人教版小学一年级数学上册位置 左 右教学设计

1、1左、右1.上面是一群小动物在一起休息。从左数起小马是第（）位，从右数起小象是第（）位。小鹿的右边有（）个，左边有（）个，一共有（）个小动物。2.（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第 6 个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（） 。（3）丁一的左边是（） ，右边是（） 。（4）从右数起，丁一是第 9 个小朋友，这一排一共有（）个人。3.体育场的上一站是（） ，体育场的下一站是（） ，从体育场到展览馆还要乘（）站。4.认一认左手号码（）右手号码（）参考答案1.4 4 5 2 822.（1）3 7 （2）。

2、1左、右一、填空题1.小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第 7 个。2.（1）共有（ ）个小朋友。（2）从小红数起，小阳排在第（ ） ，第 3 个是（ ） 。3.看图，算一算一共有（ ）只小动物。二、应用题1.上、下楼梯2（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。2.你能帮小动物找到家吗？参考答案一、填空题1. 7 鸭 2.（1）5 （2）4 小丽3. 9二、应用题1.（1）右 右 （2）右2.。

3、1左、右教学目标【知识与能力目标】1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性；2.使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。【过程与方法目标】培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。【情感态度价值观目标】通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重难点【教学重点】认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。【教学难点】在具体情景中体会“左、右”的相对性。课前准备课件、铅笔、尺子、笔盒等文具。教学过程。

4、位置,左、右,一、游戏激趣，引入新课,做游戏。,要求：要和老师反着说，边说边做动作。多少 长短 大小上下 前后 左右,交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”。,二、交流辨析，探究新知,从手引入，初步感知左右。,问题：1. 刚才老师是用右手写的字。,2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。,3. 你的左手又能做些什么事呢？,小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。,游戏激趣，尝试记忆左右。,举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍。

5、1左、右教学目标：1.创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2.能确定物体的左右位置与顺序，会用左右描述物体的位置，并能用自己的语言表达。3.能够初步运用所学知识解答问题，培养空间概念。教学重难点：1.认识左右的位置关系，能确定物体左右的位置与顺序。2.理解左右的相对性。课前准备：课件教学过程：一、猜谜导入：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。同学们真厉害，一下子就猜中了。猜对的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手？那么另外一只。

6、- 1 -第二单元 位置 左 右教学内容：教科书第 10页内容、做一做第 1题，练习二。教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自 己的语言表达。教学重点：认识“左、右”的位簧关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学过程：一、初步认识“左”和“右”(1)活动一：认识汉字“左”“右”。 教师：老师知道你们没上学的时候就已经认识好多字了，对不。

7、1左、右1仔细观察，圈出正确答案。(1)小方在小贝的(左、右)边，小青在马明的(左、右)边。(2)小贝在小方的(左、右)边，在小青的(前、后)面。(3)马明在小青的(左、右)边，在小方的(前、后)面。2按要求涂一涂，圈一圈。(1)给 右边的水果涂上绿色，给 左边的水果涂上黄色。(2)把 左边的水果圈起来，在 右边的水果上画“” 。3圈一圈，涂一涂。(1)把右边的2个 圈起来。(2)把左边的2个 个涂上红色。4看谁画得好。2(1)在的上面画“” ，下面画“” 。(2)在的左边画“” ，右边画“” 。5小蜗牛找食物。(1) 要怎么走才能吃到 ？(2) 要怎么走才能吃。

8、1左、右 一、在 的（ ）面。在 的（ ）面。二、在第 3 排，第 4 列的格子中画一只在第 4 排，第 6 列的格子中画一只在第 6 排，第 2 列的格子中画一只在第 2 排，第 2 列的格子中画一只在其它格子中画上你喜欢的小动物，并指出它们的位置。三、2雪人和企鹅是好朋友，企鹅在雪人的（ ）面，雪人在企鹅的（ ）面。参考答案：一、左 右二、三、左 右。

9、1左、右一、都靠右走，谁走错了？二、在（ ）里填一填。、小明画了一幅画，有美丽的花朵，绿色的小树，可爱的小房子，请问小房子在花朵的（ ）面，花朵在小房子的（ ）面，花朵的右面是（ ） 。三、红灯在黄灯的_面，绿灯在黄灯的_面。红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠马路的_侧前进。小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！2参考答案：一、 小女孩走错了。二、 左 右 小树三、上 下右。

