人教新课标六年级数学下册课件 5.数学广角

1、数学广角,把4枝铅笔放进3个文具盒中.,我把情况记录下来.,0,0,我把情况记录下来.,0,我把情况记录下来.,0,我把情况记录下来.,不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔.,如果每个文具盒只放1枝铅笔,最多放3枝.剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒.所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒.,把5本书放进2个抽屉中.,0,不管怎么放,总有一个抽屉里至少放进3本书.,如果每个抽屉放2本书,最多放4本.剩下的1本放进其中的一个抽屉.所以至少有3本书放进同一个抽屉.,如果把7本书放进2个抽屉里呢?,9本书放进2个抽屉呢?,52 = 21,72 = 31,92 = 41,9本书放进2。

2、圆柱,一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,左边的物体是什么形状的？它们有哪些特征？,左边的物体是圆柱形的。,二、合作探索,底面,底面,侧面,圆柱的两个圆面叫作底面，,圆柱的上、下两个面都是圆，并且大小一样。,圆柱有一个曲面。,曲面叫作侧面。,两底面之间的距离叫作高。,圆柱有哪些特征呢？,三、自主练习,3.,横卷,竖卷,用一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒，纸筒的底面周长和高各是多少？先自己卷一卷，再与同学交流一下。,三、自主练习,(40 + 20)4 + 20,小芳给爷爷买了一个生日蛋糕（如图。

3、从图中，你知道了哪些数学信息？,圆锥形冰淇淋包装盒的底面直径是6cm,高是10cm。,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,二、合作探索,求圆锥形包装盒的体积就是求圆锥的体积。,猜一猜：圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有关系？,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？,怎样求圆锥的体积呢？,这个圆柱和圆锥等底等高。,二、合作探索,圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢？,实验活动要求,二、合作探索,（1）材料：等底等高的圆柱形、圆锥形容器各一个；适量的沙子。,（2）方法一：将圆锥形容器装。

4、从图中，你知道了哪些数学信息？,圆锥形冰淇淋包装盒的底面直径是6cm,高是10cm。,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一、情境导入,二、合作探索,求圆锥形包装盒的体积就是求圆锥的体积。,猜一猜：圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有关系？,圆锥形包装盒的体积是多少立方厘米？,怎样求圆锥的体积呢？,这个圆柱和圆锥等底等高。,二、合作探索,圆锥的体积与圆柱有怎样的关系呢？,实验活动要求,二、合作探索,（1）材料：等底等高的圆柱形、圆锥形容器各一个；适量的沙子。,（2）方法一：将圆锥形容器装。

5、 六年级数学广角鸽巢问题说课稿 一、说教材 鸽巢问题第一课时是新人教版六年级数学下册数学广角68、69 页例 1、 例 2 的教学内容 . 本单元用直观的方法，介绍了鸽巢问题的两种形式，并安排了 很多具体问题和变式，帮助学生通过说理的方式来理解鸽巢问题，有助 于提高学生的逻辑思维能力。 二、说教学目标 根据数学课程标准和教材内容，我确定本节课学习目标如下： 1 、知识与技能：了解“鸽巢问题”。

6、人教新课标五年级数学下册,数学广角,教学目标,1.知识与技能：通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2.过程与方法：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养大家的应用意识和解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,排列、组合,简单的推理,用 2、5 两个数字能组成几个两位数？试试看。,2,5,5,2,两个,1,用 1、2、5 三个数字能组成几个三位数？再。

7、抽屉原理,人教新课标六年级数学下册,12个抽屉,13个苹果,同学,抽屉原理,在有些问题中,“抽屉”和“苹果”不是很明显, 需要我们制造出“抽屉”和“苹果”。 制造出“抽屉”和“苹果”是比较困难的,这一方面需要同学们去分析题目中的条件和问题,另一方面需要 多做一些题来积累经验。,（2，26）,（4，24）,（6，22）,（8，20）,2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26,（10，18）,（12，16）,（14）,假设这次游园活动共有N个小朋友参加，我们把他们看作是N个“苹果” ，再把每个小朋友看到熟人的数目看作是“抽屉”那么每个小朋友遇到的朋友数目。

8、数学广角第 1 课时数学广角（一）填空不困难，全对不简单。把 m 个物体任意分放进 n 个抽屉里（mn，n 是非 0 的自然数） ，那么一定有一个抽屉中至少放进了（ ）个物体。某小学一年级的 730 个学生都是同一年出生的，至少有（ ）个学生同一天出生。用一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法。把 5 枝圆珠笔放进 4 个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（ ）枝圆株笔。把 10 个苹果分成三堆，每堆至少一个。则有（ ）种不同的分法。脑筋转转转，答案全发现。（1）18 个小朋友中， （ ）小朋友在同一个月出。

