人教版语文五年级下册第一单元作文

1、第一单元教材内容概说一、单元教材分析本单元以“走进祖国西部”为专题组织教学，教材选择了体裁多样、内容丰富的文章，使学生从多个侧面了解西部的建设与发展，了解西部的文化与风情。激发他们热爱祖国，走进祖国西部、开发西部、建设西部的情感。 草原 、 白杨 、 丝绸之路 、 把铁路修到拉萨去叙事与写景相结合，优美的语言文字与作者要表达的思想感情相得益彰。教师在教学本单元内容时，要注意激发学生了解西部，走进西部的兴趣，读懂课文中的重点词句，积累优美句段，正确、流利、有感情地朗读课文，想象文中描写的景物，并用自己的。

2、 人教版五年级上册第一单元作文篇一：人教版五年级上册第一单元作文范文人教版五年级上册第一单元作文范文我在读书中成长从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我。

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4、给远方“手拉手”的小学生写一封信一、写作步骤第一：开头，问候第二：介绍自己的情况。(重点介绍)1、或自己的情况。 （外貌、性格、爱好、优点、缺点、家庭、生活、学习、学校、曾经开展过什么活动等）2、介绍家乡的情况（风景名胜、特产、风情习俗）3、说说打算开展“手拉手 ”活动的想法及建议，或者是谈谈自己的感受。第三：想了解对方哪些情况（略写，一两句话一笔带过就好）第四：结束语（略写）提出自己的希望。相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。二、温馨提示：1、书信的格式要正确。书信的内容包括五个部分：称呼、正文、。

5、小学语文五年级第一单元试题（90 分钟）题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分得分第一部分：基础知识积累与运用（30 分）我会看拼音写词语。做到正确、工整。 （5 分）y b qin l在（ ） 的草原上，四面都有小丘，那些小丘的线条是那么柔美，xun rn gu l cu s y li就像只用绿色（ ） ，不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ） 。y hu j ch jn pio di w远处（ ）的小河边，群马（ ） ，马上的人们穿着各色的衣裳， （ ）二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ） 。 （2 分）A、乐（ l）趣 目的（d）地 拨（b）转 不计其数（ 。

6、 五年级语文第一单元测试卷班别： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用。 （30 分）一、看拼音，写字、词。 (3 分)j ch jio x xi s ( ) 摔( ) 清( ) （ )二下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ） 。 （2 分）A、乐（ l）趣 目的（d）地 拨（b）转 不计其数（sh ）B、高歌一曲（q） 喷（pn ）出 商贸（ mo） 枝干（gn ）C、陷（xin）入 狰（zhng）狞 效率（l ） 勾勒（l ）三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ） （2 分）A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费。

7、人教版语文五年级第一单元给远方的小学生一封信作文指导口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信【习作要求】在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一。

8、 人教版小学语文五年级下册第一单元测试题班级 姓名 计分 一、看拼音，写汉字。 （10 分）tn yn y t mo绿（ ） 低（ ） （ ）回 马（ ） 礼（ ） j jio xun y jn（ ）束 摔（ ） （ ）染 天（ ） （ ）马二、比一比，再组词。 （5 分）喧（ ） 崖（ ） 绞（ ） 羞（ ） 驹（ ）渲（ ） 涯（ ） 跤（ ） 差（ ） 拘（ ）三、把词语补充完整。(10 分)（ ） （ ）素裹 （ ） （ ）而飞 （ ） （ ）欲流 （ ） （ ）以待（ ） （ ）不及 （ ）零（ ）落 （ ）头（ ）脸 （ ）飘（ ）舞 （ ）水（ ）薪 美（ ）美（ ）四、读句子，给画线部分换。

9、五年级上册第一单元作文评语1、结尾运用排比的修辞方法，将爱书的感情表达得更深刻，总结全文，照应开头，点明中心。2、开头用了比喻修辞开头法，把书比作。 。 。 。 。 。 ，把书比作。 。 。生动形象地写出了书的好，引出了下文。3、能从书中得到这么多理性的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。4、结尾简洁明了，运用排比的修辞方法，总结全文，照应开头，点明中心。5、运用了排比的修辞方法开头，烘托气氛，加强渲染力，突出强调了书对我的吸引力。6、文章将我“窃读”的经过描写得十分有趣，字字围绕“窃” ，搞得好像小偷偷东西。

