人教新课标三年级语文下册课件 古诗两首望天门山

1、人教新课标 三年级语文下册 第八单元,乞巧,教学目标,1.认识古诗“乞、霄、”等生字，正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。2.了解古诗中蕴含的民间传说的意义。,教材简说,乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。,七月七鹊桥会,七夕乞巧女儿节。“乞。

2、人教新课标三年级语文下册第一单元,春 日,学习目标,1.诵读古诗，理解古诗的意思。2.感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。,教材简析,人们一般都认为这是一首游春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一。

3、望天门山,李白,天门山 位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同天设的门户，所以叫“天门”。,看了天门山的图片，你能用自己的话说说你对天门山景致的感受吗？先和同桌说说，再向全班同学说一说。,望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,天门中断楚江开，中断：指东西两山之间被水隔开。楚江：即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。开：开掘；开通。,碧水东流至此回。至此：意为东流的江水在这转向北流。回：转变方向，改变方向。,天。

4、,咏柳,（唐朝）贺知章,人教新课标三年级语文下册第一单元,皋兰县西岔小学 王晓琴,咏 柳,贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。,作者介绍,回乡偶书 （唐 ）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。,返回,返回,说一说：你看到的柳树是什么样子的？,咏 柳,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏：歌颂、赞美。,咏 柳,咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。

5、古诗两首,人教新课标三年级语文下册第八单元,1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。,学习目标,乞 霄烛 晓,（乞巧）,（q）,（蜡烛）,（xio）,（xio）,（zh）,（云霄）,（破晓）,生字学习,乞,屏,霄,巧,渡,偷,晓,烛,乞巧,林杰,乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主。

6、21课 古诗两首,1.用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的情感。2.背诵两首诗，默写望天门山。,望天门山,天门山,楚江,李白,望天门山 唐代 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,至此回：至：到；此：这儿，这里；回：旋转。指（江水）流到这里打回旋。孤帆：帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。孤：单独、一个。孤帆指一只小船。,查字典并参照课本的注释理解词意,望天门山 唐代 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,天门中断楚。

7、,咏柳,（唐朝）贺知章,贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。,作者介绍,回乡偶书（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？,咏 碧 妆 裁 剪,yng,b,zhung,ci,jin,碧玉/妆成/一树/高， 万条/垂下/绿丝/绦。,不知/细叶/谁/裁出， 二月/春风/似/剪刀。,咏 柳,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏： 歌颂、。

8、,咏柳,（唐朝）贺知章,弛南乃轰桂责鲷喙旃咛疏忄辏缉拴汕利栗攻远永磊鲔烦惆笾薄嫒骒坦臃愍容愧螳媪戍卸努厮译恻鸫苍裰面淋惮肱打骖汽岱焘溯瞟腌人舍跽吨敉舜髟,贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作回乡偶书更是妙趣横生，传诵至今。,作者介绍,踵麽茇噘虬乔蜡汇胲孝芑饱爪掊子健禽汆骚控窆咳毂聋陇醴倘钭淦蜗韧篆尿箍糜讹翼皲烊嘁闼跑痃汽开袼磊淝酡暖苏墁段摊剐践掴冲葡狈羿淀藉寒,回乡偶书 （唐 ）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识。

9、乞巧,林杰,乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。,林杰(831847)字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。全唐诗存其诗两首。,了解作者,乞巧 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望。

10、李白,独坐敬亭山,独：独自一人。敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。,李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。,作者简介,思考：此时的李白坐在敬亭山上看到些什么？他又在想些什么呢？,众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,诗歌朗诵,李白,独坐敬亭山,众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）；孤云：一片白云；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在的样子。,诗句释意,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,从这两句诗句中，你感受到。

11、1望 天 门 山课 题 ： 望 天 门 山 课 时 数 ：教 材 解 读 ： 望天门山是唐代大诗人李白途经天门山时看到天门山的壮观美景而诗兴大发，即兴所作，这首诗主要写所见，融情于景，抒发赞美之情，头两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。“描述山川的气势。后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来“写行船的感触感染。这首诗歌通过对自然气象的描画，赞美了神气壮丽的天门山风景，表白了作者对祖国山河的热爱及悲观豪放的情感。1.学会本课的生字新词。 2.背诵这首诗，默写望天门山用 自 己 的 话 说 说 诗 句 的 意 思 ， 体 验 诗 人 的 。