9、第 2 课时数学广角（二）填空不困难，全对不简单。一副扑克牌共 54 张，其中 113 点各有 4 种，还有两张皇牌，至少要取出（ ）张才能保证其中必有 4 张牌的点数相同。某小学有 1 千多名学生，从学生中最少选取（ ）人，才能使得这些人中有两人属相相同。某校六年级有 3 个班，在一次数学竞赛中，至少有（ ）人获奖才能保证获奖的同学中一定有 4 名学生同班。我是小法官，对错我会判。六年级共有 370 名学生，一定有两人的生日是同一天。 （ ）把 5 块糖分给 3 个小朋友，有两种分法。 （ ）某班有 49 名学生，班级中一定有 5 人是同一个月。

10、第五单元 数学广角【教学目标】1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2、通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。【教学难点】理解“抽屉原理”，并对一些简单实际问题加以“模型化”【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【教学预设】一、谈话引入，激发兴趣师：上课前同学们告诉老师，我们班有 59 人。有了这个信息，老师就可以肯定地告诉大。

11、 第 5 单元数学广角鸽巢问题 第 1 课时鸽巢问题（ 1） 【教学内容】 教科书第 6869 页例 1、例 2 及相关内容。 【教学目标】 1. 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2. 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 【教学重点】 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 【教学难点】 理解“抽屉原理。

12、认识负数,人教新课标六年级数学下册,教学目标,1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。,谈 话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？,（起立、坐下）,今天的数学课我们就从这个话题聊起。,相反,我们周围有很多的自然和 社会现象中都存在着相反的情况，请看：,太阳每天从东方升起，西方落下,公交车的站。

13、（人教新课标）六年级数学下册 数学广角抽屉原理1.把 5 只兔放进 2 个笼子里。不管怎么放，总有一个笼子至少放进几只兔？为什么？2.盒子里有同样大小的红球、黄球和蓝球各 5 个。（1）要想摸出的球一定有两种同色的，最少要摸多少个球？（2）要想摸出的球一定有 3 个同色的，至少要摸多少个球？3.五（1）班有 30 名学生是 2 月份出生的，至少有几名学生的生日是同一天，为什么？4.在 38 个小朋友中，至少有几个小朋友的属相是相同的？为什么？5.一个盒子里装有大小相同但颜色不同的手套若干只，已知手套的颜色有灰、白、黑三种。问最少要。

14、摸球游戏可能性,运动会报名,一、情境导入,你能提出什么数学问题？,三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,二、合作探索,从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？,摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。,根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？,倒出来看一看。,甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。,从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？,二、合作探索,我猜乙袋。

15、5.数学广角一、填空题。1、任意从装有 10 枚白子和 12 枚黑子里摸出 1 枚子，那么摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”。明天（ ）会下雨。 太阳（ ）从东边落下。哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 这次测验我（ ）会得 100 分。答案：1.黑子 白子 2.可能 一定 可能 可能。

16、5.数学广角一、填空题。1、任意从装有 10 枚白子和 12 枚黑子里摸出 1 枚子，那么摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”。明天（ ）会下雨。 太阳（ ）从东边落下。哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 这次测验我（ ）会得 100 分。答案：1.黑子 白子 2.可能 一定 可能 可能。

17、5.数学广角一、填空题。1、任意从装有 10 枚白子和 12 枚黑子里摸出 1 枚子，那么摸到（ ）的可能性大，摸到（ ）的可能性小。2、在下面的括号里填“一定”、“可能”、或“不可能”。明天（ ）会下雨。 太阳（ ）从东边落下。哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 这次测验我（ ）会得 100 分。答案：1.黑子 白子 2.可能 一定 可能 可能。

18、摸球游戏可能性,运动会报名,一、情境导入,你能提出什么数学问题？,三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,二、合作探索,从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？,摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。,根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？,倒出来看一看。,甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。,从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？,二、合作探索,我猜乙袋。

19、摸球游戏可能性,运动会报名,一、情境导入,你能提出什么数学问题？,三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,二、合作探索,从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？,摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。,根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？,倒出来看一看。,甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。,从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？,二、合作探索,我猜乙袋。

20、摸球游戏可能性,运动会报名,一、情境导入,你能提出什么数学问题？,三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。,从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？,二、合作探索,从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？,摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。,根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？,倒出来看一看。,甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色。,从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？,二、合作探索,我猜乙袋。