人教标准版一年级数学下册课件 平面图形的拼组 3

1、认识图形（二）,认识平面图形,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、创设情境，复习立体图形名称,问题：你们能找到哪些认识的立体图形？,能说出这些立体图形的名字吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、动手操作，认识平面图形,（一）学生动手，拓出平面图形,问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？,可以把它们拓下来。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,二、动手操作，认识平面图形,（二）认一认，给平面图形分类,展示学生的作品,问题：你知道它们的名字吗？谁画的和他一样。,绿色圃中小学教。

2、欢迎来访，敬请指导！,图形的拼组,欢迎来访，敬请指导！,教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 教学难点：图形的分解与组合,欢迎来访，敬请指导！,一、复习。1、把下列图形或图案的题号填入相应的括号内 1 2 3 4 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（
。

3、人教新课标一年级数学下册,平面图形的拼组,教学目标,1.使同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.培养同学们的初步发展想象能力和创新能力。 3.通过观察、操作，使同学们初步感知所学图形之间的关系。,1.探索长方形边的特征。,特征：,对边相等。,2.比一比正方形的边有什么关系？,正方形的四条边一样长,实践回顾：做风车,拼一拼,用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？,用四个同样的正方形你能拼出什么图形,小组合作：,用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？,用九个同样。

4、人教新课标一年级数学下册,平面图形的拼组,教学目标,1.使同学们认识长方形、正方形、三角形以及正方体的形状，通过折一折、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.培养同学们的初步发展想象能力和创新能力。3.通过观察、操作，使同学们初步感知所学图形之间的关系。,1.探索长方形边的特征。,特征：,对边相等。,2.比一比正方形的边有什么 关系？,正方形的四条边一样长,实践回顾：做风车,拼一拼,用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？,用四个同样的正方形你能拼出什么图形,小组合作：,用四个同样的三角形你们能拼出什么图形？,用九个同样的。

5、汇济小学 鲁世爱,图形的拼组,沿着虚线折一折。,长方形的对边相等。,沿着虚线折一折。,正方形的四条边都相等。,做风车。,做风车。,做风车。,做风车。,返回,两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形。,四个同样的三角形拼一拼，你。

6、认识平面图形,圆柱体,正方体,长方体,球,小朋友们，你们认识这些物体吗？,圆,没有尖尖的角，都是圆圆的。,正方形,有四条一样长的边，四个角，方方正正的。,长方形,有四条边，四个角，方方的。,三角形,有三条边，三个角。,平行四边形,有四条边，对边平行同样长,生活中的平行四边形,生活中的平行四边形,生活中的平行四边形,生活中的平行四边形,猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一种图形?在正确图形下面打“”。,1,4,2,5,4,( )个,( )个,( )个,( )个,1,2,3,5,连一连,长方形,正方形,三角形,圆,我会选：,（1）长方形有（ ）条边，三角形有（ ）。

7、人教新课标一年级数学下册,平面图形的拼组,教学目标,1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图形的特征。 2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。,长方形,正方形,圆,三角形,拼一拼：,拿两个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方形,1.将它们拼成一个大的长方形,2.将它们拼成一个正方形,1.将它们拼成一个正方形,2.将它们拼成一个大三角形,拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？,1.将它们拼成一个长方形,2.将它们拼成一个大。

8、一、复习旧知,认一认，说一说。,问题：你能说出这些平面图形的名称吗？,三角形,三角形,平行四边形,正方形,长方形,用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。,二、拼组图形，体会图形之间的关系,（一）长方形、正方形的拼组,问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？,用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。,（二）三角形与其他图形的拼组,二、拼组图形，体会图形之间的关系,问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？,用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。,我也试试。,问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？,。

9、平面图形的拼组授课时间：教学目标：1通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。4通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教学过程：复习旧知认一认，说一说。二、拼组图形，体会图形之间。

10、图形的拼组教学设计教学内容：图形的拼组教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学过程：复习。1、出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“” 。3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？新授。1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？2、取出三个正方体，可以。