10、- 1 -第二单元 位置 左 右教学内容：左 右教学要求：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）4、揭示。

11、1左、右一、请在（ ）中填上左、右。猫在老鼠的（ ）边，老鼠在猫的（ ）边。二、画一画。在的左边画，在的右边画，在的左边画，在的右边。三、小汽车的左、右各是什么玩具？ww%w*.zzst&ep.co#m飞机的右边有哪些玩具？小马的左边有哪些玩具？参考答案：一、右 左二、三、小汽车的左边是飞机，右边是火车。飞机的右边有小汽车和火车。小马的左边有小猪和小熊猫。。

12、,左、右,复习,小华在小明的什么位置？,上、下、前、后,小芳在小丽的什么位置？,老师在小朋友的什么位置？,情景激趣,要求：要和老师反着说，边说边做动作。多少 长短 大小上下 前后 左右,交流：左右也是一对表示位置的词语，今天我们就一起来学习“左、右”。,做游戏。,交流引入,从手引入，初步感知左右。,问题：1. 刚才老师是用右手写的字。,2. 举起你的右手，说一说你用它做些什么事。,3. 你的左手又能做些什么事呢？,小结：同学们可以借助自己的左手和右手来区分左右。,知识探索,两只小手可以做什么？,知识延伸,1. 体验左右,你们会用右。

13、两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。,1,这是右手。,另一只手是,我们用右手（或左手）做哪些事？,左右手是好朋友。,两只小手可 以做什么？,右手写字,左 手压本子。,我举手发 言用右手。,请你再看一看自己的身体，还有像这样的好朋友吗?,游戏规则： 老师一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪儿，看谁反应最快，指得最准确。,说哪儿指哪儿我最快,伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍右手，右手拍拍左手。 左。

14、1左、右 教学目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3、培养学生团结协作的精神。教学重点使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。教学难点二者相比的相对性。教具、学具准备教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。教学过程一、导入。我们平时走路靠哪边走？由此引出左右。二、学习新知。1、分辨自己身体的左右。（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也左右，你。

15、左、右,这是右手。,两只小手可以做什么？,你们的左手 能做什么？,游戏,我们一起来玩机器人的游戏，老师做遥控器,同学们来做机器人,遥控器发出指令后，看哪个机器人做的又对又准！,进大门后，右边那栋楼是我家。,的右面是（ ），左面是（ ），上面是（ ），下面是（ ）。,在 的左边,的右边是,在 的左边，在 的右边。,左和右,苹果在小红的（ ）边，笔盒在小红的（ ）边。 小红的右边还有些什么？小红的左边呢？,左,右,答：小红的右边还有书包和书；小红的左边还有梨 子和西瓜。,跟着画一画。,课后总结,能用“左、右”描述物体的相对置,。

16、1人教版小学一年级数学下册教学设计1.3 左 右（位置）教学内容：左 右（第 3 课时）教学要求：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右” 。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手。

17、1人教版小学一年级数学下册教学设计第一 单元第 3 课时 课 题： 左、右 （授新课）教学目的：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。重点难点：教学准备：教 学 过 程一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右。师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的右手？再看看你的另一只手，是你的左手？师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（学生自由。

18、1人教版小学一年级数学下册教学设计课 题 左 右教学目标1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点 认识“左右”的位置关系，正确确定“左右” 。教学难点 “左右”的相对性。教具学具 计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀教学流程 创 新 设 计游戏一：游戏进入新课，感知自身的左、右1反动作游戏感知相对性。师：我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏。大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请。

19、- 1 -人教版小学一年级数学上册教学设计第二单元 位置 左 右教学内容：教科书第 10 页内容、做一做第 1 题，练习二。教学目标：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右” 的相对性。(2)能确定物体 “左、右”的位置关系，并能用自 己的语言表达。教学重点：认识“左、右” 的位簧关系，能正确确定 “左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右” 的相对性：教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学过程：一、初步认识“左” 和“右”(1)活动一：认识汉字 “左”“右”。 教师：老师知道。

20、- 1 -人教版小学一年级数学上册教学设计第二单元 位置 左 右教学内容：左 右教学要求：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏。