小结：运用我们学过的加法的运算
3、定律，可以使我们的计算简便。三、巩固应用。1 完成教科书第 30 页“做一做” 。首先让学生独立完成，然后教师讲评。讲评时要学生说出这样做的理由。每一步的根据是什么？2 完成教科书第 31 页练习五的第 4 题。要求学生逐题说明运用了什么运算定律？并说明运用这些运算定律进行计算有什么好处？3你会运用加法定律进行计算吗？348217152（ ） （2568）32 （ ）56 47 44 （ ） 四：回顾整理：学生汇报学习的内容，以及自己的收获。五、布置作业。1第 32 页练习五的第 5 题。2*你知道吗？同学们，你们听过数学家高斯小时候的故事吗？12399+100 的和是多少？你知道高斯是怎样计算的吗？你还有别的方法吗？六、板书设计：加法运算定律的应用按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118 加法交换律=（115+85）+（132+118） 加法结合律=200+250=450（千米）答：李叔叔在后四天还要骑 450 千米。