10、人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计 口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信 执教：朱立金 习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有好 多！让我们策划一次和远方小学生“手拉手“的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远 方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做 些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手“活动的想法，并提出可行 的建议。信写完后读。

11、,口语交际、习作一,给远方的小学生写一封信,书信的基本格式：开头顶格写称呼语，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后，换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面：,你认为书信该写什么？,一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。二、介绍自己的个性爱好 让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一。

12、第一单元作文1、写你和书的故事（1）写你爱看书的故事如我与书的故事：我爱看书，一旦看起书来，再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我为“小书痴” 。因为我一旦看起书来，就会如痴如醉。记得那是 2004 年的暑假，正逢我 10岁生日，妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说，简直令我发了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房津津有味地看了起来。（2）写你最难忘的得书经历如：人书情未了：有一首歌叫人鬼情未了 ，不过我和。

13、人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导 （转帖）默认分类 2010-06-18 07:47:46 阅读 446 评论 3 字号：大中小 订阅 口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信习作要求讲解习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说。

14、人教版语文五年级第一单元给远方的小学生一封信作文指导口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信【习作要求】在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一。

15、人教版小学语文五年级下册第一单元作文指导 （转帖）默认分类 2010-06-18 07:47:46 阅读 446 评论 3 字号：大中小 订阅 口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信习作要求讲解习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说。

16、我和书的故事陈寿说：“一日无书，百事荒芜。”人的一天没有书，什么事情都做不好，可见书对人有多么重要呀！ 我和书就有 个故事。这个故事发生在我二年级的时候，老师留了一项作业，就是让家长买书读给孩子听。妈妈给我买了买了一本尼尔斯骑鹅旅行记，自从书进了我家，晚上它可就不得消停了。每当我睡觉之前，我都会抱着书躺在床上等妈妈。“妈妈，快点来，”我便急了“快点！”每当 妈妈念到带有插图的时候，我就瞪圆眼睛看着插图，但是妈妈总是要说：“别看了，闭眼睡觉，要不然明天上课就该没精神了。”尽管闭了眼，但听妈妈读，我在。

17、五年级下册语文第一单元作文小学五年级下册第一单元作文写作指导给远方小学生的一封信 ：今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产。远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。在报刊杂志、网上、电视节目和搜集一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于。

18、人教版小学五年级语文下册第一单元作文 习作思路展示 书信写得好坏 没有什么特别的方法可言 主要取决于你写的内容是否贴切 是否符合对方的兴趣和心理需求 那么在着这封信中 我们可以就哪些方面介绍呢 下面提供集中写作思路 供同学们参考 一 介绍自己的学校生活 二 介绍自己的家庭情况 三 介绍自己的个性爱好 四 介绍自己的学习情况 给远方的小学生的一封信 马俊杰同学 你好 你好 这次是我第一次给你写信 我。

19、我和书的故事陈寿说：“一日无书，百事荒芜。”人的一天没有书，什么事情都做不好，可见书对人有多么重要呀！ 我和书就有 个故事。这个故事发生在我二年级的时候，老师留了一项作业，就是让家长买书读给孩子听。妈妈给我买了买了一本尼尔斯骑鹅旅行记，自从书进了我家，晚上它可就不得消停了。每当我睡觉之前，我都会抱着书躺在床上等妈妈。“妈妈，快点来，”我便急了“快点！”每当 妈妈念到带有插图的时候，我就瞪圆眼睛看着插图，但是妈妈总是要说：“别看了，闭眼睡觉，要不然明天上课就该没精神了。”尽管闭了眼，但听妈妈读，我在。

20、五年级下册第一单元作文给远方小朋友的一封信亲爱的小朋友：你好！收到这封信，你一定会感到意外吧。你我虽然素不相识，但是我们同在一片蓝天下。今天给你写信，是想和你成为朋友，架起友谊的桥梁，互相交流学习体会，互相帮助、鼓励，共同进步、成长。你愿意和我做朋友吗？我叫钟媛媛，今年 12 岁，在东方小学五年级六班上学。我呀，弯弯的眉毛，小小的眼睛，一张嘴巴，不大不小。要是有人我：“五官里面你最不喜欢什么？”我准会回答：“眼睛，因为我的眼睛视力不好。 ”我的家乡陕西西安是世界四大古都之一。这里着名的旅游景点有：钟。