人教新课标四年级数学上册教案 数学广角 2

1、数学广角教学内容：人教新课标四年级数学下册数学广角。教学目标：1. 利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系。2. 通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3. 能够借助图形，利用规律来解决简单植树的问题。教学重难点：引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。教学设备：幻灯片。教学过程：一 课前热身1.活动师：在上课之前，老师了解了一下，发现我们班很多同学都很喜欢唱歌，现在离上课还有一点时间，我们一起来。

2、四年级数学教案第八单元 数学广角备课人：孟云龙第一课时 植树问题教学内容：课本第 117、118 页中例 1、例 2。教学目标：1 通过生活中的事例，初步体会解决植树问题(两端都要植树或两端都不植树)的思想方法。2 感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重、难点：让学生要根据不同的情况总结出规律，并利用这些规律来解决类似的实际问题。用画线段图或者是示意图的方式来帮助思考解决难点。教学过程：一、 准备题：1、出示准备题：同学们在全长 20米。

3、口算乘法杨小娟教学目标：1知识与能力：使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法；培养学生类推迁移的能力和口算的能力；初步建立“速度”这一概念。2过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。3情感态度与价值观：培养学生养成认真口算的良好学习习惯；使学生感受到数学源于生活，并服务于生活；培养学生积极思考的习惯。教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：体验解决问题策略的多样性。教学准备：绿叶口算卡片、课件教学过程：（一）复习铺垫1教师：孩子们，现在世间万物已进入了秋。

4、数学广角 沏茶问题“数学广角合理安排”是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）四年级上册中的一节数学活动课，这也是新课程标准新增的内容，这些内容与学生的生活实际有密切联系，日常生活中学生经常会遇到，也有一些感性上的认识。本节课在此基础上，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，感受数学的魅力。通过现实的教学活动，培养学生统筹规划的意识，提高了学生的分析问题、解决问题的能力。“数学广角”是学生非常感兴趣的一个单元。这个单元的学习内容渗透了运筹思想及其在。

5、数学广角1.一条路长 48 米，从头到尾每隔 6 米植树 1 棵，共要植树多少棵？2.游泳池周长 120 米，让池边每隔 6 米栽 1 棵，需要栽多少棵？3.校门口摆一排串红，一共 12 盆，再在每 2 盆串红中间摆 3 盆菊花，一共摆了多少盆菊花？4.在 400 米的环形跑道四周每隔 5 米插一面红旗，两面粉旗，需要多少面红旗，多少面粉旗？5长方形校园长 60 米，宽 28 米，计划在四周每隔 4 米种 1 棵树，共种多少棵树？思考题。1有 15 根木料，每根锯成 3 段，每锯开一处需 8 分钟，问全部锯完需要多少时间？2高寿爷爷有饭后散步的习惯。一天，他以均匀的速。

6、数学广角一、小莉跟妈妈学做菜，今天要做一个炒鸡蛋，妈妈告诉她这道菜有以下几项工序：敲蛋（1 分钟） 搅蛋（1 分钟） 洗锅（2 分钟）烧热锅（2 分钟） 烧热油（1 分钟） 炒蛋（4 分钟）小莉做这道菜最少需要多少时间呢？二、上图是小芳家到学校的示意图，小芳从家到学校有几条路可以走？哪一条路最近？三、小明放学回家后，妈妈对他说：“我今天给你做你最喜爱的红烧鱼！不过你要帮妈妈设计一下，看看怎样安排所用的时间最少。 ”请你和小明一块儿来设计一个顺序，能尽早开饭。四、 “未来之星”足球队的教练和小队员正在研究一个问题：。

7、数学广角一、小莉跟妈妈学做菜，今天要做一个炒鸡蛋，妈妈告诉她这道菜有以下几项工序：敲蛋（1 分钟） 搅蛋（1 分钟） 洗锅（2 分钟）烧热锅（2 分钟） 烧热油（1 分钟） 炒蛋（4 分钟）小莉做这道菜最少需要多少时间呢？二、上图是小芳家到学校的示意图，小芳从家到学校有几条路可以走？哪一条路最近？三、小明放学回家后，妈妈对他说：“我今天给你做你最喜爱的红烧鱼！不过你要帮妈妈设计一下，看看怎样安排所用的时间最少。 ”请你和小明一块儿来设计一个顺序，能尽早开饭。四、 “未来之星”足球队的教练和小队员正在研究一个问题：。

8、,数学广角,烙 饼,赛 马,烧 水,卸 货,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要通过解决烙饼、烧水沏茶、卸货等生活中的实际问题来理解合理安排时间的重要性，同学们要学会如何合理的安排时间，能够解决相关的实际问题。,我最喜欢吃馅饼了！,每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。,要烙3张饼，需要多长时间呢？,烙一张饼要6分钟，烙3张饼要18分钟。,一张一张地烙太费时间了。,可以先烙两张，再烙一张，只要12分钟就行啦！,还有更好的办法吗？动脑筋想想吧！,3+3=6（分钟）,3+3=6（分钟）,B,可以这样做：,A,C,A,B,C,才用9分钟。