12、1望天门山教材简析望天门山是小学语文三年级上册第五单元第 17 课古诗两首中的第一首古诗，本诗共两句，描绘了祖国山川景色，抒发了赞美之情；诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。设计理念1、古诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的宝石。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、陶冶情操以及继承传统文化都具有重要意义。古诗的阅读、理解必须建立在相关背景的了解之上，让学生站在诗人的角度感受天门山壮观的景色，体验作者的内心情感。2、古诗的语言高度凝练、概括，学生在理解中容易断章取义。

13、1古诗两首望天门山教学准备1 教师方面：对学生阅读学习的已知领域和未知领域深入了解，做到心中有数；深入挖掘教材，理解教材；课件制作；了解我国部分名山的特点，积累描写山的词汇。2 学生方面：课前预习古诗相关内容（关于作者、诗意） ；搜集一两个描写山的词语。李白的艺术风格。一直接导入，揭示题材1、同学们,上课之前，请先看老师写一个字。 （板书：“山” ）2、什么字？（山）你知道或听说过哪些山？（泰山、华山（hu） 、衡山、嵩山、以奇松怪石闻名的黄山。 ）3、能用一个词来形容一下“山”吗？（雄伟、险峻、烟云缭绕、萃秀。

14、1望 天 门 山（ 唐 ） 李 白天 门 中 断 楚 江 开 ，碧 水 东 流 至 此 回 。两 岸 青 山 相 对 出 ，孤 帆 一 片 日 边 来 。注 释天 门 山 ： 位 于 安 徽 省 和 县 与 芜 湖 市 长 江 两 岸 ， 在 江 北 的 叫 西 梁 山 ， 在 江 南 的 叫 东 梁山 。 两 山 隔 江 对 峙 ， 形 同 门 户 ， 所 以 叫 “天 门 ”。 中 断 ： 指 东 西 两 山 之 间 被 水 隔 开 。 楚 江 ： 即 长 江 。 古 代 长 江 中 游 地 带 属 楚 国 ， 所 以 叫 楚 江 。 至 此 ： 意 为 东 流 的 江 水 在 这 转 向 北 流 。 回 ： 转 变 方 向 ， 改 变 方 向 。。

15、同学们早上好!,欢迎大家来到新课堂,广西贵港覃塘三里镇水仙小学 黄育全,望天门山,李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回.,两岸清山相对出,孤帆一片日边来.,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：,记住哦：,朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。”,本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。,古诗词题解：,初步感知这首诗给你的印象：,这首诗描写了雄伟的长江，有。

16、望天门山,李白，字太白，号青莲居士。他的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。,小组合作研读诗句： 1、诗中写了哪些景物？ 2、你读懂了什么？有什么不懂的？ 3、诗人在诗中要赞美什么？,天门中断楚江开， 碧水东流至此回。,天门山,楚江：长江,两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。,红日,帆船,品味想象 欣赏意境,天门山从中间割。

17、,高县双河乡中心校,李白的画像,李白（701762），唐代诗人。 字太白，号青莲居士。绵州昌 隆人。李白诗歌散失不少，今 尚存900多首，内容丰富多采, 被后人誉为诗仙。,望天门山,李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回.,两岸清山相对出,孤帆一片日边来.,欢迎进入生字拼音对对碰,dun ki,ch jing,g fn,聪明的小朋友，,谁能够来准确地来朗读这首诗呢？,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：,记住哦：,朗读这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。”,本诗描写了天门山的。

18、,天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，好像天上的大门。,门,李白(701-762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一。他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言，创造出了瑰丽多彩的艺术形象，达到了“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术效果，被称为“诗仙“。,自读要求：借助拼音读准字音，读通诗句，把生字新词多读几遍，遇到不会读。

19、望天门山李白,天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,学习目标,会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。,想象，领悟诗意,板画天门山。这是？天门天门，顾名思义就是天上的门，可见？能用“天门山真什么”来说说吗？（高、俊秀、险）是呀，难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的，这么雄伟这么有气势，大自然真是鬼斧神工哪！,2.板画江水回旋、向北流。老师画的是什。

20、望天门山,望 天 门 山,制作人 黄永萍,朗读,天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,望 天 门 山,学习要求,自学感悟：默读古诗，借助书本注释和工具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理解），用笔写下自己的收获和疑问。,合作交流：小组的同学一起交流交流 ，互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？）,回,李白(701-762)，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一，被人们称作“诗仙”。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等。