人教新课标四年级数学上册 5.除数是两位数的除法课件1

除数是两位数的除法(口算除法)除数是两位数的口算除法是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容,它是在三年级的基础上了演化而来,是本单元知识的前提,很多学生都感觉到很容易。因此本节课的设计理念是:引导学生自主迁移,构建知识网络。我通过以下三个方面来体现这一设计理念。 1、新旧知识的融合,算用结合。 口

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1、除数是两位数的除法口算除法除数是两位数的口算除法是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容,它是在三年级的基础上了演化而来,是本单元知识的前提,很多学生都感觉到很容易。因此本节课的设计理念是:引导学生自主迁移,构建知识网络。我通过以下三个方面。

2、除数是两位数的除法笔算除法今天我讲了:除数是两位数的除法,感觉教学效果不太好,反思教学过程,感悟颇多。早就听有经验的老师说过,这堂课不太好上,学生们接受的要慢一些,今天看来确实有一定的难度,本来教学设计就有点生硬过程无趣,学生迟迟找不到感觉。

3、除数是两位数的除法笔算除法一感受笔算除法是人教版数学上册教材的重点教学内容之一。它是在学生掌握了用乘法口诀求商的方法,学会了除法算式的写法,并且学习了口算除法的基础上进行教学的。这部分内容是学习除数是两位数除数是多位数除法的重要基础。这一课。

4、除数是两位数的除法口算除法黄玉洁老师上的除数是两位数的除法口算 一课结构完整,过程清晰,充分体现了学生的主体地位,为学生提供了足够的自主探索的空间,由教师引导,让学生在独立思考,讨论交流,总结归纳出除法口算方法,加深学生对除法含义的理解,突。

5、除数是整十数的笔算除法,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,3,3,5,2,8,说说你的想法。,一复习导入,揭示课题,2,8,7,2,4,6,7,7,6030我是这么想的:632,所以60302。,一复习导入,揭示课题,2,6,1。

6、除数是两位数的除法口算除法这一节教材内容呈现得比较简单,怎样才能让学生通过自主探究学会口算估算的方法,能正确的进行口算估算,并让学生体会到其中的数学思想,是本节课的重难点。为了顺利突破本节课重点难点,我进行了精心设计,主要突出了以下几点: 。

7、除数是两位数的除法 总复习,口 算,被除数和除数同时去掉相同个数的0,再用表内除法或想竖式计算。,口算下列题目5608 7209 4806 720808100900 6300700 5400600 4000500 320040 480060。

8、除数是两位数的除法笔算除法从整堂课学生的参与程度,还是课堂上学生计算效果来看。本堂计算课我觉得上的非常扎实有效。是值得我认真学习的好课。一情境创设让课堂充满了勃勃生机 整堂课从学生非常熟悉的读书活动切入,走进用竖式计算除法的学习中,这样的情。

9、除数是两位数的除法笔算除法学生在前面学习除数是两位数的除法不调商时,已经掌握了笔算除法的基本方法,如:除的过程中要看被除数的前两位,商的书写位置余数要比除数小等。本节课的计算原理与除数是两位数的除法一样,只是试商的难度加大要调商。因此,在本。

10、除数是两位数的除法邓老师结合本次教研主题,为我们执教了除数是整十数的口算除法一课,我个人认为这节课的设计有以下几点成功之处:一设计环节紧凑和谐,重点突出,练习搭配合理这节课的内容是用整十数除整十数几百几十数的口算,在日常生活中经常用到,同时。

11、除数是两位数的除法一填空。1计算 81419 时,可以把 19 看作 来试商。2甲数是乙数的 12 倍。如果乙数是 24,那么甲数是 ,如果甲数是 60,那么乙数是 。3如果18,520,那么 , 。4被除数和除数同时扩大 10 倍100 。

12、除数是两位数的除法一填空。1计算 81419 时,可以把 19 看作 来试商。2甲数是乙数的 12 倍。如果乙数是 24,那么甲数是 ,如果甲数是 60,那么乙数是 。3如果18,520,那么 , 。4被除数和除数同时扩大 10 倍100 。

13、用五入法求商,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,6,7,5,6,7,说说你的想法。,60 262我是这么想的:604240,605300,而300262,所以括号里最大填4。,一复习导入,揭示课题,2. 完成下面的竖式。,4,1。

14、用四舍法求商,除数是两位数的除法,说说你的想法。,54060我是这么想的:5469,所以540609。,一复习导入,揭示课题,1,9,1,7,5,8,9,8,4,7,3,2,7,9,20 85我是这么想的:20480,205100,而100。

15、用五入法求商,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,6,7,5,6,7,说说你的想法。,60 262我是这么想的:604240,605300,而300262,所以括号里最大填4。,一复习导入,揭示课题,2. 完成下面的竖式。,4,1。

16、除数是整十数的笔算除法,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,3,3,5,2,8,说说你的想法。,一复习导入,揭示课题,2,8,7,2,4,6,7,7,6030我是这么想的:632,所以60302。,一复习导入,揭示课题,2,6,1。

17、商的变化规律,除数是两位数的除法,一探究新知,1,2,2,20,40,100,10,5,计算下面两组题,你能发现什么,能把两个发现合并成一句话吗,先观察第1组,你能发现什么,再从下往上观察,你又能发现什么,一探究新知,10,10,2,2,1。

18、用四舍法求商,除数是两位数的除法,说说你的想法。,54060我是这么想的:5469,所以540609。,一复习导入,揭示课题,1,9,1,7,5,8,9,8,4,7,3,2,7,9,20 85我是这么想的:20480,205100,而100。

19、除数是整十数的笔算除法,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,3,3,5,2,8,说说你的想法。,一复习导入,揭示课题,2,8,7,2,4,6,7,7,6030我是这么想的:632,所以60302。,一复习导入,揭示课题,2,6,1。

20、除数是整十数的笔算除法,除数是两位数的除法,一复习导入,揭示课题,4,3,3,5,2,8,说说你的想法。,一复习导入,揭示课题,2,8,7,2,4,6,7,7,6030我是这么想的:632,所以60302。,一复习导入,揭示课题,2,6,1。

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