9、数学广角,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习解决问题的策略，同学们同通过日常生活中的烙饼、沏茶等实际的例子了解合理安排时间的重要性，并且能够合理的安排时间，节省做事的时间，提高工作的效率。,还可以怎么烙？哪种方法比较合理？,如果要烙的是4张饼，5张饼10张饼呢？你发现了什么？,烧水：8分钟,洗水壶：1分钟,洗茶杯：2分钟,接水：1分钟,找茶叶：1分钟,沏茶：1分钟,洗水壶,接水,烧水 洗茶杯 找茶叶,沏茶,假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说你的理由。,先给连两个人各炒一个菜，。

10、小学数学四年级上册数学广角烙饼问题教学目标：1、通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决问题中的应用。2、使学生认识到解决问题中的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的实际能力。4、使学生能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。本课时教学内容：人教版义务教育课标实验教材（四上）112-113 的例 1教学重点：体会优化思想。教学难点：探究解决问题的最优方案。

11、数学广角合理安排时间教学目标：1.使学生通过简单的实例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。4.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。5.让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，。

12、数学广角一、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。本课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。 标准中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。 ”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理。

13、数学广角：排队问题一、教学目标1使学生理解等候时间总和的概念，能够找到最优方案并会计算此方案的等候时间总和，渗透运筹、 优化思想。2让学生经历观察思考、自主探究、分析比较的过程初步体会到从优化的角度解决实际问题的 好处。3培养学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 二、教学重点确定最佳排队方案，会计算等候时间总和。三、教学难点理解等候时间总和。四、教学过 程（一 ）导入大家见过这个标志吗？它表示什么意思？ 导入语：其实在我们生活中经常会遇到排队等候这种情况。大家请看（出示投影）课间 10 分钟的时候，李云、赵 。

14、数学广角复习课一、教学目标1通过整理复习，使学生 进一步初步体会运筹和对策论方法在解决实际问题中的应用。形成寻找解决问题最优方案的意识。初步培养学生解决实际问题的能力。2通过学生的观察、操作、比较、筛选，体验多种策略解决问题的过程，进一步体会运筹思想方法在解决问题中的应用，理解数学与生活的紧密联系。3通过解决生活中的 实际问题，培养学生合理安排时间的良好习惯。 二、教学重点1体会运筹和对策论方法在解决实际问题中的应用。2认识到解决问题策略的多样性。三、教学难点尝试用数 学方法解决生活中的简单问题。四、教。

15、数学广角烙饼问题是四年级上册数学广角的第一课时，主要通过烙饼简单事例，向学生渗透“优化”思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。教参上把烙饼和沏茶问题放在一个课时内完成，但我个人认为，烙饼这个素材在“用优化思想解决问题”方面很具代表性，能够通过操作、观察、对比、猜测、验证等方式，训练学生的思维。有一定的难度和深度，很值得挖掘。于是我用一个课时的时间来教学烙饼问题 。我的教学思路是先引导学生利用学具探究烙三张饼至少需要的时间，向学生初步渗透优化思想，感受其重要性。再让学生。

16、（人教新课标）四年级数学上册 数学广角做一做1.假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎样的顺序炒菜？说说你的理由。2.小 红 应 如 何 合 理 安 排 以 上 的 事 情 ？3.小 明 、 小 亮 小 叶 同 时 来 到 学 校 医 务 室 。5 分 钟 3 分 钟 1 分 钟要 使 三 人 的 等 候 时 间 的 和 最 少 ， 应 该 怎 样 安 排 他 们 的 就 诊 顺 序 ？4.生 活 中 还 有 哪 些 事 情 可 以 合 理 安 排 来 提 高 效 率 ？ 同 学 之 间 交 流 一 下 。。

17、（人教新课标）四年级数学下册教案 数学广角 2教学内容：义务教育课程标准实验教材四年级下册植树问题 ，117-118 页例 1、例 2。教材简析：本册的数学广角主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。教材中例 1是探讨关于一条路线的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生先通过划线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系，再用发现。

18、数学广角 2教学目标：知识与技能：1、使学生初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。过程与方法：使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。情感、态度和价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。重点：体会优化的思想难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教具：图片教学过程：一、情境导入：1、同学们想一想，生活中有哪些事情可以通过合理安排来。

19、数学广角教学目标：1使学生初步体会到优化思想及在解决实际问题中的应用。2使学生认识到解决问题的策略。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学难点和重点：探究解决问题的最佳方案。教具准备：沏茶的六张图片同桌两个人用一份、三个小圆当饼、表格。学生准备：三个小圆教学过程：一、预设情景师：星期天上午，小明家的门铃响了。！（出示幻灯片，门及门铃声）师：原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？(一名同学说）出示图片。师：谁还想说一说？师：想一想沏茶时都需要做哪些事呢？ 生 1师：谁还有补充？师。

20、数学广角教学目标：1使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。2使学生认识并掌握解决问题的策略。3.培养同学们把数学问题应用到实际生活中的能力。教学难点和重点：探究解决问题的最佳方案。教学工具：沏茶的六张图片同桌两个一份、三个小圆当饼、表格。学生准备：三个小圆教学过程：一、预设情景师：星期天上午，小明家的门铃响了！（出示幻灯片，门及门铃声）师：原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？(一名同学说）出示图片。师：谁还想说一说？师：想一想沏茶时都需要做哪些事呢？ 生 1师：谁还有补充。