1人教版小学五年级数学下册教案第五单元 图形的运动（3 课时）课题 图形的旋转（1） 课型 新授课教学知识和能力了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题目 过程和方法通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决
人教版小学五年级数学下册图形的运动三旋转教学课件Tag内容描述：
1、1人教版小学五年级数学下册教案第五单元 图形的运动（3 课时）课题 图形的旋转（1） 课型 新授课教学知识和能力了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题目 过程和方法通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题标情感态度价值观让学生经历观察、操作等过程，了解图形旋转的概念，激发学习热情教学重点 旋转及对应点的有关概念及其应用教学难点 从活生生的数学中抽出概念教学准备教师多媒体课件 学生 画图工具学案 二次备课。
2、微课教学设计 授课教师姓名 郭净 学科 数学 教龄 5 微课名称 旋转 视频长度 4 分钟 录制时间 2016.4.14 知识点来源 学科： 数学 年级： 小学五年级 教材版本： 人教版 知识点描述 进一步认识图形的旋转变换，进一步增强空观概念。 预备知识 教学类型 讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型探究学习型 其它 适用。
3、 图形的运动（三） 旋转教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向， 明确旋转的含义和旋转的三要素， 会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 二、教学重难点 教学重点：明确旋。
4、 第五单元图形的运动 ( 三) 第 1 课时 认识旋转的特征 ( 例 1) 在方格纸上旋转三角尺 ( 例 2) 教学目标 1知识与技能 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。 2过程与方法 经历探索图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90 度的过程，培养观察、分析、推理的能力，进一步增强空间观念。 3情感。
5、例3 画出简单图形旋转 90后的图形,图形的运动（三）,例2 进一步认识旋转的特征,问题：你有什么发现？,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90，观察三角尺的位置是如何变化的。,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,小组活动二,我的发现是：,1、 2、 3、,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90，观察三角尺的位置是如何变化的。,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,例2 进一步认识旋转的。
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7、你还记得这是什么现象吗？,顺时针旋转,逆时针旋转,从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 30；,从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 _ 。,6,180,从 “1” 到“3”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60；,从“3”到“_ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 90；,1,左侧有车通过，车杆绕点O1顺时针方向旋转90。,右侧有车通过，车杆绕点 按 方向旋 转 。,O2,逆时针,90,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90，观察三角尺的位置是如何变化的。,2,旋转时点O 的位置不变，并且每旋转一次三角尺。
8、五 图形的运动（三）,图形的运动（1）,一、复习导入，揭示课题,问题：1.还记得这是什么现象吗？,2.你是怎样判断出来的？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,二、认识旋转的特征,问题：1.指针可以旋转吗？可以怎样旋转？,2.你能说说指针的位置是怎样变化的吗？,二、认识旋转的特征,问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化 的？,从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方 向旋转了30。,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,从“1”到“ ”，指针绕点O。
9、图形的运动（三）,图形的运动（2）,问题：1.还记得这个三角尺的位置是怎样变化的吗？,旋转时点O的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了90。,2.三角尺的旋转有什么特点？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。,问题：1.自己试着画一画。,2.你是怎么画的？,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转 90后的图形。,1.绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。,2.先画 OA，OA 顺时针旋转 90后的位置 OA，OA垂直于 OA， 点 A与点 O 的距离应该是 4 格。,。
10、第5单元 图形的运动（三）旋转,你记得这是什么现象吗？,一、创设情境,风车是旋转现象 车杆是旋转现象。 荡秋千是旋转现象,二 、探究新知,1.从“12”到“1”，指针绕点O按顺指针方向旋转了 ；,与时针转动方向相 反的叫逆时针旋转。,分析：把钟面看成1个圆，度数是360，平均分成12大格， 每大格是30 。,30,从12到1顺时针旋转了1大格，也就是绕点O按顺时针方向旋转了30,O,90,180,3,再 见,。
11、,摩天轮,旋转木马,物体或图形绕一个点进行转动，就是旋转现象。,旋 转,顺时针旋转,逆时针旋转,从“12”到 “1”指针绕点O顺时针旋转了 ；,30 ,从“1” 到“ ”指针绕点O顺时针旋转了 60 ;,从“3” 到“6” 指针绕点O顺时针旋转了 ；,从“6”到“ 12”指针绕点O顺时针旋转 了 。,3,90,180,点,方向,角度,二、认识旋转的特征,问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？,左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90；右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ；,逆时针,90,O2,三、进一步认识旋转的特征,问题：有什么发现？,旋转时点O的位。
12、,摩天轮,旋转木马,物体或图形绕一个点进行转动， 就是旋转现象。,旋 转,顺时针旋转,逆时针旋转,从“12”到 “1”指针绕点O顺时针旋转了 ；,30 ,从“1” 到“ ”指针绕点O顺时针旋转了 60 ;,从“3” 到“6” 指针绕点O顺时针旋转了 ；,从“6”到“ 12”指针绕点O顺时针旋转 了 。,3,90,180,点,方向,角度,二、认识旋转的特征,问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？,左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90； 右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 ；,逆时针,90,O2,三、进一步认识旋转的特征,问题：有什么发现？,旋转时点O的。
13、第二单元 对称、平移与旋转,2.3 图形的旋转,学习目标,1.会找出旋转前后图形中的对应点、对应线段、对应角、旋转中心、旋 转角。,2.使学生在学习过程中获得克服困难取得成功的体验,增强学习的自信心。,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,探索新知,是由4个同样的 组成的。,是怎样得到的？,探索新知,与指针旋转方向相同，叫顺时针旋转。,与指针旋转方向相反，叫逆时针旋转。,是怎样得到的？,通过旋转 ，可以得到 ，怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。,探索新知,分针从12旋转到。
14、 第 5 单元 图形的运动（三）教学设计 第 1 课时旋转（ 1） 【教学内容】 教材第 83 页的例 1 及练习二十一的第13 题。 【教学目标】 1. 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2. 通过观察、想象、分析和推理等过程 , 独立探究、增强学生的空间观念。 3. 让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。。
15、 图形的运动（三）旋转 厚德路小学谭礼鸡 教学内容：教科 第8384 内容。 教学目 ： 1、 一步 形的旋 ，借助 面指 的运 ，明确旋 三要素。 2、使学生 察、操作、描述等活 ，初步感知旋 的特征， 展空 念。 3、使学生感受数学与生活的密切 系，体会 形的旋 人 来的美感。 教学重点：理解旋 的含 ，感悟特性及性 。 教学 点：会描述旋 的 程。 教学准 ：老 ： 。
16、 图形的运动（三） 第 1 课时旋转 【教学内容】 学习旋转的特征（课本第83 页的例题1，例 2 及相关练习 【教学目标】 1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的 美感和数学的应用价值。 【重点难点】 理解、掌握旋转现象的特征和性质。。
17、,图形的运动(三)旋转,思考：你在家里、城镇或电视上见过这些物体吗？它们是怎样运动的。,摩天轮,旋转木马,物体或图形绕一个点或轴进行转动， 就是旋转现象。,学习目标：1、认识旋转的方向 2、认识旋转的特征,顺时针旋转,逆时针旋转,思考：这些物体都是怎样旋转的？,复习,钟表是（ ）形，它有（ ）度。,1到12把钟表平均分成（ ）个大格，每个大格（ ）度。,复习,钟表是（ ）形，它有（ ）度。,1到12把钟表平均分成（ ）个大格，每个大格（ ）度。,圆,360,12,30,从“12”到 “1”指针绕点O顺时针旋转了 ；,从“1” 到“ ”指针绕点O顺时针旋。