11、平面图形的拼组教学目标：认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。 在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。教学重难点：认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。教具：各种形状的平面图形、七巧板、课件。教学过程：出示一组图形：提问：说出这些图形的名称，并说一说可以怎样分类。分类方法一：把由线段围成的图形分成一类（长方形、正方形、三角形、平行四边形） ，把由曲线围成的图形（圆）分为另一类，共分成两类。分类方法二：公分为五类，分别是长方形、正方形、三角形、平。

12、图形的拼组【教学目标】1通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。【教学重点】通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。【教学难点】能够根据各自的特点进行简单区分与判断。【教学过程】一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。 （两条长边相等，两条短边相等） ，再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。 （四条边长度都相等）二、新课。1拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

13、,图形的拼组,沿着虚线折一折。,长方形的对边相等。,沿着虚线折一折。,正方形的四条边都相等。,沿虚线折一折。比一比长方形的 ，再比一比正方形的四条边。你发现了什么？,对边,相等,都相等,你会做风车吗？,做风车。,做风车。,做风车。,做风车。,返回,摆一摆：,摆出一个正方形至少需要几根同样长的小棒？,摆出一个长方形呢？,你能用多少根小棒拼出这些图形？,3,4,6,12,18,拼成一个大的长方形,拼成一个正方形,拿两个 ，可以拼出一个什么图形？,拼一拼：,拿两个完全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？,拿两个 可以拼出一个什么图形？,能拼。

14、课题 平面图形的拼组 共 3 课时 本课为第 2 课时教学目标使学生体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平面图形之间的关系。通过折、摆、拼等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间的关系。感受图形美，学会用联系变化的观点看待事物。教学重点体会所学平面图形的特征，描述长方形、正方形的特征；初步体会平面图形间的关系。教学难点 初步体会平面图形之间的关系。教学准备 多媒体教学过程 修改一、目标导入出示动画，小动物给我们带来一些数学问题，这些问题就藏在今天的故事中，请我们与他们。

15、人教新课标一年级数学下册,平面图形的拼组,教学目标,1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图形的特征。 2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。,长方形,正方形,圆,三角形,1.探索长方形边的特征。,长方形的对边相等。,正方形的四条边都相等。,做风车。,做风车。,做风车。,做风车。,返回,拼一拼：,拿两个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方形,1.将它们拼成一个大的长方形,2.将它们拼成一个正方形,1.将它们拼成一个正方形,2.。

16、人教新课标一年级数学下册,平面图形的拼组,教学目标,1.通过直观观察，使同学们知道平面图形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述平面图形的特征。 2.通过拼组图形，使同学们在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。,长方形,正方形,圆,三角形,拼一拼：,拿两个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方形,1.将它们拼成一个大的长方形,2.将它们拼成一个正方形,1.将它们拼成一个正方形,2.将它们拼成一个大三角形,拿4个同样的正方形，可以拼出一个什么图形？,1.将它们拼成一个长方形,2.将它们拼成一个大。

17、平面图形的拼组教学内容：前 后 (第 2 页)教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学重点：前与后的位置与顺序教学难点：学生前后空间观念的培养。教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘 4 个、车站牌 5 个教学过程：一、情境导入同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？（你们喜欢风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。

18、图形的拼组第 2 课时1、数一数2、图一图。(1)把下图中的正方形图上红色。(2)把下图中的长方形图上黄色。3、数一数。有（ ）个， 有（ ）个，有（ ）个，有（ ）个 4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连 5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个（ ）或（ ）形。1、。

19、一、复习旧知,认一认，说一说。,问题：你能说出这些平面图形的名称吗？,三角形,三角形,平行四边形,正方形,长方形,用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。,二、拼组图形，体会图形之间的关系,（一）长方形、正方形的拼组,问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？,用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。,（二）三角形与其他图形的拼组,二、拼组图形，体会图形之间的关系,问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？,用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。,我也试试。,问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？,。

20、,平面图形的拼组,沿着虚线折一折。,长方形的对边相等。,沿着虚线折一折。,正方形的四条边都相等。,做风车。,做风车。,做风车。,风车转起来是什么图形？,返回,1.,2.,3.,用4个 能拼出什么图形？,11,拓展提升,。